【文章內(nèi)容簡介】 技術(shù)教育的應用和如何強化裝備工作講幾點意見。一、加大力度，強化應用，提高信息技術(shù)與學科整合的水平當前，我市的教育信息化基礎設施建設取得了長足的進步和飛躍式發(fā)展，僅今年，全市信息化建設投入就達四千多萬元，這為我市教育信息化工作奠定了堅實的硬件基礎和物質(zhì)條件。但是，我們也應清醒地認識到，教育信息化是一項統(tǒng)合性工作，要軟硬件結(jié)合和配套，我們不能僅僅滿足于硬件建設的到位，滿足于開設信息技術(shù)課的要求，而是要站在全局的高度，重新審視教育信息化工作。因此，以應用為抓手，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，應當是今后一段時間我市教育信息化工作的重點。全市每一位教育工作者要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，使自己的認識和行動適應知識時代的挑戰(zhàn)。各級教育行政部門和各類學校要采取靈活措施，克服各種困難，加快步伐，在全市中小學校盡快開設信息技術(shù)教育必修課程，盡快普及多媒體教育技術(shù)的應用，盡快實現(xiàn)信息網(wǎng)絡校校通。充分認識學科教學整合的重要性和緊迫性近年來，我市中小學廣大干部、教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，積極開展多層次、多形式的學科教學整合研究，為加快信息技術(shù)在各學科教學中的技術(shù)應用發(fā)展到學科教學整合階段打下了良好基礎。但是，還必須看到現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學中的應用尚未普及，利用率較低；教育信息技術(shù)與學科教學整合的水平亟待提高。我們必須充分認識到學科教學整合是實現(xiàn)教育信息化的核心問題，是基礎教育課程改革的重要內(nèi)容，是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的必然要求。中小學教育工作者要進一步更新觀念，提高現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)，充分利用各種多媒體的信息資源及共享技術(shù)優(yōu)勢，在教學中實踐學科教學整合，加快信息技術(shù)手段在教育教學中的普及和廣泛應用，深化教學改革，提高教學質(zhì)量。因此，從現(xiàn)在起，到2005年，我們要經(jīng)過兩年時間的努力，實現(xiàn)以下目標和任務：基本形成具有吉林市特色，學科特點的學科教學整合概念體系、操作策略、教學原則。進一步完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學模式；積極發(fā)展以學生使用信息技術(shù)為主的自主學習型教學模式；以學生使用信息資源為主，在開放式學習環(huán)境中的自主學習模式；形成師生互動、協(xié)作自主的多樣化整合模式。發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促進課堂教學質(zhì)量的提高。進一步提高廣大中小學干部、教師信息技術(shù)素養(yǎng)，鼓勵在學科教學中廣泛應用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在各學科的教學和學生的學習之中，促進教學方式的根本變革。培育一批學科教學整合的示范性學科、示范性學校，大力開展應用性研究，總結(jié)先進經(jīng)驗，示范并帶動中小學各學科加快學科教學整合。完善學科教學整合的評價體系。通過對學科教學整合效果的評估，加強對教師針對性的指導，提高教育教學改革的實際效果。要加強領導，注重引導，樹立應用為主的觀念古人云：君子固本，本立而道明，凡事總有個理念。課程整合與技術(shù)積累是相輔相承的，信息技術(shù)與課程整合，不是簡單地把信息技術(shù)作為輔助教師的演示工具，而是要實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的融合。俗話說：觀念一新天地寬。信息化推進進程的步伐與效果在基本條件具備下，校長重視不重視，關心不關心，效果就是不一樣。從目前信息化進展情況看，均衡化的投入，差異性的反應的現(xiàn)實是我們在花了大量投入后不得不加以認真思考的突出問題。作為第一責任人對待信息技術(shù)必須加強學習充實腦子，運籌帷幄培訓師資，與時俱進多出點子，大膽實踐摸索路子，開拓創(chuàng)新惠及孩子。想到了就做，信息技術(shù)沒有現(xiàn)成的路可走，靈感來自于瞬間，機不可失，時不再來。校長做到管理信息化就能從事務堆里解脫出來，我們何樂而不為。因此，各地、各校要積極支持和鼓勵教師應用信息技術(shù)到教育教學之中，要明確要求、合理安排，確保每個教師在情景創(chuàng)設、信息資源提供、合作學習的組織和研究性學習的指導以及自主學習策略設計等方面應用信息技術(shù)進行嘗試，充分發(fā)揮學科教研組互幫互學、團結(jié)合作的精神，注意形成其中的骨干隊伍。特別要注重信息主管、技術(shù)主管隊伍的培養(yǎng)與合理使用。對于學校領導和主管教育教學工作的管理者一定要記住：對信息技術(shù)要滿腔熱情，精益求精，來點沖勁，確?？尚?。要不計個人得失，不管片言只語，熱衷信息技術(shù)，做到服務第一。推進信息技術(shù)現(xiàn)代化，并帶動教育現(xiàn)代化的重任落到我們肩上，我們必須孜孜不倦地學習信息技術(shù)，保證網(wǎng)絡暢通，內(nèi)容豐富，應用簡便，服務教學。當然行政領導要對信息技術(shù)主管給以支撐，對確有貢獻的要給以褒獎。推進學科教學整合的措施和要求(1)切實加強領導，把學科教學整合工作落到實處。各級教育行政部門、各中小學校要把學科教學整合工作作為今后一個時期中小學教育信息化建設的一項十分重要的任務來抓，努力提高現(xiàn)代化教學設施、設備的使用效益。要建立行政牽頭，教研、科研、信息部門分工合作，各負其責的有效工作機制，把各方面的力量組織起來，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導中小學學科教學整合工作。各中小學要把這項工作作為評價、考核學校教學工作的重要內(nèi)容。要在信息化建設的總體投入中加大應用項目的投入比例，為學科教學整合工作提供必要的保障條件。(2)加強資源建設，為學科教學整合提供豐富的教育信息資源。要充分發(fā)揮教研、信息技術(shù)等部門的作用，借助社會力量，研制、開發(fā)、整合教育信息資源，提高利用效益。要調(diào)動中小學師生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，不斷收集、加工、整理各種教育信息資源，從而使學科教學整合獲得更廣泛、更有力的教學資源支持。要從實際出發(fā)，依據(jù)國家和吉林市教育信息資源建設標準，形成有區(qū)域特色的資源建設、整合方式，最大限度地滿足學校和教師利用信息技術(shù)開展教學改革的需要。（3）加大師資培訓力度，提高教師信息技術(shù)應用水平和能力。全市要有計劃地為中小學教師提供學科教學整合課例光盤、教學軟件、教育資源推薦目錄、教師指導用書等，以指導此項工作。各地要充分利用信息技術(shù)及教研、科研等部門的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，開展多形式的教師培訓。培訓內(nèi)容與方式要增強針對性、實用性，著力引導教師掌握先進的信息技術(shù)教育理論，樹立先進的教育思想觀念，用先進的教學方式實踐學科教學整合。（4）培育典型，以點帶面。要在有條件的學校建立學科教學整合實驗校，指導學校探索學科教學整合的思路和經(jīng)驗。要通過專題報告、講座、現(xiàn)場會、研討會等多種形式開展專題研究。全市將每年組織一次市級專題研討交流活動，推廣先進經(jīng)驗。結(jié)合實際，靈活多樣促應用（1）舉辦多形式理論培訓，樹立現(xiàn)代教育觀念為了讓教師了解現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，正確理解和把握信息技術(shù)與學科教學整合的相關理論，一方面學校在教師集會時，要由骨干教師通過信息發(fā)布的形式向老師作的先進教育理論介紹；另一方面，要不定期地從網(wǎng)上下載相關的學習資料，讓老師有針對性地進行學習；再一方面，可聘請專家進行培訓指導。同時，要在分析教師現(xiàn)有的技能水平和教學實際要求的基礎上，對教師進行分層次的應用培訓。首先抓骨干，帶一般。因為骨干教師教學理念新，教學水平高，接受新事物快，而且敬業(yè)精神強。因此要把具有較高計算機水平、熱衷于教學改革的青年骨干教師組織起來，優(yōu)先安排他們參加市、縣組織的各種培訓。其次分層要求，自主培訓。依據(jù)教師的教學實際需求，堅持針對性、靈活性和實用性的培訓原則，按學科和年齡設計出不同層次的培訓內(nèi)容，對教師進行分層次的培訓，滿足不同層次教師的需求。（2）開展實踐研究，探索整合新模式開展信息技術(shù)與學科教學整合。課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，以學生發(fā)展為本，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念，廣泛應用信息技術(shù)手段改革課堂教學，充分運用全市教育教學資源共享中心的資源，大力開展多媒體教學和網(wǎng)絡教學，積極開展多媒體課堂教學應用和研究。首先，從公開課、觀摩課、教學示范課、教法研究課、優(yōu)質(zhì)課評比等作為應用多媒體技術(shù)切入點，教會學生自主學習和探討。以提高學科教學質(zhì)量，促進廣大教師教育觀念和課堂教學方法的深刻變革，教師的教學技能的擴展和提高。其次，堅持以科研為先導，推進信息化，是實施信息技術(shù)與學科整合的重要手段。要緊密結(jié)合新課程改革，積極開展教育科研，鼓勵支持開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學課題研究。達標、示范學校每年都要有科研計劃，落實課題研究。（3）關注學科整合，確保有效應用各地、各校在推進二期課改的進程中要敢于創(chuàng)新，勇于實踐，探索信息技術(shù)與學科教學的有機整合的新思路、新方法和新模式。要配合教師進修學校和信息中心切實抓好二期課改引領的整合示范、整合模式和復習專題的網(wǎng)絡學習資源的規(guī)劃研究和攝錄工作，為實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展提供必要的資源。并保證每天學校所有電腦的有效使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡功能。同時要注意歸納和總結(jié)網(wǎng)絡教學中一些共通性的、帶有規(guī)律性的東西，使得我們各個學校在開展這方面的教學的時候，能夠很快地進入正軌。在這個方面，裝備處要配合教育學院的各科教研室做更多的調(diào)查研究工作，可以給各個學校提供一些指導性的意見，這對于信息化應用工作是必要的，也是重要的。（4）合理使用設備，力爭硬件滿荷運作各地、各校應盡可能多地開放已建成的計算機網(wǎng)絡教室、電子閱覽室、教師電子備課室和多媒體電化室，這些價值昂貴的設備只有充分及時地使用才能體現(xiàn)其價值。分管領導要對一網(wǎng)四室的使用作出滿負荷運作的安排。能到電子閱覽室、計算機網(wǎng)絡教室和多媒體演示室上課的要盡量安排到這些專用教室中上，讓學生有充足時間接觸電腦，借助網(wǎng)絡尋求資源，探求知識。有條件的地區(qū)和學校可利用課余時間開放電子閱覽室及網(wǎng)絡教室，保證每天有一小時左右讓學生自由接觸電腦、接觸網(wǎng)絡的機會。并依照合情、合理和合法的原則，創(chuàng)造條件利用雙休日開放一網(wǎng)四室。這里同樣要注重任務驅(qū)動，有的放矢，要讓學生知道哪些網(wǎng)站對我們的學習有幫助，不能盲目使用。從2004年起，市教育局將責成有關部門組織力量對各地、各校設備的使用情況進行抽查，學校的使用效益要在網(wǎng)上公布，今后的設備配置將根據(jù)各單位的使用情況，用得多，用得好的單位優(yōu)先配置，對用得少的單位由督學室發(fā)出敦促改進通知；每年對各校信息技術(shù)應用情況給予評比獎勵。以上簡單談了一些關于信息化應用的一些思想，以及各個學校要大力開展網(wǎng)絡教學的意見。但是，這并不意味著要以網(wǎng)絡教學來取代我們的傳統(tǒng)教學，傳統(tǒng)教學是我們的根基，是基礎。實際上，網(wǎng)絡教學也是對我們的傳統(tǒng)教學的思想、方式或者方法的補充、延伸和擴展，它是開拓一種新的教育領域，它不是取代。所以這一點我們要明確。我們要在我們共同的實踐中，來證明它的優(yōu)越性、超前性、合理性、適用性，從而把我們的教育教學工作做得更好。二、加強管理，均衡裝備，全面提升我市教育技術(shù)裝備水平根據(jù)我市目前教育技術(shù)裝備的現(xiàn)狀，我們要充分認清當前我們所面臨的新形勢，實現(xiàn)裝備工作由傳統(tǒng)實驗室裝備向大裝備轉(zhuǎn)變的工作思路；明確裝備部門的職責和定位；制訂切實可行的工作計劃。我們要清楚地認識到我們裝備部門的職責是什么，裝備工作的范圍是什么，裝備工作的任務是什么。當前，我市的中小學裝備工作要在建、配、管、用等方面下功夫。要根據(jù)吉林市市情，引入市場機制，探索出一條加快全市裝備工作進程的可行之路，為學校的教育教學工作提供技術(shù)支撐和物質(zhì)準備。過去的幾年，是很不平凡的。全市裝備戰(zhàn)線的同志們認真貫徹全國全省教育工作會議精神，克難攻堅，開拓創(chuàng)新，在基礎性和現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備工作的各個方面取得了輝煌的成績?？偨Y(jié)過去幾年裝備工作，我們可以概括以下幾條基本經(jīng)驗：一是各級領導特別是教育部門領導高度重視裝備工作在教育教學中的地位和作用；二是全市各級教育行政部門采取有力措施，不斷加大教育技術(shù)裝備工作的力度；三是廣大裝備工作者任勞任怨、埋頭苦干、開拓進取、勇于創(chuàng)新。過去幾年的成績和經(jīng)驗，令人鼓舞，令人振奮，為做好今后的裝備工作奠定了堅實的物質(zhì)基礎和思想基礎。但我們同時也應清醒地看到，在一些地區(qū)不同程度地存在著對裝備工作的認識不到位、裝備觀念不新、基礎性和現(xiàn)代化裝備工作發(fā)展不平衡、城市和農(nóng)村裝備工作發(fā)展不平衡、裝備經(jīng)費投入不足、裝備人員待遇問題有待解決等問題。這些問題都需要我們在今后的工作中認真研究，逐步解決。充分認識教育技術(shù)裝備工作的重要性教材、教師和裝備作為教育的三大物質(zhì)支柱，是教育教學活動開展的必要條件。教育部文件明確指出，教育技術(shù)裝備是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎，是實踐教學和教育手段現(xiàn)代化重要的物資、技術(shù)保證。教育裝備工作是素質(zhì)教育的載體，是教育信息化、教育現(xiàn)代化的立足點和突破口，是新課程改革的理念基石和順利實施的必要條件，牽一發(fā)而動全身。因此，加強教育裝備工作是推進教育改革和發(fā)展的內(nèi)在需要。但是還應當看到，部分地區(qū)的領導對裝備工作認識不到位，裝備部門的職責不明確，發(fā)揮不了應有的作用，處于半癱瘓狀態(tài)。特別是隨著教育信息化工作和校校通工作的不斷深入，重視新三室建設，忽視老三室建設的情況比較突出，2003年全市老三室的建設投資還不足總裝備投資的十分之一，老三室被擠占挪用的現(xiàn)象比較嚴重，實驗器材和設備不全，長期閑置，造成了新老三室裝備的畸形發(fā)展，這必將影響整個教育的發(fā)展，不利于素質(zhì)教育和新課程改革的進一步深入。因此，各地教育行政部門和裝備部門要認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷加大對老三室的投入和建設力度，實現(xiàn)教育裝備的均衡發(fā)展。這次會議，市教育局還將出臺一系列文件，強化對這方面工作的硬性要求，各地、各校也要認真對待，適當加大對老三室的建設力度，實現(xiàn)教育技術(shù)裝備工作的跨越式發(fā)展。教育技術(shù)裝備工作的目標和任務今后我市裝備工作目標和任務的指導思想是：以十六大精神和三個代表重要思想為指導，以課程改革和信息化為龍頭，不斷擴大、深化大裝備工作的內(nèi)涵，拓寬、延伸大裝備工作的外延，卓有成效地做好各項裝備工作。新一輪基礎教育課程改革提出的六大目標，極富創(chuàng)新意義。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠、任務復雜艱巨的系統(tǒng)工程，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎教育改革中處于核心地位。它對目前的教育帶來的沖擊是全方位的，波及到教育的各個方面。學校要進行真正意義上的課改，必須強化學校的教育技術(shù)裝備。在這里，我要強調(diào)的是，要做好課改的物質(zhì)準備。新課程倡導培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，倡導學生進行自主性、探究性學習。教育裝備工作要跟得上，并要適度超前發(fā)展。教育部基礎教育司正在組織擬定與新課程相適應的教學儀器設備配備目錄，并研究和實驗相適應的考核評價辦法。各級裝備部門現(xiàn)在就要研究這個問題，結(jié)合我市實際進行調(diào)研，待教育部有關文件出臺后，我市將根據(jù)市情制訂具體的實施辦法。裝備部門在課程改革工作中肩負的任務十分繁重，必須切實樹立課程改革，裝備先行的思想，結(jié)合課程改革在時間進度、內(nèi)容進度上的要求，制定本地裝備工作的具體目標。近年來，全市現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備工作得到了長足的發(fā)展，取得了顯著成績。同時