【文章內容簡介】 后習題2（理解句意）：①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香?！栋酌贰罚ㄔ趺幔┍┝种兄松恚煌依罨旆級m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。這一句話語重心長，含義深刻，意思是說寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現別人沒有發(fā)現和沒有寫過的特點。福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。直截了當：形容說話、辦事、寫文章干脆爽快，不繞彎子。2理想的風箏《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽主要回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。A、描寫劉老師的三件往事，小標題：笑談殘腿、轉寫板書、樂放風箏 B、劉老師：熱愛生活，樂觀自信C、課后習題2（體會帶點詞的表達效果）：（1）笑過之后，每個學生心里都泛起一股酸澀的感情??（“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）（2）??人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。）C、課后習題3（說說省略號的不同用法）：（1）??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內容的省略，這里省略了劉老師講的故事的其它內容。）（2）倘若不幸他已經離開了我們??不，他不會的。（表示語意轉折，這里體現了作者思維的跳躍性，他希望老師還健在。）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您??（表示語意未盡，這里表達了對劉老師深深的思念之情。）D、理解課題“理想的風箏”的含義?！胺棚w的風箏”寄托著劉老師對事業(yè)和生活的熱愛和追求，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。2孔子游春《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。A、孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。顏回：為人謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪邁爽直、樂善好施。B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。相傳有弟子三千，賢弟子72人，賢弟子有：顏回、子路等。C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學，不恥下問。②默而識之，學而不言，誨人不倦。③人無遠慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。⑤有朋自遠方來，不亦樂乎！D、來自《論語》的成語：文質彬彬 敬而遠之 當仁不讓 E、關于孔子的故事：《杏壇講學 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》F、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。G、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。H、背誦課文8自然段。I、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。2《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。A、課后習題2（說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情）：①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?。ā疤焓埂笔钦f老師有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學生；“大樹”是說老師為學生解決學習、生活中的困難，關心愛護著學生；“海洋”是說老師有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。）②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達了學生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到??大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您的希望！”（表達了學生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學們立志成才，回報老師的心情。）B、老師的美譽：“人類靈魂的工程師” “辛勤的園丁” “春蠶” “人類智慧的天使燃燒的蠟燭”?? C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。12隨風潛入夜，潤物細無聲。山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方E使用第二人稱，能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同和別人對話，顯得更加親切。練習七：背誦孔子關于學習的名言小學語文一至十二冊良好的習習慣（一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學習用品。（二）認真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于言。（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。（四）勤查字典，主動識字。（五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。（六）自主預習復習，認真完成作業(yè)。（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。（八）堅持寫日記，愛護圖書。（九）讀書做筆記，隨時使用工具書。（十）多種渠道學語文，自主修改作文。（十一）勤于收集資料，不懂就問。（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實踐中學會運用。第二篇：六年級下冊語文第五單元復習要點（范文模版）第五單元復習要點“科學精神”是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質的《跨越百年的美麗》，還是體現中國航天人勇于探索、團結合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善于觀察、不斷發(fā)問、見微知著的《真理誕生于一百個問號之后》，還是強調獨立思考、敢于懷疑的《我最好的老師》，“科學精神”是本單元的學習主題。課文第十八課《跨越百年的美麗》這是一篇贊美居里夫人的文章。居里夫人的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執(zhí)著追求、為科學奉獻終身的精神以及淡泊名利的人格。理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現?！斑@項偉大自然發(fā)現”是指（居里夫人發(fā)現了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現”是指（居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這里的“變”是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法背誦第4自然段。第十九課《千年夢圓在今朝》第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文敘述了中華民族幾千年來為實現（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。熱情贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。第二十課《真理誕生于一百個問號之后》熟讀8自然段?！墩胬碚Q生于一百個問號之后》既是課文的題目，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要（善于觀察、不斷發(fā)問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追求根源），就能（在現實生活中發(fā)現真理）這一論斷。課文列舉了科學發(fā)展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發(fā)現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發(fā)明了酸堿試紙；三是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”是發(fā)現的問題，“！”解決了疑問，發(fā)現了真理。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！按蚱粕冲亞柕降住毙蜗蟊磉_了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。仿寫：（作業(yè)本P36）善于學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現真理。“見微知著”的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發(fā)展趨勢或問題的實質。這句話用“只要??.就??”的句式說明“科學并不神秘，真理并不遙遠”，發(fā)現真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現象中發(fā)現問題，看到本質，并“不斷探索”。第21課《我最好的老師》（記敘文）課文講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。他是一個（很有個性）的人，（教學方法獨特），他用出乎意料的方法培養(yǎng)我們（獨立思考）、（獨立判斷）的能力和（科學的）懷疑精神。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現一個道理。二、背誦、背寫背誦：選擇《跨越百年的美麗》中自己喜歡的部分背誦。背寫：背寫《真理誕生于一百個問號之后》中對自己有啟發(fā)的語句。詞語盤點（聽寫）《日積月累》百煉成鋼：比喻經過長期鍛煉，變得非常堅強。發(fā)憤圖強：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。決心奮斗，努力謀求強盛。堅持不懈：懈，松懈。堅持到底，一點不松懈。迎難而上：迎，朝著。指不怕困難，勇敢地去和困難作斗爭。集思廣益：集，集中；思，思考、意見；廣，擴大。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻力量。革故鼎新：革，改變，革除；故，舊的；鼎，樹立。指除去舊的，建立新的。標新立異：標，提出、寫明；異，不同的，特別的。提出新奇的主張，表示與眾不同。獨出心裁：原指詩文的構思有獨到的地方。后泛指想出的辦法與眾不同。舉一反三：反，類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。實事求是：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內部聯系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。各抒己見：抒，抒發(fā)、發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。掌握了某一事物的知識或規(guī)律，進而推知同類事物的知識或規(guī)律。精益求精：精，完美、好；益，更加。好了還求更好。古為今用：批判地繼承文化遺產，使之為今天的社會服務。成語故事“舍本逐末”：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節(jié)。對科學精神的其他認識：尊重