南方談話倫理學(xué)解析[5篇范文](編輯修改稿)
2024-10-25 16:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線，一百年不動(dòng)搖。要加快改革開放的步伐，不要糾纏于姓“資”還是姓“社”的問(wèn)題討論。改革開放的判斷標(biāo)準(zhǔn)主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平?，F(xiàn)在要警惕右，但主要是防止“左”。計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別。發(fā)展才是硬道理，要抓住有利時(shí)機(jī)，集中精力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須依靠科技和教育，科技是第一生產(chǎn)力。堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。在整個(gè)改革開放過(guò)程中，必須始終注意堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。正確的政治路線要靠正確的組織路線來(lái)保證，要注意培養(yǎng)人，按照“四化”標(biāo)準(zhǔn)選拔人才進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)層。要反對(duì)形式主義，學(xué)馬列要精，要管用。堅(jiān)持社會(huì)主義信念，社會(huì)主義在經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過(guò)程后必然代替資本主義，這是歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。南方談話通篇貫穿解放思想、實(shí)事求是的思想路線，這一思想路線同樣始終貫穿于鄧小平理論體系。鄧小平視察南方的重要談話進(jìn)一步闡明了改革開放的重大意義，闡述了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理論基本原則，這對(duì)我國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)開好黨的十四大，都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。歷史南方談話閃耀著馬克思主義光輝、標(biāo)志著鄧小平理論成熟 ,是當(dāng)代中國(guó)特別是改革開放以來(lái)最重要的思想文本之一，以及正在展開的偉大實(shí)踐,已經(jīng)鄧小平的南方談話,精辟地分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),科學(xué)地總結(jié)了十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的基本經(jīng)驗(yàn),明確地回答了一個(gè)時(shí)期以來(lái)經(jīng)常困擾著人們思想的許多重大認(rèn)識(shí)問(wèn)題,為中共十四大的召開作了重要的準(zhǔn)備,是把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到新階段的又一個(gè)解放思想實(shí)事求是的宣言書。并將繼續(xù)證明南方談話之于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的極端重要性。第四篇：鄧小平南方談話學(xué)風(fēng)建設(shè)——暨鄧小平南方談話20周年什么是鄧小平南方談話？1992年1月18日至2月21日，鄧小平先后赴武昌、深圳、珠海和上海等地視察，沿途發(fā)表了重要講話，即“南方談話”，深刻回答了我國(guó)改革開放中的一些重大問(wèn)題，被視為新時(shí)期推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的又一個(gè)思想解放的“宣言書”。南方談話的內(nèi)容對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有什么樣的借鑒意義？（1）鄧小平強(qiáng)調(diào)，革命是解放生產(chǎn)力，改革也是解放生產(chǎn)力。改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)?？礈?zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，就是鄧小平提出的三個(gè)有利于。當(dāng)今的高等教育存在諸多問(wèn)題，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣上面。這些問(wèn)題歸根結(jié)底是由于學(xué)校沒有形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，更多的是由于學(xué)生沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因此各高校紛紛進(jìn)行教育改革，主要體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，我們自己總結(jié)了一下，主要是“三個(gè)有利于”：是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；是否有利于營(yíng)造校園學(xué)習(xí)氛圍。（2）要加快改革步伐，不要糾纏于姓“資”還是姓“社”的問(wèn)題。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)。計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有固定的套路可循，一切有利于學(xué)校營(yíng)造整體學(xué)習(xí)氛圍與精神建設(shè)的措施都可以實(shí)施。學(xué)風(fēng)建設(shè)的最主要目的，是在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）發(fā)展才是硬道理，要抓住有利時(shí)機(jī)，集中精力把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去鄧小平說(shuō)，抓住時(shí)機(jī)，發(fā)展自己，關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟(jì)。他強(qiáng)調(diào)，發(fā)展才是硬道理。鄧小平強(qiáng)調(diào)了科技和教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。他指出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn)，必須依靠科技和教育?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程中，要始終明確主要目標(biāo)和次要目標(biāo)，要有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行改革。一個(gè)學(xué)校最主要的群體是學(xué)生，學(xué)校辦學(xué)的目的也是幫助學(xué)生成才。學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切以學(xué)生的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此學(xué)風(fēng)建設(shè)要圍繞學(xué)生開展，如怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等。（4）堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬鄧小平說(shuō)，要堅(jiān)持兩手抓，一手抓改革開放，一手抓打擊各種犯罪活動(dòng)。這兩只手都要硬。鄧小平還強(qiáng)調(diào)，在整個(gè)改革開放過(guò)程中，必須始終注意堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化。學(xué)校在除了學(xué)生之外，老師也是個(gè)主要群體。因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，不僅要對(duì)有關(guān)學(xué)生的相關(guān)方面進(jìn)行一系列改革，也要對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革。在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要始終保持基本方向不偏離。（5）堅(jiān)持社會(huì)主義道路信念，社會(huì)主義經(jīng)歷一個(gè)曲折的發(fā)展過(guò)程后必然代替資本主義。這是社會(huì)歷史發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的總趨勢(shì)。借鑒意義：在學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)程中不僅要有明確的目標(biāo)，還要有堅(jiān)持下去的決心和信念。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要不斷結(jié)合學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)新教育形式，豐富教育載體，注
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