【文章內容簡介】 活動，上課應該抒情，但不是老師而是學生。判斷一節(jié)課生動與否，看的同樣是學生。課后認真撰寫教學反思，分析自己在教學中的得與失。做得好的地方我會繼續(xù)使用，不足的地方我會進行研究后進行改進，使自己的教學更能提高學生的學習。現在，教師不僅僅傳授的人，而是學生人生道路上的引路人。在教學上的師生關系，教師是學生學習的引導者、合作者、參與者。我們在教學過程中，要一切以學生的發(fā)展為本，關注學生的發(fā)展，創(chuàng)設有利于學生體驗的問題情境，采取恰當有成效的提問方式，便于學生思考和操作。在學生的學習方法上，讓學生參與自主學習、合作學習、探究學習，使學生在體驗中感悟，在感悟中踐行，從而提高教學的實效性。另外，要充分利用好網絡資源和現有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當使用多媒體教學手段，激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生關注。加強與家長和其他科任教師的交流與合作，把學生的個人知識，直接經驗，生活世界等資源匯總分析，形成對學生的教育合力。利用黑板報和主題班會等形式，發(fā)揮班級文化的引領和教育作用等。研修雖然結束了，但我們致力于構建有效教學模式課堂的行動還剛剛開始，把先進理念應用于課堂的行為還剛剛開始，把課堂還給學生，改進自己以更好地服務于學生的行動也剛剛開始。所以，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內的老師交流。并在跟進研修期間，我用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，這樣的循環(huán)往復，是因為這次培訓使我懂得了一定的理論知識。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己的教育觀，利用這種換位思考，我學會了更加信任學生，更加關愛學生，和學生做朋友。學生也因為得到老師的信任而變得自信，從而對學習產生了極大的興趣。而我也感到了老師與學生之間的相互信任帶來的驚喜和力量。在專家的理論指導下，我深刻地體會到，要想改變以前的教學模式，必須從以下幾個方面做起。第一，必須要從教學方法、教學策略和教學內容上進行改變，同時必須打破學科之間的界限。一個班級的所有教師必須坐下來一起商量，然后作出對班上學生有效可行的方法。既獨立又合作。第二，必須身體力行，按照課程標準的要求，努力鉆研教材，把握教材的精髓，提高學生的綜合能力，養(yǎng)成獨立思考的習慣。同時也要學會與人合作。第三，必須不斷反思，不斷進取，與學生一起成長和社會一起，關注每個學生的成長。在我校語文教研組內，我向同事們進行了說課的講解。把以前的說課與王又新教授的說課進行比較，同時把王又新教授的說課要素告訴他們。讓我們教研組的教師今后說課聽上去都很專業(yè)?？傊?，經過這次為期90天國培，收獲還是挺多的，感悟也很深，同時也認識到自己教學中的不足。所以，這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果很好。最后，作為一線教師的我深深感到堅持學習的重要性，我要透過教育教學去影響我的學生，讓他們都能健康成長。因此，每個教師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的力量，為國家基礎教育事業(yè)努力奮斗。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，做創(chuàng)新型教師，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。通過了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質的理論知識和教育教學的方法和捷徑。這次培訓，我覺得很辛苦、很累、很充實、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。愛滿天下是骨干教師必備的素質，我們不能用考試給學生排隊。這次國培使我改變了許多，學到了新的教育教學方法和理念，改變了以前的教學模式，但要學的東西還有很多很多，我希望能夠多進行這樣的培訓，不斷提高自己的專業(yè)水平與教育教學能力，為農村的教育盡自己微薄的力量，力爭成為一名優(yōu)秀的農村小學教師。第四篇：國培計劃2012置換脫產研修學習國培計劃2012置換脫產研修學習培 訓 匯報正寧縣五頃塬九年制學校 祿黎濤尊敬的各位領導，各位老師們： 大家好！本學期開學之初，我很榮幸地參加甘肅省“國培計劃2012”初中語文臵換脫產研修學習。培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討和影子學習見習活動。我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。有專家對語文新課標的精彩解讀和分析；有深入淺出的實例講解；還有耐人尋味無窮的經驗之談，給我們提供了一次很好的充電機會。通過培訓，收益頗多。一、深入透徹的理解新課標2012年10月9日，西北師范大學教育學院院長石義堂教授，在隴東學院音樂廳為我們全體國培生做了《義務教育語文課程標準（2011年版）解析》的講座。9日上午，石教授在題為《語文教學中的預設與生成》的講座上為學員講述了語文教學中預設與生成的關系：一、預設是生成的基礎，生成是預設的升華；二、預設是立足于教學的靜態(tài)設計，生成是立足于教學的動態(tài)實施；三、預設更多指向作者原意的一元解讀，生成則更多指向體現讀者經驗和個性 的多元解讀；四、預設側重體現教師教學的整體思路，生成側重體現教師教學的臨場智慧。9日下午，石教授繼續(xù)為學員進行了題為《義務教育語文新課程標準的解析》的講座，在授課過程中，石教授向學員講解了新課標（2011版）與新課標實驗稿的區(qū)別，并結合實例對新課標進行了進一步講解，使學員深刻全面的理解了新課標的意義。同時，石教授向學員提出了教師應必備咬文嚼字和舞文弄墨的能力。聆聽石老師的講座后，讓我認識到新課標打破了傳統(tǒng)單一的教條的教學模式，構建了“以人為本”的新型教學體系，注重學生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?；是構建美好“人性”的教育；是指向“真實生活”的教育；是真正自由的對話、交流和互動的教育。教學評價由注重甄別和選拔轉變?yōu)樽⒅丶?、關注過程。語文教學要注重