八年級地理期末考試試卷分析郭大富(編輯修改稿)
2024-10-25 16:32 本頁面
【文章內容簡介】 大，除個別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。二、試卷分析考查學生的基礎知識掌握情況以及學習地理的方法、地理圖表的識讀等。對于中國的地理差異，認識省級區(qū)域等知識學生基本上都能很好的掌握。存在問題：１、有少數學生基礎知識掌握不夠好，主要表現的問題有：基本概念的表述不精準；知識混淆。如：主要糧食作物答成經濟作物，作物熟制、耕地類型等。部分學生的知識運用遷移能力較差，反映出學生上課參與活動較少。部分學生學習目的不明確，缺乏學習自覺性和進取精神，沒有應有的緊迫感、壓力感。多數學生忽視學習方法的歸納總結，學科能力和答題技巧有待培養(yǎng)和提高。讀圖題，部分學生還理解不夠，運用能力不強。讀題不認真，審題不清，表達能力不強，不會用自己的話語來表達見解。書寫。不少學生書寫馬虎，個別字寫錯，如牦牛的牦寫成耗、秦嶺的秦寫成泰等，必須加強。三、今后改進措施通過試卷分析，我們認為在以后的教學中，應從以下幾個方面注意：課改是具有強大生命力的，我們在教學中要堅持充分發(fā)揮學生的主體地位，切忌滿堂灌。向課堂要質量，抓好課堂時間，學生能展示出來的東西盡量讓學生去準備去展示，充當好學生預習、展示的助手。不管是教師還是學生的展示都應該在清晰展示結論時更應注重介紹得到結論的方法、思路。切忌讓學生囫圇吞棗，似懂非懂；教師的每一堂課必須要有充分的準備，如教師形象、語言、課堂設計、教學準備（課件、教具、學案等）等，每一節(jié)課都當做公開課一樣去對待。加強學生的良好習慣的培養(yǎng)，把學習習慣的培養(yǎng)與平時的教育教學此文轉自斐斐課件園工作緊密結合起來。使每個學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣，同時養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的書寫習慣。注重學生基礎知識的教學，讓每個學生都能熟練掌握運用基本知識。認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練，教學中應強化練習。注重培優(yōu)補差工作，擴大優(yōu)秀面，重點抓后進生的輔導，對于不寫作業(yè)的學生，及時與其溝通，督促其進步。第四篇：八年級地理上期末考試試卷分析一、試卷總體分析本份試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都符合中考要求，并結合了實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查。具體分析本試卷具有兩大特點：重基礎，題簡單本份試卷光單選題16分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如：單選題中的“鏈接我國三大直轄市的鐵路干線”，“我國省級行政單位的簡稱及位置，行政中心”，“從?？诘教旖蛞来谓涍^的海域”等等，只要學生稍加用心即可得分。當然，關鍵是要細心，馬虎是得不了高分的。重讀圖，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地
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