小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-25 16:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校 樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí) 用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。園，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的一些生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說(shuō)出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的一些生活實(shí)際。通過(guò)教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題： 充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育方法多樣化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教育方法多樣化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生多看，多說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。課外多搜集有關(guān)愛(ài)祖國(guó)，國(guó)慶、讓學(xué)生多看，多說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。課外多搜集有關(guān)愛(ài)祖國(guó)，國(guó)慶、中秋節(jié)的 有關(guān)的事例，用事實(shí)來(lái)教育學(xué)生。有關(guān)的事例，用事實(shí)來(lái)教育學(xué)生。經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。向其他老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能 力。教學(xué)進(jìn)度安排：四、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注 1 假期小結(jié)提出希望 2 我升入了二年級(jí) 我們班里故事。4 我們班里故事。6 讓我們的教室更清潔 第 5 周國(guó)慶節(jié)放假好書(shū)大家看秋天在哪里 10 秋天的收獲11秋游去1113 中秋與重陽(yáng)1115 我棒你也棒1學(xué)做“小雄鷹”1學(xué)做“小雄鷹”1做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”1做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)” 111120 周復(fù)習(xí)迎接考試第四篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。二、教材編排特點(diǎn)：二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》分四個(gè)主題單元，共計(jì)11 課，分別是《 我愛(ài)我班》、《金色的秋天》 《 我的 家鄉(xiāng)》《困難面前我不怕》。第一單元《我愛(ài)我班》共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂(lè)的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開(kāi)學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力。體現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童有自然人成為社會(huì)人。本單元以兒童的生活為主線，把心理教育，品德教育，行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活，學(xué)校生活，社會(huì)生活的交互作用中不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己的，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四冊(cè)最后一個(gè)單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對(duì)兒童提出動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。三、教法設(shè)想與措施按照新課標(biāo)所編寫(xiě)的教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)教科書(shū)功能上的轉(zhuǎn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1