【文章內(nèi)容簡介】 意思寫詞語（4分）確切地相信（）非常地相信（）堅(jiān)決地相信（）對自己懷有信心地叫（）忠實(shí)地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠實(shí)和信用叫（）三、寫出下列歇后語中的人物名（8分）（）寫字——入木三分。（）大意失荊州——驕兵必?cái)?。（）打（）——一個愿打一個愿挨。其中（）（）（）是三國時期的人物。（）是漢代的人物。參考答案：一、摯 肝 恕 肺腑 阿姨 健康 暢二、s224。i ch233。n hūn y237。ng p224。n chīch233。ng zhǎo xi225。ng三、細(xì)嚼慢咽 馬馬虎虎 專心致志 垂頭上氣 精神抖擻 波瀾壯闊四、演奏 祖國 西瓜五、以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。，才了蠶桑又插田。、在于給予，接受，也不是爭取。，可是為人民服務(wù)是無限的。，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。六、。 。七、居然 突然 竟然 果然 必然八、B D A C九、 腸胃 。形容全身沒有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹枝被大風(fēng)吹斷了。，我給你家送些過來。，也將從東家伸過來的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。兩家相互送果子。 附加題： 深信 堅(jiān)信 自信 篤信 守信 取信 誠信 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 王羲之第三篇：四年級語文上冊期末試卷分析小學(xué)四年級語文下冊期末試卷分析2018年6月28日，我校進(jìn)行了期末測試。四年級一班的44名學(xué)生參加了這次測試，經(jīng)閱卷老師認(rèn)真的批閱，測試情況分析如下：一、試卷分析本套試題涵蓋了字詞的積累、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、古詩詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫詞語，詞語積累和搭配，按要求改寫句子，古詩詞及名人名言填空，課內(nèi)、課外閱讀理解，習(xí)作表達(dá)，共八道大題。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強(qiáng)，適合四年級學(xué)生的思維水平，有效地檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。二、學(xué)生具體答卷情況：第一題，看拼音,寫詞語(10分)。大部分能正確書寫，但少部分學(xué)生錯字多。學(xué)生存在著拼讀不認(rèn)真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫成“蔥綠”。對“搜索”一詞識記不到位，寫錯的人較多。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時詞語掌握不扎實(shí)，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。第二題，詞語巧搭配。(6分)。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。第三題：把帶動物名稱的詞語補(bǔ)充完整滿分（6分）。答題得分較高。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時積累不夠，教師原因，沒有鼓勵訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會積累。第四題，按要求改寫句子（10分）。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語言積累少。第五題：按要求填空（8分）。失分較少，對“日積月累”和對詩詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫錯別字，造成失分。出錯原因就是基礎(chǔ)知識還是不牢固，教師在講課的過程對講解還是少一些，學(xué)生練習(xí)的不到位。第六題：課內(nèi)閱讀(13分)。這道題失分較多。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點(diǎn)是什么?”有相當(dāng)多的學(xué)生不能 找到準(zhǔn)確的詞進(jìn)行概括。另外就是對詞語的解釋不到位，甚至不準(zhǔn)確。老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。第七題：課外閱讀(17分)。這道題有一定的難度。能拿滿分的只有5個學(xué)生。主要是對“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運(yùn)用。概括能力不強(qiáng)，不能梳理出“等待爸爸的三個場景?！币约皩W(xué)生由于審題不仔細(xì)，答非所問。平時訓(xùn)練不夠，學(xué)生答閱讀題時沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，知識面較狹窄。第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。習(xí)作三選一：寫小動物；寫成長故事。選一處景物寫。大部分學(xué)生能做到書寫工整,按題目要求進(jìn)行寫作，語句通順，有一定的條理，少部分學(xué)生語言生動，感情真摯。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。三、主要存在問題知識學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度。審題不夠細(xì)致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。閱讀理解能力有待加強(qiáng)，應(yīng)變能力較差。不善于表達(dá)，語言感受能力需要加強(qiáng)，知識面較狹窄。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注意有意識培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。充分利用好早讀進(jìn)行語言的積累。包括課本上的“生字”“日 積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。加大形近字、同音字、易錯字的指導(dǎo)，除了課