四年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷-在線瀏覽
2024-10-25 16:20本頁(yè)面
【正文】 分）狼吞虎咽_______ 一絲不茍_____ 心不在焉昂首挺胸 疲憊不堪 水平如鏡四、劃去不是同一類的詞。2．祖國(guó) 寧?kù)o 筆直 飛奔 漆黑。五、根據(jù)要求填空。鄉(xiāng)村四月，子規(guī)啼鳴，農(nóng)民忙著在田野播種，讓你想起詩(shī)人翁卷的詩(shī)句。而不是。六、按要求做題。）—————————————————————————。（修改病句。（把句子寫(xiě)具體）。（改成夸張句）。爸爸給我講飛機(jī)飛行的原理。七、用“然”字組詞填空。（）狂風(fēng)大作。（）是失敗。（8分）“面”：A面孔、臉。C表示事物的表面。1．一面五星紅旗迎風(fēng)招展。（）3．他面帶帶微笑。（）九、快樂(lè)閱讀。蔡桓公覺(jué)得奇怪，派人去問(wèn)他：“扁鵲，你這次見(jiàn)了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用針扎的辦法可以治好?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，我不再請(qǐng)求給他醫(yī)治！”。(3分)皮膚里──（）──（）──—（）2．蔡桓公曾三次拒絕扁鵲給他治病。如果你是扁鵲，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么勸說(shuō)呢？（2分）3．你讀過(guò)其它給你啟發(fā)的寓言故事嗎？寫(xiě)出兩個(gè)。開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消滅得無(wú)影無(wú)蹤。一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見(jiàn)蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。（2分）悄無(wú)聲息： 體無(wú)完膚：，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（4分），從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分），寫(xiě)出自己對(duì)最后一段話的理解。（25分）在我們身邊，有很多值得敬佩的人。附加題：一、發(fā)揮想象，將下列句子寫(xiě)得生動(dòng)形象。有的像，有的像，還有的像。二、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4分）確切地相信（）非常地相信（）堅(jiān)決地相信（）對(duì)自己懷有信心地叫（）忠實(shí)地信仰地叫（）履行自己的諾言叫（）取得別人的信任叫（）講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）三、寫(xiě)出下列歇后語(yǔ)中的人物名（8分）（）寫(xiě)字——入木三分。（）打（）——一個(gè)愿打一個(gè)愿挨。（）是漢代的人物。i ch233。ng p224。ng zhǎo xi225。才了蠶桑又插田?？墒菫槿嗣穹?wù)是無(wú)限的。六、。 。形容全身沒(méi)有一點(diǎn)完好的地方，這里指樹(shù)枝被大風(fēng)吹斷了。也將從東家伸過(guò)來(lái)的石榴的殘枝進(jìn)行了修理。 附加題： 深信 堅(jiān)信 自信 篤信 守信 取信 誠(chéng)信 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 關(guān)羽 周瑜 黃蓋 王羲之第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷分析小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析2018年6月28日，我校進(jìn)行了期末測(cè)試。重點(diǎn)考察看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)積累和搭配，按要求改寫(xiě)句子，古詩(shī)詞及名人名言填空，課內(nèi)、課外閱讀理解，習(xí)作表達(dá)，共八道大題。二、學(xué)生具體答卷情況：第一題，看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)(10分)。學(xué)生存在著拼讀不認(rèn)真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫(xiě)成“蔥綠”。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時(shí)詞語(yǔ)掌握不扎實(shí)，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。(6分)。第三題：把帶動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整滿分（6分）。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時(shí)積累不夠，教師原因，沒(méi)有鼓勵(lì)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)積累。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語(yǔ)言積累少。失分較少，對(duì)“日積月累”和對(duì)詩(shī)詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫(xiě)錯(cuò)別字，造成失分。第六題：課內(nèi)閱讀(13分)。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點(diǎn)是什么?”有相當(dāng)多的學(xué)生不能 找到準(zhǔn)確的詞進(jìn)行概括。老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。這道題有一定的難度。主要是對(duì)“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運(yùn)用?！币约皩W(xué)生由于審題不仔細(xì)，答非所問(wèn)。第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。選一處景物寫(xiě)。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。審題不夠細(xì)致，語(yǔ)言組織能力還有待提高，這個(gè)問(wèn)題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語(yǔ)言中。閱讀理解能力有待加強(qiáng)，應(yīng)變能力較差。四、改進(jìn)措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1