初一思品第五課復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-10-25 16:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)。在社會(huì)生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利。怎樣才能維護(hù)社會(huì)的公平正義：維護(hù)社會(huì)所有成員特別是社會(huì)中處于不利的人的基本尊嚴(yán)和基本生存條件，使得每一個(gè)成員享有均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，這是一個(gè)合理社會(huì)的道德責(zé)任和道德義務(wù)，也是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任與義務(wù)。？答：①平等不等于平均。我國(guó)公民在基本權(quán)利的享有上是平等的，但受到自然和歷史等方面條件的限制，加之我國(guó)生產(chǎn)力水平比較落后，制度建設(shè)還不夠完善，城鄉(xiāng)之間、社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出。社會(huì)轉(zhuǎn)型期也導(dǎo)致了一些弱勢(shì)群體的產(chǎn)生。②平等總要受到一定社會(huì)條件的制約。提高弱勢(shì)群體的生活水平，從根本上改變貧苦地區(qū)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)平等任重道遠(yuǎn)。 “共同富裕”的社會(huì)主義的原則？ 答：①先富帶后富的過(guò)程②同富不同路 ③共同富裕不是同步、同等、同時(shí)富裕。④共同富裕在不同的發(fā)展階段有不同的內(nèi)容。第九課共享陽(yáng)光關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。、經(jīng)濟(jì)、文化等方面制定了哪些政策和措施，為弱勢(shì)群體提供了有力的制度性支持？教材P60——63 ？？ 答：①社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人們，只要有人幫助，就可能獲得生存的機(jī)會(huì)。②互助互濟(jì)、扶弱濟(jì)困、樂(lè)善好施等沒(méi)得是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；③社會(huì)上處于弱勢(shì)地位的人們，特別需要來(lái)自社會(huì)的支持和尊重；④保障弱勢(shì)群體基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。？ 答：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)幫助。第四篇：思品教學(xué)案例八年級(jí)上冊(cè)思品第五課《男生女生之間》思品教學(xué)案例八年級(jí)上冊(cè)思品第五課《男生女生之間》一、教材分析《男生和女生之間》是八年級(jí)上冊(cè)思品第五課內(nèi)容，全課先從學(xué)生特有的視角出發(fā)，讓學(xué)生能夠知道男女生在生理和心理上存在性別差異；接著教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過(guò)分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀(guān)事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，讓他們學(xué)會(huì)理解和尊重異性，做到男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重；最后針對(duì)于學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。二、設(shè)計(jì)理念“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，學(xué)生是發(fā)展、獨(dú)立的個(gè)體。新課標(biāo)改革要求教師因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生的潛能，必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高年級(jí)學(xué)生隨著性心理和生理的迅速發(fā)展，異性間多了一份神秘感，多了一份好奇和關(guān)注，是青春的初始期，正確認(rèn)識(shí)和友好的正常交往，是他們需要解決的重要內(nèi)容。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把”,更重要的是學(xué)生在教學(xué)情境中的主動(dòng)參與、體驗(yàn)及探究。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：了解男生女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。行為習(xí)慣目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。四、教學(xué)策略為了調(diào)動(dòng)學(xué)生充分參與課堂的積極性，我選擇了開(kāi)放探究的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→點(diǎn)撥升華→實(shí)際運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生能夠通過(guò)生活實(shí)例，圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織小組討論、思考、活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)參與討論、爭(zhēng)論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣
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