【文章內容簡介】 制作。種子粘貼畫目標：（1）能利用種子進行鑲嵌作畫，根據其外形和顏色的特點表現(xiàn)一定的形象。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗成功的喜悅。材料準備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）繪畫材料（記號筆、油畫棒、紙等）指導要點：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）能細致地制作種子粘貼畫。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡單的購物規(guī)則與要求。材料準備：活動前將超市的物品擺放有序。指導要點：帶領幼兒參觀超市。交流超市購物的簡單規(guī)則。購物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺付錢。（不付錢不可以將物品帶回家）幼兒活動。選一名幼兒做經理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。交換角色進行游戲。指導幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據主題活動的實施，開展了小小服裝設計師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。三、小小服裝設計師目標：運用各種廢舊材料制作成服裝并運用多種方式對其進行裝飾。材料準備：塑料袋、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導要點：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2）鼓勵幼兒大膽對所制作的服裝進行裝飾。四、百變小偶人目標：用多種材料和方法制作小偶人。材料準備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號筆等。指導要點：（1）指導幼兒根據自己的意愿，選擇木偶類型來制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動設計：小企鵝超市設計意圖：區(qū)域活動是讓幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。根據我班幼兒的年齡特點，我設置了一個區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！活動目標：在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。愿意交流獲得的經驗，發(fā)展幼兒的語言表達能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，并根據已有的生活經驗填寫價格標簽。此時，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經驗。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。方法三：在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。幼兒園大班區(qū)域活動――紙（綜合區(qū)角教案））活動次主題：紙的發(fā)明、紙的種類紙的特質紙的用途及發(fā)展紙文化年齡組：大班、學前班一、活動區(qū)導入活動：什么東西在里面（一）活動目標1．認識各種種類的紙。2．初步感知這些紙的特性。（二）活動準備1．口袋一個。2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。3．蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術的傳播示意圖三個活動。（三）活動過程1．以神秘的情景口吻開始活動：我收到了一個郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說的對不對。2．請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙，說出是什么紙之后，把它拿出來。大家看他說的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說出其名稱。3．介紹活動區(qū)里關于紙的各種活動，請小朋友說出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。二、活動區(qū)指導１．小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域。教師根據活動區(qū)的表格多少來調控進入區(qū)域的人數。2．教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。3．記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況，并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。4．根據小朋友在各自活動區(qū)域內活動情況進行小組講評。5．聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。三、區(qū)域活動設置(一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)1．主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。2．蔡倫造紙過程的內容拼音講解及配對過程數字。3．走廊的各種紙制品博覽會：各種紙制品的名稱標記（文字及拼音）。4．各個活動室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。(二)語言活動區(qū)域拼讀蔡倫造紙過程的圖片制作蔡倫造紙的過程小書紙的拼音的拼讀及描寫紙的漢字的描寫利用廢舊圖書制作的故事板3塊；圖片100余個，種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。具體活動設計：本小組為5人活動：1．兩人合作進行蔡倫造紙術的小書的制作，學前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。2．三人一起進行故事板的活動，每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色，分別出場，展開角色對話，有錄音機記錄其故事內容。(三)益智活動區(qū)域紙的種類三段卡紙的吸水性的實驗紙的承重實驗紙的神秘袋紙制商標分類紙制七巧板具體活動設計：1．兩人合作進行紙的承重的實驗，一個人進行實驗，一個人記錄其結果。2．兩人進行紙的種類三段卡的活動，一個人出示圖文卡，另一個人出示圖卡，出示字卡的時候一個人讀字，一個人找位置。3．兩個人進行紙的吸水性實驗，教師指導，一個放紙一個記錄時間。(四)美術活動區(qū)域嘗試制紙的過程貼紙模型（紙制花瓶）粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫：在不同紙上進行玻璃球畫：在不同紙上進行粘貼活動：飄動的紙帶(五)音樂活動區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動設計：1．兩人合作進行紙花瓶制作，一個抹膠水，一個粘貼。輪流進行。2．兩人合作做紙盒琴。3．兩人一起用紙棒為音樂伴奏。(六)建構活動區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質的包裝盒子各種建筑的主題圖片記號筆具體活動設計：通過活動建構房屋讓孩子學習如何合作、分工，如何合理的進行房屋的承重、支撐等設計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣四、家長工作1．請家長幫助收集各種關于紙的多方面的資料，與大家一起分享。2．登陸班級推薦的紙文化的網站，了解相關資訊。3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。4．和孩子一起按照親子活動中關于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。幼兒園小班區(qū)域活動――小小電話亭活動目標：樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。知道電話的用途，會進行簡單的操作。材料提供：自制電話若干個。應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。操作層次：第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。第三層次：給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。指導建議：為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。大班區(qū)域活動教案4活動目標：大膽設計自己的裙子。愿意積極參與設計活動，有創(chuàng)意的設計裙子?；顒訙蕚洌簣D書角投入繪本《我們來設計》手工區(qū)提供操作材料。活動過程：一、談話活動你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?二、欣賞視頻圖片：服裝教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導幼兒討論裙子的各種款式)你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?三、設計裙子今天我們就來為女孩子設計漂亮的裙子吧!師幼共同討論設計裙子的方法。誰來告訴老師你們想設計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設計)鼓勵幼兒大膽設計裙子，教師巡回指導。四、展示作品今天小朋友都設計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設計是什么樣子的?個別幼兒講述自己的設計作品。相互欣賞作品。大班區(qū)域活動教案5活動目標。、耐心的能力。活動準備寫有數字、算式題的卡片若干。教學具圖片先任意找一張卡片，算出式題的得數，然后去找得數開頭的卡片，往后接，最后看看誰的龍接的長。幫助幼兒復習、鞏固10以內數的加減，培養(yǎng)幼兒的思維能力。：提醒幼兒得數一定要檢查對以后再去找卡片，否則一張卡片找錯后，整條龍就都接錯了。大班區(qū)域活動教案6運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。體驗成功地樂趣。設計思路：孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。一、繪畫區(qū)水粉畫材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。蠟筆畫材料投放：蠟筆、白紙、筆玩法：用自己的方式，展開想象。刮蠟畫材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。線描畫材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢二、玩紙區(qū)：百鳥園材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當的進行添畫。魔法剪裁材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當的添畫。竅手編編編材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀玩法：能用辮子辮出各種動物造型?？鞓穭游飯@材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙玩法：根據自己的意愿來制作各種動物。三、制作區(qū)蔬菜動物材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。動物化妝舞會材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。泥工區(qū)：橡皮泥材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。活動流程：一、提出要求：師：今天袁老師把我們的美術區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。二、幼兒自主活動幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。教師觀察指導。三、師生交流、作品展示今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。大班區(qū)域活動教案7一、案例描述：區(qū)域活動開始了，孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的區(qū)域開始玩游戲，我發(fā)現(xiàn)建構區(qū)一個人也沒有。于是，我說：“建構區(qū)誰愿意去玩啊?”可是沒有人理睬。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩積木啊?”這時，悠悠舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了，要去建構區(qū)玩。建構區(qū)“美麗西雙湖”的游戲開始了，從窗口望去，悠悠等幾名幼兒都在玩，可是一會兒游戲就結束了。見此情況我就從頭到尾把整個游戲的過程和玩法講給了她們聽，并給她們幾個人分配了不同的角色，在我的引導下建構區(qū)里的“西雙湖”總算順利的開展起來了。在區(qū)域活動進行到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)建構區(qū)里亂成一團，跑過去一看，正在玩開“開汽車”的游戲呢。看到我來又趕緊玩起了積木，嘴里卻不停的說一點都不好玩。二、分析區(qū)域活動本身具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢，可今天建