【正文】 構(gòu)區(qū)在沒有人的情況下是老師介入，和幼兒商討后幼兒才去游戲的。根據(jù)孩子的反應我做了以下的原因分析：(一)投放的材料的問題，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣已經(jīng)不高了，沒有及時的調(diào)整材料，材料也比較單一。當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。每個幼兒都是一個獨特的個體，這些個體之間難免會存在這樣那樣的差異，而幼兒教育要允許幼兒以適合自己的方式、速度去學習、探索，只有這樣，才能讓每個幼兒都能體驗到成功?；顒訁^(qū)投放的材料不能是一成不變的，應該是按從簡到繁，從易到難的方式進行有計劃的投放，維持幼兒持久探究的興趣。(二)教師的指導在區(qū)域活動中，教師是觀察者、引導者。我們支持、鼓勵幼兒自發(fā)地探索和操作材料，根據(jù)幼兒在區(qū)域中的表現(xiàn)，隨時給予一定的幫助、指導。我們建立區(qū)域活動常規(guī)，引導幼兒自主地進行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。我的指導對于幼兒來說沒有具體的評價，幼兒在游戲中沒有興趣，出于我的威嚴才繼續(xù)游戲的，沒有足夠的空間給他們，應該給予鼓勵，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的環(huán)境。三、對策與思考(一)對材料重新進行調(diào)整，而且沒有層次性，針對這個問題，我在《建構(gòu)區(qū)》的區(qū)域版塊當中，我要進行觀察、評估每個幼兒的發(fā)展狀況，根據(jù)教育目標為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。所以除了保留原來的游戲程序外，還準備了各種材料，讓幼兒自己設(shè)計紙箱進行游戲，增加了難度，保證幼兒玩的持久性和創(chuàng)造性，也提高了他們的注意力和記憶力的發(fā)展，這樣就不會出現(xiàn)無事可做的現(xiàn)象了。隨著幼兒游戲水平的提高，要及時進行補充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進或摒棄不適合的材料，開發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對性，更符合幼兒的發(fā)展水平。(二)在活動當中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性在區(qū)域化學習活動中，我們注意為幼兒提供豐富多彩的、具有啟發(fā)性的活動材料，從而解放幼兒的頭腦和手腳，給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新。(三)指導到得當、適時，有針對性在觀察指導的時候，要給幼兒一定的空間去發(fā)揮，給他們寬松的環(huán)境去講述他們的需求、困難等等。要仔細的傾聽幼兒的“秘密”，要站在孩子的視角去想、看問題，這樣才能更有效的推進幼兒游戲。大班區(qū)域活動教案8活動目標：幼兒了解秋天都有什么果實成熟。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌焊鞣N秋天成熟的果子實物。學習與活動用書——社會p8。活動過程：一、談話：師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。二、學兒歌師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！一二三四五六七，七六五四三二一。七個阿姨來摘果，七個花籃手中提。七個果子擺七樣：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實?；顒咏Y(jié)束：如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。大班區(qū)域活動教案9活動目標，用紙繩進行裝飾活動。，感受成功的樂趣?；顒訙蕚洹＃ㄓ冒櫦y紙編的繩子）、白紙、膠棒。活動要點，再在物體輪廓線上涂上膠，最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。指導要點，形象要大些，以便于進行粘貼活動。，要先想好構(gòu)圖。大班區(qū)域活動教案10一、區(qū)域活動背景：我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。二、區(qū)域總目標：喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。三、開放區(qū)域：語言區(qū)。引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。（1）、提供各種房子、景色道具。（2）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。（3）、投放與主題相關(guān)的圖片。美工區(qū)。引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。（1）、提供各色膠泥。（2）、提供塑料板、膠泥工具。綜合區(qū)。幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。（2）、智力拼圖。（3）、積木、各種插塑。四、活動過程：組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。區(qū)域準備活動。（1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。（2）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。幼兒進行區(qū)域游戲活動。收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。進行評議，結(jié)束活動。大班區(qū)域活動教案11活動目的：通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。培育幼兒分工與合作的能力。活動籌備：建構(gòu)區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。活動過程：一、打算：老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？請幼兒說己的想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。人手的分工及合作。二、操作：按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。三、整頓：整頓整頓材料，將作品展示。四、回憶：請建構(gòu)區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。五、：搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。大班區(qū)域活動教案12【活動目標】。，培養(yǎng)設(shè)計制作能力，動手動腦能力?！净顒訙蕚洹扛鞣N形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。【活動觀察】活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界——小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫?；顒娱_始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的39。畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。進區(qū)活動開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設(shè)計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道?！蔽艺f這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設(shè)計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了?！净顒臃治觥?，對藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣?！净顒诱{(diào)整與改進】，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。，便于保存作品。大班區(qū)域活動教案13設(shè)計意圖：我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環(huán)境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設(shè)計了本節(jié)活動課，旨在培養(yǎng)幼兒動手動腦和創(chuàng)新的意識?；顒幽繕耍焊兄鞣N廢舊物品的新奇用途。練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力。樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。鼓勵幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀科學區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板活動重點、活動難點：能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力活動過程：一、師幼談話，導入活動師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！二、參觀學習，了解各區(qū)（一）面條加工廠（操作區(qū)）材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧?。ǘ┩孓D(zhuǎn)撲克牌（科學區(qū)）材料：廢舊撲克牌，模板一塊。師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現(xiàn)在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。（三）識字卡片屋（語言區(qū)）材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等師：我們再到下一個地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料?。拷裉煳覀冇眉垘瓦@些材料來大變身吧。（四）《瓶蓋大變身》（美工區(qū)）材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！三、自由選區(qū)，做好記錄四、幼兒活動，教師指導教師進行指導，重點指導構(gòu)建區(qū)和美工區(qū)。幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。五、師幼互評，教師小結(jié)教師評價各區(qū)的活動情況。師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發(fā)現(xiàn)了什么？誰來跟大家說一說。六、活動結(jié)束，收拾材料師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。大班區(qū)域活動教案14活動目標1．支持和引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實。，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問題?；顒訙蕚?．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。材料：(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。指導要點1．利用適宜的時機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。大班區(qū)域活動教案15【設(shè)計意圖】寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，特設(shè)計了美工區(qū)域活動《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手指點畫等操作活動，增加對梅花的印象，使動手能力得到提高【活動目標】學習用吹畫、手指點畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣?！净顒訙蕚洹磕?、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。梅花的課件。【活動過程】一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？ 激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。四、幼兒作畫，教師巡回指導。作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力