半期工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈，盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生比較多，他們身上有許多不良行為。為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，并在學(xué)習(xí)生活中號(hào)召全班同學(xué)幫組監(jiān)督他們。3）、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育首先建立一日常規(guī)； 其次，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。最后，建立全班學(xué)生輪流值日制度，使全班人人有事做，事事有人做，培養(yǎng)自主意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)工作重新開始語文教學(xué)，還不是很適應(yīng)，加之課題要求，有時(shí)候真的是力不從心。課前想好的流程，在課堂上往往不能隨機(jī)地展示或者孩子的出乎意料的言語就會(huì)將自己原本設(shè)計(jì)好的思路打斷。教學(xué)工作主要結(jié)合學(xué)校的“學(xué)案引領(lǐng) 先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的課題實(shí)驗(yàn)，積極展開自身的課堂改革，雖然有很多的不適，但自己也在積極的嘗試。備課做到個(gè)人備案——集體研討——共同修改——組長(zhǎng)定案，課堂努力做到學(xué)生自學(xué)——小組交流——課堂展示——師生共進(jìn)，盡力培養(yǎng)自己的學(xué)生主動(dòng)的、自主的學(xué)習(xí)能力。參加了一次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自己的收獲很豐富。使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。一個(gè)不能自我教育、自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的教師，實(shí)際上很難教育、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。所以要發(fā)展學(xué)生，必須先發(fā)展自己。從教師這一職業(yè)本身來說，我們被推崇為人類靈魂的工程師，是用精神塑造精神，用靈魂塑造靈魂，用思想塑造思想的特殊職業(yè)。我們都是用二十年前的思想和精神在塑造二十年后的活生生的孩子。所以，我們必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。成長(zhǎng)著的教師才幸福。學(xué)習(xí)離不開書本，思考離不開寫作。我們要讓學(xué)習(xí)成為我們生活的常態(tài)，讓書本成為我們生活的伴侶，要將遇到問題思考解決方法的思維在我們的腦海中定格下來，要讓寫作成為我們做好的成長(zhǎng)方式，用寫作完善思考，讓反思成為常態(tài)。不思考不寫作或者不會(huì)思考不會(huì)寫作的教師，注定不會(huì)成為真正的優(yōu)秀教師。不思考不寫作一定沒有自己的思想和精神，那么我們那什么引領(lǐng)學(xué)生呢？那么，怎樣讀書更有實(shí)效？鄭立平老師為我們指明了方向：要么翻爛一本經(jīng)典，要么主攻一個(gè)專題，要么精研一位名家。三、以后的打算人無完人，我也同樣如此。作為語文教師，目前來說還不是完全適應(yīng)。我有時(shí)候也會(huì)很情緒化得對(duì)孩子大發(fā)雷霆，有時(shí)候也會(huì)有懶惰，有時(shí)候也有厭煩，習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)這兩大難題在我們班也依然存在，而且問題較多，學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)懲罰他們等等。在班主任工作中自己還存在許多的不足：如班級(jí)學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)，紀(jì)律性較差，沒有有力的班干部隊(duì)伍等等。這些都是我以后要改進(jìn)的，也是我以后努力的方向。以上是我對(duì)自己前半學(xué)期工作的簡(jiǎn)單總結(jié)和回顧。后面我將以“在自己的生命歷程中留下自己的永久的痕跡”自勉，同時(shí)我也相信我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都將會(huì)折射出我的價(jià)值。第四篇：半期工作總結(jié)2012年秋季學(xué)期和平小學(xué)學(xué)校半期工 作 總 結(jié)2012年8月27以來，和平小學(xué)教導(dǎo)處認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家教育部、省教育廳及縣局相關(guān)文件、政策和法規(guī)，緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以創(chuàng)建高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究高效的教學(xué)方式和方法；以基礎(chǔ)教育課程改革和有效常規(guī)管理為抓手,堅(jiān)定不移地走“文化治校、管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校”之路，真抓實(shí)干、銳意改革,扎實(shí)做了一些工作，依靠本校骨干教師，大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化教導(dǎo)處研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能，確保我校教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高?，F(xiàn)對(duì)學(xué)校半期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)管理工作開學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《會(huì)儀鎮(zhèn)中心校2012年秋季學(xué)期學(xué)校工作意見》、《會(huì)儀鎮(zhèn)中心校2012年秋季學(xué)期教育教研工作意見》、《
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