體育第一次國培作業(yè)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:29 本頁面
【文章內容簡介】 課的主要教學內容，跳繩不僅能較全面的反應出學生的靈活、柔韌的運動能力，還能提高學生全身的協(xié)調能力。一、訓練方法實際情況跳繩是一項非常普遍的運動，許多同學也都做過跳繩這項運動。我們學校操場離教學樓較近，地面是水泥硬化，并且學生年齡較小。基本動作（1）教師示范：兩腳并立，雙手拿繩前伸，兩手將繩前甩時，雙腳離地、屈膝，讓繩子從腳下甩過。要點：上下肢運動要協(xié)調配合，注意甩繩和起跳時間要恰到好處。（2）學生練習：首先，只練習動作，空跳；而后，分組練習，小組合作，由會跳繩的學生帶領其小組成員進行練習。但由于水泥地，要注意安全。（3）個別輔導，糾正存在的錯誤動作。上下肢動作不協(xié)調，經常踩到繩子或繩子沒有甩過，雙腳就落地。解決辦法：先不拿繩，只做跳繩的動作，起跳時間和甩繩動作要協(xié)調。嘗試快跳、單腳跳和左右腳交換跳等各種花樣跳繩。二、評價標準優(yōu)秀：能夠按要求標準的完成動作，有創(chuàng)新意識，發(fā)揮自己潛能，完成花樣跳繩。良好：能夠較好的領悟技術動作要領，較好的完成動作，會一種花樣跳法。及格：能夠基本掌握動作要領，能夠完成基本動作。不及格：基本動作做得較差，不能完成基本動作練習。三、自評：跳繩是一種比較容易掌握的一項運動，學生學習熱情高，在花樣跳繩階段，表現的積極踴躍，讓學生既學到了體育知識，有鍛煉了身體，真正體現了“強身健體，報效祖國”的真正意義。四、他評：能在教師的引導下，學生很有興趣地參與訓練。學生基本都學會了本節(jié)內容。在剛開始練習時要注意安全。第四篇：2013國培七年級語文第一次作業(yè)《秋天的懷念》教學設計（共一課時）姓名：丁婷婷單位：棠村中學設計理念：引導學生抓住教材中人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。設計特色：體味情感，以情激情。教學目標：，理解課文內容。，初步領悟文章表達特色，潛心會文，提高學生閱讀能力。，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。教學重難點：品讀課文的內容，領會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。教學準備：；熟讀課文。教學方法：學生研讀為主，嘗試探究學習。學生學習方法：組織學生自主學習、合作探究，討論交流。教學流程及設計意圖：一、扣題探讀，激情導入。（設計意圖：以情激情，引起學生情感上的投入。）整體感知。鼓勵學生圍繞課題提出問題，猜測課文內容，如：作者在秋天懷念的是誰？為什么是秋天的懷念？他（她）有什么值得作者去懷念的？讓學生帶著這些疑問自讀全文，讀準字音，讀通句子，整體感知課文。激發(fā)情感。在自讀的基礎上，指名朗讀水平較高的學生配樂（“世上只有媽媽好”）朗讀，使學生再一次感受催人淚下的母愛，使學生在情感上和作者產生共鳴，激發(fā)學生進一步閱讀課文的欲望。二、自由研讀，真情感知。（設計意圖：給學生搭建表現自我的舞臺，讓學生充分地有感情地讀書，讓學生在讀中去領悟情感，以實現“情感與情感的溝通，心靈與心靈的接納”。通過討論交流，鍛煉學生自主、合作、探究的學習能力。）畫一畫。讓學生根據閱讀提示，自由讀課文，邊讀邊在書上標標畫畫，畫出自己受感動的句子或段落，（設計意圖：為體會文章思想奠定基礎。）想一想。在反復閱讀的基礎上，教師可以引導學生想一想：課文中的母親是一個怎樣的人？學生會根據自己的理解得到各種各樣的答案。（設計意圖：以此來培養(yǎng)學生整
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