五年級語文第一組教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 15:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞，養(yǎng)成主動識字的習慣。會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文精彩語段，積累優(yōu)美的詞句。能初步把握文章的主要內(nèi)容，掌握作者的表達方式，體會文章所表達的思想感情。過程與方法：朗讀中體驗文中美景，體會課文中關鍵詞句所表達情感的作用。情感態(tài)度與價值觀：留心周圍事物，景色的變化。使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。四、教學重點、難點：指導學生反復誦讀，品味課文內(nèi)容，感受語言的魅力，激發(fā)美感。五、教學時間安排：本組教材用11課時，其中精讀課文6課時，略讀課文1課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。古詩詞三首（2課時）桂林山水（2課時）記金華的雙龍洞（2課時）4*、七月的天山（1課時）語文園地一（4課時）第四篇：五年級語文教學計劃五年級語文教學計劃一、班級情況分析本班學生成績較為平衡，基本沒有不合格現(xiàn)象。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。上學期主要著手于基礎知識的務實和閱讀能力的提高，已初見成效，但情況依然不見樂觀。主要問題在于：部分學生無論是在語文知識掌握上，還是在語文能力運用上，都遠不能達到五年級語文的要求；寫作能力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云；理解能力偏差；二、教學目標及要求：認識200個字，會寫150個字，會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力；能用鋼筆書寫楷體，徐款整齊，并有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，并能體會漢字的優(yōu)美；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文含義深刻的句子；在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法；樂于參加討論，發(fā)表自己的觀點；學會辯論、演講的一些基本方法。四、教學措施加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。重視口語交際訓練。訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚。重視指導好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累。閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內(nèi)容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敘一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。安排好優(yōu)差結對，利用優(yōu)秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。五、教學重難點詞句訓練始終是小學階段的
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