六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一組測(cè)試題(編輯修改稿)
2024-12-18 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（ xi249。）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘， 在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的隆隆回聲。 忽然，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有 一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？ 節(jié)選《山中訪友》 解釋下列詞語(yǔ)的意思。 ⑴ 恩澤： ⑵ 津津樂(lè)道： 這三段話介紹作者在山中拜訪了 、 、 、 、 、 、 、 、 和 等朋友。 用“ ”畫(huà)出第一段的中心句。 課文為什么以“山中訪友”為題？ 答： “你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”在這個(gè)句子中，作者用了第 人稱來(lái)寫(xiě)，像與朋友交談，讓讀者讀起來(lái)倍感 、 ；還運(yùn)用了 和 的修辭手法，這樣寫(xiě)的好處是 面對(duì)“我”熱情的招呼，“我”這些朋友可能會(huì)怎樣回答呢？請(qǐng)選擇一位朋友，將他的回答寫(xiě)下來(lái)。 如：你好，汩汩（ gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ 溪流 回答道：“ ”。 把“我站立之處成 了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？”改寫(xiě)成陳述句，再想一想，哪一種表達(dá)更好？ ⑴ 改陳述句：
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