【文章內(nèi)容簡介】 引導幼兒認識豆類食品，愿意并喜歡品嘗各種豆制品，知道常吃這些食物有利于身體 健康，知道豆類食品的種植及制作過程，養(yǎng)成不挑食的好習慣。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛吃魚的好習慣，知道常吃肉類食物可以長得健壯，初步掌握正確吃魚的方法，認識各類魚種，了解魚的特征及生活習慣，能說出常見魚類菜肴的名稱。讓幼兒愿意參加經(jīng)競賽活動，能辨別危險的行為能力，學習安全交通規(guī)則，并能做到提醒他人不坐危險的事情。讓幼兒知道換牙是身體成長的正常現(xiàn)象，養(yǎng)成愿意堅持每天早晚刷牙的好習慣，懂得吃完東西呀漱口，了解蛀牙的危險，做一個健康的寶貝。讓幼兒知道懂得微笑可以幫助自己和他人，知道有以個好心態(tài)才能有一個健康的身體，懂得誒小是一種禮貌和禮儀，養(yǎng)成一個喜歡微笑受更多人喜愛的好寶寶。四、社會領導讓幼兒懂得關心病了的媽媽級其他人，學會提擦別人的需求，感受媽媽的愛，激發(fā)更愛媽媽的情感，知道當媽媽病了的時候自己該做些什么，懂得在別人病了的時候說以些關心安慰病人的話。學會體驗別人的感受，了解自己做事行為的后果，知道不妨礙別人，要注意自己的行為，做一個文明禮貌的孩子。讓幼兒養(yǎng)成動腦思考，互相討論問題好習慣，敢于說出自己的觀點，鼓勵幼兒做力所能及的事情，學習自己解決日常生活中遇到的簡單問題。讓幼兒懂得主動想客人問好，用好吃的食物招待客人，大方的回答客人的提問，學會打人說話時小孩子不打擾，有禮貌的和客人告別，學會一些日常禮貌用語。五、語言領域創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力，鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力，教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣，引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。第四篇：中一班下學期家長會中一班下學期家長會發(fā)言稿中一班劉華各位家長朋友們：你們好！首先感謝大家在百忙中抽空參加我們的期初家長會，感謝家長朋友們長久以來對我們工作的信任、關心和支持，在這里，我代表我們班所有的小朋友、老師、保育員，以及所有幼兒園的工作人員，向各位家長表示衷心的感謝！我們?nèi)焕蠋煏眯挠们橹琳\服務，齊心協(xié)力做好幼兒的各項教育工作。一、班況分析：本班有幼兒35名，其中男孩19名，女孩16名，這個班的小朋友是我們從小班帶上來的，因此師幼之間多了些默契，少了些陌生。在我和孩子朝夕相處的一年半多的時間里，我們建立了深厚的感情和友誼，這個班的孩子聰明、活潑、富有個性。升入中班后，在家長們的大力支持配合下，孩子們的進步是顯而易見的。最明顯的進步是常規(guī)方面：知道自己是中班的哥哥姐姐了，更能干了，自理能力得到了很大的提高，能安靜的進餐，不挑食，有個別吃飯慢的小朋友在老師的鼓勵和幫助下，也能在規(guī)定的時間內(nèi)吃完飯才，保證了身體的健康成長。上課能睜大眼睛看老師，不東張西望，不做小動作，而且根據(jù)老師的提問積極思考，大膽發(fā)言，語言表達和思維能力也上了一個臺階。自己取放餐具、擺小椅子，養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，比如：知道來幼兒園搖先洗手掛毛巾、喝水、放杯子、吃晚飯能自覺漱口洗嘴洗手，動手能力和自我服務能力得到了提高。能迅速、安靜的站隊，喝水時不推擠，知道喝足夠量的水。愉快地參與游戲活動，知道遵守游戲規(guī)則，遵守班級規(guī)則，不在活動室內(nèi)奔跑、大聲喧嘩。能自己處理一些與小伙伴之間的矛盾與糾紛，提高了交往合作能力。我們班小朋友良好的常規(guī)得到了園領導和老師的好評，也保證了一日活動的正常進行，同時也避免了幼兒受傷事故的發(fā)生。本學期我們將在這個基礎上繼續(xù)努力，讓孩子各方面得到進一步發(fā)展。我們班的班級特色是：藝術特色。班里的小朋友都非常熱愛唱歌、跳舞、畫畫、做手工。本學期我們還將以藝術為班級特色，我們會結合節(jié)日、季節(jié)、主題以及小朋友感興趣的事情，在教授大量的歌曲、舞蹈、節(jié)奏樂等，我們會引導孩子用優(yōu)美的歌聲和歡快的節(jié)奏，歌唱美好的生活，歌頌快樂的童年，是提升幼兒樂感及音樂方面的素養(yǎng)。我們的服務理念是：微笑服務。孩子入園或與孩子談話時蹲下來抱一抱、親一親孩子，讓孩子感到幼兒園的溫暖，感到老師的愛，消除對幼兒園的恐懼與陌生感。不管幼兒能力強弱都一視同仁公平對待每個孩子，注重飲食、喝水等細節(jié)問題，讓幼兒開心快樂每一天。二、幼兒園的管理理念：新星幼兒園是青島市市級示范幼兒園，歷史悠久，二十多年來一直堅持創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的個性，咱們幼兒園的辦園理念，那就是“讓孩子快樂健康每一天”我們所打造的是一所和諧園所，目的就是讓孩子的童年充滿快樂，這也是所有家長所期盼的！遵循陶行知創(chuàng)造性理論，皮亞杰的認知結構理論和加德納的多元智能理論，注重萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，提倡幼兒主動發(fā)現(xiàn)在先，挖掘每個孩子身上的潛能，遵循幫助、指導、適時的原則，激發(fā)幼兒內(nèi)在的需求，從幼兒的興趣出發(fā)，注重發(fā)揮幼兒在活動中的主體性、創(chuàng)造性。落實“人人是創(chuàng)造之人，時時是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地”園本精神，讓每一個孩子在原有的水平上得到發(fā)展。我們幼兒園是區(qū)“和諧園所”，同時我們也營造家園和諧的氛圍。幼兒園的理念：“讓幼兒健康快樂每一天”通過我們的家長會、和一些家園活動就能夠看出來。而且幼兒園的管理是實行層層管理，從：園長、辦公室、后勤、前勤都是嚴格管理，從各方面保證孩子的健康成長。比如：園長只要在家就會巡視孩子吃飯情況，了解各班哪些孩子吃飯不好，督促老師采取措施鼓勵孩子多吃點；我們的伙食進貨渠道是經(jīng)過嚴格把關的，保證進的是最好的最新鮮的食物，這個家長可以盡管放心，我們也隨時歡迎家長檢查我們每天的進貨情況。實行班主任負責制，并實行一些人性化的管理，比如：按時令升旗、向幼兒發(fā)裝被褥袋子等等，注重孩子情感教育，創(chuàng)建和諧園所。三、課程的設置：幼兒園的課程是更具不同年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和特點來設定的。首先，課程融合于幼兒的一日活動中，課程的內(nèi)容來自幼兒的生活，其次，游戲是幼兒園課程實施的基本形式，游戲能滿足幼兒的各種身心需要，游戲是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動，對幼兒的發(fā)展有多方面的價值。我們的課程是圍繞主題開展的。具體活動又分為共同生活、探索求知、體驗表達三大領域。我們的每周的教育活動計劃刊登在家長專欄里，家長可以看一下，了解每周的教育動態(tài)，以便進行輔導和復習。本學期教育活動分為六大主題《喜事連連》、《海底總動員》、《春姑娘》、《快樂的節(jié)日》、《紙的世界》、《夏天是個綠娃娃》。家長們可以通過我們的周計劃來了解課程，做相關的輔導練習。幼兒園的課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎。幼兒主要通過感官來認識周圍的世界，所以我們會提供豐富的玩具、活動材料，讓幼兒操作、探索，掌握一些粗淺的科學原理。在這里還需要家長們大力支持。本學期的工作重點角色游戲，我們會根據(jù)幼兒的喜好為孩子創(chuàng)設娃娃家、醫(yī)院、超市、銀行、美發(fā)沙龍等角色游戲區(qū)域。角色游戲能夠最大程度的滿足幼兒交往表達以及親社會行為的需求，通過模仿成人的活動和再現(xiàn)生活經(jīng)驗發(fā)展語言表達能力、和創(chuàng)造性游戲的能力，對幼兒的發(fā)展有著重要的價