【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盲、站在“母子上車處”的不遵守社會(huì)公德的人，進(jìn)行了辛辣的諷刺和批評(píng)。小作者體會(huì)到了畫家的用意，并用自己的筆將自己的看法和想法寫了下來(lái)，中心明確，感情真實(shí)，是篇好文章。2．教師引導(dǎo)學(xué)生再次明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。（三）出示病文，明確問(wèn)題1．出示病文，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，用上面的標(biāo)準(zhǔn)衡量，思考這篇文章有什么問(wèn)題。（ppt）2．學(xué)生閱讀后，思考討論。3．教師組織學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明確問(wèn)題。漫畫作文，首先要對(duì)畫面的內(nèi)容進(jìn)行介紹，讓沒(méi)有看到這幅畫的人也知道畫面的內(nèi)容。小作者雖然注意觀察了畫面，但觀察得不夠細(xì)致。要把每個(gè)人的表現(xiàn)都看清楚，才能寫清楚。還要聯(lián)系生活實(shí)際，以小見大，從現(xiàn)象思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，這樣你的文章才是深刻。4．引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)可以怎樣修改。5．出示修改后的作文，比較閱讀，說(shuō)說(shuō)修改后的作文好在哪里？（ppt）（四）多次修改，交流提高1．自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍自己的作文，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找出作文中存在的問(wèn)題，自己修改不滿意的地方。要注意把字用正確，不寫錯(cuò)別字，把句子寫通順，不出現(xiàn)病句。2．請(qǐng)人批評(píng)，再次修改和同學(xué)交流，互相提出意見修改。3．指名讀學(xué)生作文，教師進(jìn)行評(píng)改。（五）作業(yè)：繼續(xù)修改習(xí)作第三篇：六年級(jí)下作文教案 第三單元人教版 六年級(jí)下 作文教案第三單元六年級(jí)下 第三單元第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞我的理想展開敘述，寫清自己的理想及產(chǎn)生的原因，和為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力等內(nèi)容，充分展現(xiàn)自己的所思所想。2．圍繞理想這個(gè)話題表達(dá)，條理清楚，內(nèi)容具體。3．充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受，抒發(fā)對(duì)理想的憧憬和自己為理想不斷努力的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞我的理想展開敘述，寫清自己的理想及產(chǎn)生的原因，和為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力等內(nèi)容，充分展現(xiàn)自己的所思所想。三、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，交代任務(wù)：同學(xué)們一定都知道我們國(guó)家的第一任總理是誰(shuí)吧？對(duì)，就是周恩來(lái)。他一生為新中國(guó)的事業(yè)嘔心瀝血，得到中國(guó)乃至世界人民的敬仰。周恩來(lái)從小就立下“為中華之崛起而讀書”志向，這個(gè)故事至今被人們稱道。：“為中華之崛起而讀書”（ppt）：同學(xué)們，一個(gè)有理想的人，如同在茫茫的大海上找到了航標(biāo)燈，會(huì)指引自己走向成功。你的理想是什么？愿意用你的筆描繪你的理想嗎？今天，就讓我們做一次理想之旅吧。（三）明確要求，理想起航 1．朗讀寫作要求。（ppt）：（1）提問(wèn)：什么是理想？結(jié)合自己收集理想的格言談自己對(duì)理想的理解。（ppt）（2）小結(jié)：每個(gè)人都有理想，沒(méi)有理想的人是不存在的。也許你的很大，也許你的理想很小。不信你就靜下心來(lái)好好想你想，問(wèn)問(wèn)自己，一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)，你的理想是非常美妙的。（四）圍繞要求，暢談理想 。導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，你的理想是什么嗎？（ppt）指名說(shuō)讓學(xué)生充分說(shuō)，鼓勵(lì)他們說(shuō)清楚。？教師提示：也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?；或許是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)??讓學(xué)生在小組互相說(shuō)，再指名說(shuō)。詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫、心理的變化。（五）理清條理，引出提綱（ppt）明確習(xí)作要求說(shuō)說(shuō)自己對(duì)本次習(xí)作的理解，并列作文提綱開頭：自然地引出自己的理想是什么；人教版 六年級(jí)下 作文教案第三單元中間：為什么會(huì)有這樣的理想，原因有幾個(gè)，是怎樣聯(lián)系起來(lái)的，準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，途徑有哪些。結(jié)尾：怎么做才能引起讀者的共鳴，使文章的主題得到升華。（六）聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)方法：寫《我的理想》這篇習(xí)作，可以寫成想象作文，而想象作文是一種內(nèi)容較為新穎的思維訓(xùn)練。想象，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新形象。想象作文是全文運(yùn)用想象，或主要部分運(yùn)用想象，如我們這次的習(xí)作，以及童話、寓言、科幻故事等。，要注意以下幾點(diǎn)。一、要在合理的基礎(chǔ)上展開豐富的想象。二、想象的中心要美好，要有意義，要給人以啟發(fā)?！顿u火柴的小女孩》體會(huì)作者的想象。（ppt）出示《賣火柴的小女孩》 提問(wèn)：課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？幾次寫小女孩劃燃火柴？想象到什么？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：這些想象都表達(dá)了小女孩內(nèi)心的痛苦和對(duì)幸福的渴望，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。（ppt）（七）課堂練筆，練習(xí)表達(dá)（ppt）1．你的理想是什么？為什么會(huì)有這樣的理想？你怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？請(qǐng)你列出一個(gè)作文提綱，然后和大家交流，聽聽別的同學(xué)們圍繞理想寫些什么？再修改自己的提綱。2．你為什么會(huì)有這樣的理想？寫一寫自己產(chǎn)生理想的原因？注意要把原因說(shuō)清楚。3．讀讀下面關(guān)于理想的名人名言，選擇一條談?wù)勀愕睦斫?，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹?！K霍姆林斯基世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底讓理想與興趣一起編織未來(lái)，人生必將精彩?！S俊聞理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是照亮道路的火炬，也許它在遙遠(yuǎn)而偏僻的一個(gè)角落，但是只要努力就一定會(huì)找到，讓我們向著理想前進(jìn)!——龔世奇第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞我的理想展開敘述，寫清自己的理想及產(chǎn)生的原因，和為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力等內(nèi)容，充分展現(xiàn)自己的所思所想。2．練習(xí)修改自己的習(xí)作，在修改中提高習(xí)作水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：人教版 六年級(jí)下 作文教案第三單元引導(dǎo)學(xué)生圍繞我的理想展開敘述，寫清自己的理想及產(chǎn)生的原因，和為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力等內(nèi)容，充分展現(xiàn)自己的所思所想。三、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，賞評(píng)題目1．教師首先鼓勵(lì)學(xué)生此次作文的優(yōu)點(diǎn)，如：（1）學(xué)生是否寫清自己的理想。（2）是否寫清產(chǎn)生的原因。（3）是否寫出為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力，充分展現(xiàn)自己的所思所想。2．出示題目，請(qǐng)題目的“小主人”站起來(lái)讀讀自己的作文題目，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目好在哪里（ppt）（二）閱讀例文，明確標(biāo)準(zhǔn) 1．賞析優(yōu)秀作文（1）出示優(yōu)秀作文（一）（二）（三）（四）（ppt）（2）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，看看這篇作文好在哪里？（3）學(xué)生閱讀作文，然后在小組里交流。（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答，分別小結(jié)優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)：《我的理想——人民教師》表現(xiàn)了小作者的心聲——長(zhǎng)大后要做一名教師。通過(guò)描寫教師的無(wú)私和偉大，使小作者不由被這份工作的意義所震撼。結(jié)尾提出目標(biāo)：我要成為，一名優(yōu)秀的教師，就必須得努力，要以豐富淵博的知識(shí)教育學(xué)生，更要以一顆愛心感染學(xué)生。《我想當(dāng)個(gè)美食家》小作者充分展現(xiàn)了自己豐富的想象力。以理想為主線，在夢(mèng)中心想事成。在大吃特吃的同時(shí)還不忘記讓自己的祖國(guó)得第一。富有童真童趣，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！段业睦硐搿愤B“我”以后可能設(shè)計(jì)出來(lái)的衣服也描繪出來(lái)了，可見小作者對(duì)服裝設(shè)計(jì)的喜愛。小作者的想象顯得合情合理。寫想象類的文章，最好能在對(duì)所想象的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上去發(fā)揮。這樣才能使想象出來(lái)的內(nèi)容有真實(shí)感。因此，要學(xué)會(huì)做一個(gè)“有心人”，隨時(shí)為自己的寫作積累材料吧!《我的理想是當(dāng)舞蹈家》寫清產(chǎn)生的原因——我與舞蹈的相交純屬一次偶然的機(jī)會(huì)，并寫出為實(shí)現(xiàn)理想將做哪些努力，充分展現(xiàn)自己的所思所想。首尾呼應(yīng)，語(yǔ)言優(yōu)美。2．教師引導(dǎo)學(xué)生再次明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。（三）出示病文，明確問(wèn)題1．出示病文，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，用上面的標(biāo)準(zhǔn)衡量，思考這兩篇文章有什么問(wèn)題。（ppt）2．學(xué)生閱讀后，思考討論。3．教師組織學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生明確問(wèn)題?！段依硐胫械膶W(xué)?！沸∽髡呦胂蠛茇S富，表達(dá)了自己美好的愿望，但是文章表達(dá)上要注意內(nèi)容的連貫，不能前后矛盾。如開頭，可把它設(shè)置成一個(gè)清晨被鬧鐘驚醒匆忙上學(xué)的場(chǎng)景，這既為結(jié)尾的場(chǎng)景作了一個(gè)回環(huán)照應(yīng)的處理，緩沖了“突然”之感，又為聰明的小朋友提供了一個(gè)暗示：這么神奇的學(xué)校兩天之內(nèi)就出現(xiàn)在面前，會(huì)不會(huì)是夢(mèng)中的校園哪?再如，還可以把文中“還有，出太陽(yáng)或下雨的時(shí)候，校園上空會(huì)升起一把大大的五顏六色的傘，既可以避雨，又可以防曬，這樣不管刮風(fēng)下雨，都不用擔(dān)心上不了體育課了”，處理成這樣：王琳在一旁笑著說(shuō)：“你可別小瞧這操場(chǎng)哦，太陽(yáng)過(guò)猛，或斜風(fēng)細(xì)雨的時(shí)候，校園上空就會(huì)升起一把超級(jí)巨型五彩傘，既可以蔽雨，又可以防曬，這樣永遠(yuǎn)不用擔(dān)心上不了體育課了。”由好朋友介紹得知，至少要比原先的處理更符合情理，同時(shí)為了證明真實(shí)性，還可以把王琳媽媽的教師身份在前面交代清楚，讓文章更有說(shuō)服力。人教版 六年級(jí)下 作文教案第三單元《假如我是建筑設(shè)計(jì)師》，小作者將未來(lái)的屋子想像為昆蟲一般，有毛毛蟲式的，有螳螂式的，還有蝴蝶式的??也只有孩子才會(huì)有這種匪夷所思的“設(shè)計(jì)”，因?yàn)樗麄兊哪X中充滿了許許多多的好奇之心。初讀此文，我們不禁被小作者驚人的想像力而折服，但是再仔細(xì)一品，就發(fā)覺文中的想像頗多不合理之處，比如毛毛蟲房吧，狹小曲折，如何能讓胖子和缺少運(yùn)動(dòng)的人開展鍛煉呢；再如蝴蝶房吧，若常有客人來(lái)的人家都住在蝴蝶房里了，那又何來(lái)易于辨認(rèn)之說(shuō)。小作者很會(huì)想像。但是想像作文也并不提倡過(guò)于離譜的胡思亂想，想像要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，可以是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活提出的一些合理建議，也可以表達(dá)小作者對(duì)未來(lái)生活的一種美好追求?？傊凹偃纭焙竺姹磉_(dá)的仍是小作者的真情實(shí)感，這樣文章就顯得真實(shí)，也更能引起讀者的共鳴。4．引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)可以怎樣修改。5．出示修改后的作文，比較閱讀，說(shuō)說(shuō)修改后的作文好在哪里？（ppt）（四）多次修改，交流提高 1．自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生多讀幾遍自己的作文。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找出作文中存在