【正文】 的起因，和藹地對他們說：“我們生活在學校這個大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇于認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現(xiàn)這么嚴重的后果了，你們說是這個道理嗎？”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\懇地承認了錯誤。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。記得三年級的時候，我們班的張榮源上午放學后，趁四年二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。記得有一段時間，劉老師患了咽炎，連說話都說不出聲音來，可他還是費勁地嘶啞著嗓子堅持為我們上課。記得劉老師為讓我們從小打好基礎，給我們做了許多張卡片，幫我們練習口算。腦子里立刻浮現(xiàn)出劉老師講課時的情景。（ppt）（1）缺少具體事例，要通過具體事例進行介紹，回憶老師的事例才能表現(xiàn)出老師的品德（2）沒有表達對老師的深厚感情，可以采用直接抒情的方法表達情感?，F(xiàn)在要換數(shù)學老師了，我想，這個新數(shù)學老師也一定會像劉老師那樣認真地教我們。有一段時間，劉老師患了咽炎，連說話都說不出聲音來。有一次，我中午在學校吃飯，劉老師還幫助我解答了許多我做不上來的應用題。從一年級入學的第一天，就是劉老師給我們上數(shù)學課，至今已經(jīng)有四年了。（5）沒有錯別字和病句。（3）能夠在敘述事件的過程中表達自己對老師的敬愛之情。，我們的作文真是有很多優(yōu)點，但是也尊在一些問題，到底什么樣的作文是好作文呢？（二）明確作文要求（ppt）（1）能夠選擇合適的事例表現(xiàn)老師某方面的特點或品質(zhì)。，請學生簡述作文內(nèi)容。三、教學過程：（一）總結(jié)作文的優(yōu)點，賞評作文內(nèi)容1．導語：同學們，你們前幾天用深情的筆回憶了你和老師之間的感人故事，同學們的作文深深地感動著老師。二、教學重點：1．能夠選擇典型事例，通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等表現(xiàn)老師的特點。2．在事件敘述的過程中，能夠通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等方面的內(nèi)容表現(xiàn)出老師具有的特點，做到事例典型。他常常一步跨到講臺前，揮舞著手臂講話??同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。（ppt）讀讀下面一段話，想想老師給你留下怎樣的印象，作者是怎樣把老師的特點寫出來的。，教師進行點評。（四）動筆練習（ppt），她長什么樣？請先用你手中的筆，用語言文字，為老師畫張像吧。（3）抓住言行，表現(xiàn)人物品質(zhì)。因此在作文時，要考慮通過寫哪件事來表現(xiàn)你的老師的精神或品質(zhì)。（2）注意條理，寫好事情過程。通過外貌描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界和性格特征。它包括所描寫人物的面容、五官、發(fā)式、身材、姿態(tài)、衣著、佩飾等特征。，教師進行指導。，重點點評教師的教導，關愛等讓人感動表達內(nèi)容。這樣設計的目的是讓學生不是被動接受故事，而是參與故事的表達，同時體會在人的成長過程中，老師的引導教誨起到不可小視的作用。，教師可以引導學生參與故事的講述，如教師的表現(xiàn)可以讓學生試著猜想，進行講述。他永遠深深地感謝自己的老師。他上了大學，還參加了游泳隊，獲得了亞軍。從那以后，小男孩漸漸長大，再也沒討厭過自己，他改變了對生活的態(tài)度，重振了對生活的信心。小男孩呆呆地站著，原本流淚的雙眼此時此刻停止了流淚。這是一個傳說，每個小朋友都是天上的小天使變成的，有的天使變成小孩時，很快就把他們美麗的翅膀脫下來了，有的小天使動作比較慢，來不及脫下他的翅膀，就會在背上留下兩道疤痕??”“那這就是天使的翅膀呀!”同學們指著小男孩的背部紛紛發(fā)出驚嘆!“對呀!”老師的臉上露出神秘的微笑。就在這個時候，老師出現(xiàn)了，幾個同學馬上跑到老師身邊，比劃著小男孩的背?！昂每膳卵?”“你的背上好恐怖!”同學嘲笑的話語很傷人。每次上體育課，他都會一個人偷偷地躲在角落里，先用背部緊貼墻壁，再以最快的速度換上衣服，生怕別人發(fā)現(xiàn)自己有這么可怕的缺陷。這兩道傷痕，從他的頸部一直延伸到腰部，很難看。三、教學過程：（一）出示照片，激發(fā)興趣教師出示照片，出示本學校的教師，教過本班學生的教師，讓學生感到親切，請學生看看照片上的人是誰？（ppt），你想和他（她）說點兒什么？，可以從學生表達的內(nèi)容進行引導，如感謝教師的教育、關愛等方面的內(nèi)容。二、教學重點：，通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等方面的內(nèi)容表現(xiàn)出老師具有的特點。第一篇：六年級下作文教案 第七單元范文人教版 六年級下 作文教案第七單元六年級下第七單元我的老師第一課時一、教學目標：，選擇難忘的事例。，寫好老師的外貌。（二）講述故事，感染學生（ppt）《天使的翅膀》有個小男孩，他背上有兩道明顯的傷痕。小男孩討厭自己，最害怕?lián)Q衣服?？墒?，時間長了，他背上的疤痕還是被同學們發(fā)現(xiàn)了。小男孩哭了，難過地躲在角落里脫下了上衣。老師慢慢地走向小男孩，指著他背上那兩條明顯的疤痕，繪聲繪色地說道：“老師給大家講一個故事。突然，一個小女孩天真地說：“老師，我們可不可以撫摸一下小天使的翅膀?”“這要問問小天使肯不肯啊?”老師微笑著愛撫地摸著小男孩的頭。他鼓起勇氣，羞怯地說：“好!” 女孩輕輕地摸了摸他背上的疤痕，高興地叫：“我摸到天使的翅膀了!”女孩這么一喊，所有的小朋友都拼命地跟著喊：“我也要摸摸小天使的翅膀!”小男又哭了。他再也沒有躲在墻角里換衣服。工作以后，他取得了可喜的成績。他相信，背上的那兩道疤痕，就是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”。小男孩長大后很感謝自己的老師，為什么會感謝自己的老師，也可以請學生進行表達。，你最想對小男孩的老師說點什么嗎？請用一兩句話寫下來。（三）講述自己和老師的故事，為什么會給你留下深刻的印象。要求能夠把與老師之間發(fā)生的事情說清楚，說出最感動人的地方。（ppt）（1）細致觀察，寫好人物外貌人物的外貌是指人的身體的外部形象。人物的外貌，與他的社會地位、生活環(huán)境、性格愛好等有密切關系。我們每天在學校都和老師生活在一起，你的老師是個什么樣子的呢？你認真觀察過嗎？請你認真觀察你喜歡的老師，抓住他的外貌描寫進行描寫，使別人讀了你的作文，也仿佛看到了你的老師。寫人的文章離不開事情，因為人物的精神、品質(zhì)、特點要通過事情來表現(xiàn)。在眾多的事件中選擇最有代表性的意見，好好想一想事情的起因經(jīng)過結(jié)果是什么，注意按條理寫下來。在敘述事情的過程中要抓住老師的言行神態(tài)等方面進行具體敘述，因為人物的言行神態(tài)等方面內(nèi)容是反應人物品質(zhì)的重要載體，所以在記敘中要注意描寫。，點評?？瓷先ィ爬蠋熞簿?0來歲，那張嚴肅的長方形的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光。（五）列出提綱，構(gòu)思作文（六）作業(yè)：完成習作第二課時一、教學目標：1．能夠選擇合適的事例表現(xiàn)老師某方面的特點或品質(zhì)。3．能夠在敘述事件的過程中表達自己對老師的敬愛之情。2．能夠在敘述中表達自己對老師的敬愛之情。讓我們一起來欣賞一下你們的作品。（ppt），圍繞內(nèi)容和情感的表達兩個方面進行點評。（2）在事件敘述的過程中，能夠通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)等方面的內(nèi)容表現(xiàn)出老師具有的特點，做到事例典型。（4）標點符號使用正確。，說一說怎樣的作文才是好作文（三）分析病文（ppt），請學生讀一讀說一說這篇作文的問題在哪里劉老師，您放心吧升入六年級的第一天，我聽說劉老師不再教我們數(shù)學的消息，我的心里很不是滋味兒。劉老師為讓我們從小打好基礎，給我們做了許多張卡片，幫我們練習口算。每當我有不明白的題目，劉老師就給我詳細地講解。劉老師就是這樣一步一步把我們帶到了四年級。（ppt），請學生讀一讀，說一說修改后的作文好在哪里劉老師，您放心吧升入六年級的第一天，我聽到劉老師不再教我們數(shù)學的消息，我的心里很不是滋味兒。從一年級入學的第一天，就是劉老師給我們上數(shù)學課，至今已經(jīng)有四年了。記得有一次，我中午在學校吃飯，劉老師還幫助我解答了許多我做不上來的應用題，每當我有不明白的題目，劉老師就給我詳細地講解。劉老師就是這樣一步一步把我們帶到了五年級。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。這時，劉老師拿出5塊錢，對張榮源說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。不巧，當班的校醫(yī)請假了，我只好又捂著肚子回到教室。沒辦法，劉老師只好打電話讓姥姥來接我。半路上，我止不住熱淚滿眶。劉老師您放心吧，我要更加努力學習，不辜負您對我的一片期望。我們的老師也有三大“法寶”：“傳神眼”、“順風耳”、“幽默嘴”。你瞧，老師又使出了“法寶”——幽默嘴。同學看了題都傻眼了，有的直扳手指，有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。老師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)一種‘零食’?！蔽覀兟犃耍加闷婀值难酃馔蠋?，心想：這是什么好吃的?老師接著說：“那就是大名鼎鼎、又臟又惡心的‘張李東牌手指’??”沒等老師說完，大家都大笑起來?！薄爸厘e了，改正就好。老師的“傳神眼”和“順風耳”也特有效。上課時，同學們都在津津有味地聽老師講課，可坐在角落里的李小明和張曉卻小看了老師的“法寶”，說起了悄悄話來?！闭f著，他們兩個都坐得筆直筆直的。我愛老師的三大“法寶”，它們使我上課認真聽講，它們使我在笑聲中學到更多的知識。事件選擇典型語言幽默，敘述流暢，詳略相宜，結(jié)構(gòu)完整（