數(shù)雞教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-25 14:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再找找，“我”還用了哪些方法數(shù)雞？“我”數(shù)了這么多次雞，數(shù)清了嗎？你從哪里看出“我”還沒(méi)數(shù)清？（找出多處理由）同學(xué)們，假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)去數(shù)雞，你會(huì)用什么方法去數(shù)雞？你覺(jué)得你能數(shù)得清嗎？不管是數(shù)得清，還是數(shù)不清，總之“我”是沒(méi)數(shù)清，為什么“我”不寫自己把雞數(shù)清了呢？（突出雞多）再找一找，這一段中還有哪些地方可以看出雞多？生讀書，找句子。交流：引導(dǎo)讀出雞多。（1）啊，滿滿一籮筐蛋：白的，粉紅的。（2）院子里，公雞、母雞、白雞……使我眼花潦亂（3）雞聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音一窩蜂似地?fù)韥?lái)（4）并排十幾個(gè)雞筐里都有雞在生蛋。……并說(shuō)明自己的理由。1思考：外婆家哪來(lái)這么多的雞？這和外婆家的生活有什么關(guān)系呢？外婆家能辦起養(yǎng)雞場(chǎng)靠的是什么？三、研讀第三段。自由讀這一段，思考：從這一段中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？交流：（1）重點(diǎn)體會(huì)外婆的話。（2）我的心理樂(lè)滋滋的僅僅是因?yàn)閹Щ亓巳恍‰u和一籃雞蛋嗎？句中的省略號(hào)表示什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)“我”心里為什么樂(lè)滋滋的。四、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”。默讀提示，思考：這一學(xué)習(xí)提示告訴我們什么？交流：你從學(xué)習(xí)提示中讀懂了什么？小結(jié)：今后，我們要運(yùn)用這樣的方法去理解、掌握文章的中心思想。教后記：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我覺(jué)得比較滿意的有兩處。一處是我讓學(xué)生來(lái)數(shù)雞，看他們是否數(shù)得清。反過(guò)來(lái)討論“我”為什么數(shù)不清，說(shuō)明了什么。這樣欲揚(yáng)先抑，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的理解。另一處是我的板書設(shè)計(jì)，從數(shù)雞到一有空就去數(shù)，再到運(yùn)用了各種各樣的方法數(shù)，最后到數(shù)不清，得出結(jié)論“黨的政策好，農(nóng)村發(fā)展快”。條理清晰，易于學(xué)生讀懂、理解。最后一條曲線連回來(lái)，說(shuō)明了只有黨的政策好，才能有外婆家這么多的雞數(shù)，才能有農(nóng)村人民生活的富足。不過(guò)，我也有個(gè)疑問(wèn)。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)提示，學(xué)生是不是能領(lǐng)會(huì)到本課的中心思想呢？我看有困難。第四篇：《雞媽媽的新房子》教學(xué)反思《雞媽媽的新房子》教學(xué)反思新建一小 葉瑛《雞媽媽的新房子》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇選學(xué)課文，課文簡(jiǎn)潔，清晰，明白，易懂。故事情節(jié)引人入勝。其目的在于告訴孩子們，要善于聽(tīng)取別人的建議，但只聽(tīng)不考慮自己的實(shí)際情況，不去分析思考，將會(huì)付出慘重的代價(jià)。即：不是誰(shuí)的意見(jiàn)都得聽(tīng)！為了上好這堂課，我精心磚研教材，先設(shè)計(jì)一個(gè)放煙花的卡通視頻來(lái)渲染雞媽媽造房子的熱鬧氣氛作為開(kāi)場(chǎng)。再借助形像的多媒體，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，在板書設(shè)計(jì)上剪了鵝大哥、狐貍這兩個(gè)卡通形象，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文?；叵脒@堂課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得教學(xué)環(huán)節(jié)中有以下幾點(diǎn)令人滿意之處：，游戲識(shí)字識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。這節(jié)課，我通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。先是學(xué)生示范帶讀，接著是去掉拼音
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