【文章內(nèi)容簡介】 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。必做題：抄寫生詞組詞搜（）躲（）椒（）協(xié)（）艘（）投（）叔（）辦（）照樣子寫詞語依依不舍（）（）（）熟讀課文。選做題：閱讀三十六計(jì)中的《金蟬脫殼》。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解金蟬脫殼的全過程，感受金蟬脫殼的神奇之處。，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對科學(xué)的探究精神。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作者的觀察方法。一、回顧導(dǎo)入。、2自然段。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》這一課的第一部分，同學(xué)們有什么感受呢？（1）學(xué)生交流感受。（2）師投影出示金蟬脫殼的圖片，過渡到學(xué)習(xí)第二部分。：現(xiàn)在就讓我們一起來看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇的秘密的！二、合作探究，展開研讀，學(xué)習(xí)第二部分。（一）朗讀課文，讀中感悟。，想想作者是按怎樣的順序來寫的？分別是哪幾個(gè)自然段？（師板書）脫殼前（3）脫殼中（4）脫殼后（5）：蟬脫殼前是什么樣子呢？（1）指名朗讀第3自然段，其他同學(xué)畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語句。（2）指名答。（3）齊讀“突然┅┅不動了?！保?）師：蟬蟲停下來不動，它想干什么呢？指名讀“夜幕降臨┅┅換上華麗的新裝?！保ǘ├砬屙樞?，掌握重點(diǎn)。：大家都很想去了解蟬是怎樣脫衣的吧？讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，感受這個(gè)過程的神奇所在吧！，指名說從這段中你了解到哪些信息？ ？指名答?；脽舫鍪荆罕场^—→腳—→尾：蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢？把相關(guān)語句畫出來，然后給大家說說你的感受。（1）默讀思考：這段圍繞哪句話來寫？請?jiān)跁嫌谩癬___”標(biāo)出來。（2）這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過程的有趣？師指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫動作的詞進(jìn)行交流。（3）師總結(jié)：這一情景描寫生動，用詞精確，和作者細(xì)致入微的觀察是分不開的。（4）作者用一連串的動詞將這一過程刻畫得處栩栩如生。齊讀，體會作者細(xì)致的觀察力和用詞精確。：第4自然段有順序地描寫了蟬背、頭、腳、尾出殼的過程。師引讀第4自然段。（三）小組交流，合作填表。，討論：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？。（四）演示過程，直觀感受。：如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過程，你的感受會怎樣？現(xiàn)在我們一起去看一看。課件演示金蟬脫殼的完整過程，加深學(xué)生對金蟬脫殼過程的理解。：這真是奇特動人的情景！板書：奇特動人三、朗讀品位，體會情感。學(xué)習(xí)第三部分：正因?yàn)檫@過程奇特動人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。，體會作者欣賞、喜愛的心情。、喜愛感情的語句。（指名說）四、總結(jié)全文，學(xué)法指導(dǎo)，回顧重點(diǎn)內(nèi)容。（順序及蟬尾出殼）：作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（一雙慧眼善于觀察）課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”？投影出示：搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會神地盯著——仔細(xì)地看著 ：觀察，觀察，再觀察。齊讀，體會觀察的重要性。，通過這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性，當(dāng)我們進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)注意什么？（1）有順序（2）有重點(diǎn)（3）有感情五、作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：:，欣賞本單元出現(xiàn)過的小動物。：老師知道很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動物，而且同學(xué)們還進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。請你抓住一個(gè)重點(diǎn)來描述你家的動物小明星。選做題：閱讀介紹動物奇特現(xiàn)象的文章。板書設(shè)計(jì)：脫殼前背→頭→腳→尾金蟬脫殼脫殼中翅膀→大顏色→深脫殼后翅膀→斑紋 觸角→光環(huán)第三篇：《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版五年級上冊《金蟬脫殼》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：掌握本節(jié)課的8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對課文中描寫蟬脫殼關(guān)鍵字詞的賞析，讓學(xué)生體會“精準(zhǔn)的表達(dá)來源于細(xì)致的觀察”這一寫作要領(lǐng)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，請看大屏幕，這是？在《三十六記》中有一計(jì)，就與它相關(guān)，這一計(jì)是？今天我們一起來學(xué)習(xí)第7課《金蟬脫殼》。（師板書課題）請大家齊讀課題。請注意，在本篇課文中，只有當(dāng)“殼”出現(xiàn)在“金蟬脫殼”這個(gè)成語中，才讀qi224。o，其他情況都讀k233。師：同學(xué)們，你親眼見過金蟬脫殼的情景嗎？師：今天我們就跟隨作者的鏡頭看一看金蟬脫殼的情景。二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到35頁，用你自己喜歡的方式讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不會讀的字或者讀不通的句子要多讀幾遍，并且思考本篇課文講了一件什么事。師：同學(xué)們都已經(jīng)讀完課文了，讀懂了嗎？ 下面，老師考考你們。師：出示第一組詞，齊讀。師：這些詞是描寫？ 預(yù)設(shè)1：這是描寫蟬的樣子的詞。師：這是蟬什么時(shí)候的樣子，誰再補(bǔ)充一下？師：對，這個(gè)詞語是描寫蟬脫殼前的樣子的。師：再看第二組詞，齊讀。師：這組詞是描寫什么的？預(yù)設(shè)1：這是描寫蟬剛出殼時(shí)的情景的。師：說得很準(zhǔn)確。你們知道抽搐的意思嗎？（生交流。教師不必急于解釋，告訴學(xué)生：“等會老師放一個(gè)視頻給你們看，到時(shí)候你們可以用心看，告訴我抽搐是什么樣子?！保煟涸倏吹谌M詞，齊讀。師：這些詞是寫？預(yù)設(shè)1：這是描寫蟬的眼睛的。師：你說的不錯(cuò)，但這是描寫什么時(shí)候的蟬的眼睛的？生：這是描寫剛出殼的蟬的眼睛。師：通過小檢測，老師看出來你們對課文已經(jīng)比較熟悉了，這篇課文講了件什么事?（很好，這篇課文講了作者觀察金蟬脫殼的過程。）下面就讓我們看看作者是如何把金蟬脫殼這件奇妙的事情展示給我們的。三、精析課文師：請大家默讀第四自然段，找一找蟬的出殼順序。誰來說一下蟬的出殼順序？（師板書蟬的出殼順序 背——頭——腳——尾）師：現(xiàn)在我們來看一段蟬出殼的視頻，老師做解說員，你們思考一下蟬抽搐的動作在哪個(gè)鏡頭中出現(xiàn)了。（老師講解，并在“抽搐”這一鏡頭出現(xiàn)時(shí)用眼神與學(xué)生交流。看完視頻后，師把視頻拉回到蟬抽搐時(shí)的鏡頭，讓學(xué)生再次感受抽搐二字）知道抽搐是什么意思了嗎？就是身體劇烈抖動。師：你們想不想做解說員？咱們一起配合，為蟬的出殼做解說。如我說“蟬蟲整個(gè)身體”，你們接什么?現(xiàn)在開始。師：咱們配合得很完美！現(xiàn)在我們增加難度，這次由你們做解說員，我來欣賞你們的解說。誰來嘗試一下？（找一名學(xué)生嘗試。）評價(jià)朗讀。師：你覺得他讀得怎么樣？師：