七年級下期美術(shù)教學計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 14:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的小活動——寫作、口語交際、綜合性學習。分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動——綜合性學習、寫作、口語交際。分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。以三個極有文化含量的事物作為活動的切人點，由這三個點生發(fā)開去，讓學生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學等不同領(lǐng)域，以引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活的各個方面。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將引領(lǐng)學生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞，均為絕句。主要由學生讀讀背背，增加古典文化的積累。漢語知識：了解實詞。二、學生狀況分析：七年級兩個班，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了一定的拓展。一部分同學對開放性的問題有自己的見解，大部分學生對語文學科有了一定的興趣。所有的同學課堂比較活躍，課堂上有幾個勇于發(fā)言的學生，如張端，韓建文，蘇廣獻等，課堂教學開展將比較順利。存在的不足是：學習語文的習慣仍然很差。學習的主動性、合作探究意識不強積累較少，閱讀面不廣。三、教學措施本學期繼續(xù)貫徹“生活即語文”的觀點。聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習語文的習慣，積累一定的學習方法。從語文學科的特點出發(fā)，努力使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。教學中，注重落實知識點，加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識點之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。注意教會學生運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力，要避免繁瑣的分析和機械的練習。重視創(chuàng)設(shè)情境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。落實漢字書寫能力訓(xùn)練，努力提高寫作文的興趣，實行“挑刺”、“找茬”式的互批共批、以改促寫的作文教學，努力提高作文的卷面質(zhì)量和敘事能力。優(yōu)化、精化作業(yè)，努力做到每個知識點過關(guān)、每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。面向全體學生，讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文，以培優(yōu)輔差。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。四、培優(yōu)輔差計劃主要措施：培優(yōu)重在拔高，輔差重在提升。讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。注重方法和技能的輔導(dǎo)，必要時加強訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，繼續(xù)利用學習小組，互相促進。反復(fù)抓、抓反復(fù)。鼓勵優(yōu)生多創(chuàng)新，在閱讀和寫作方面多下功夫。五、教學要求進一步增進對語文和語文課的認識。課前要提前預(yù)習，最低要求是掃清字詞障礙。強化養(yǎng)成教育，加強積累，積累要有價值。增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習慣。利用學校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源。七、教學總結(jié)及反思的要求：及時寫好教反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考，以利于今后的教學工作。第四篇：七年級下期語文教學計劃2016年上期七年級語文教學計劃本學年我繼續(xù)擔任七年級1501509班的語文教學，為了更好的開展教學工作，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：一、學生情況分析通過一學期的教學實踐和對學生的觀察，我對學生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學習態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，少數(shù)男生的學習態(tài)度較差。優(yōu)秀學生有突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展。能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。課堂上能帶頭，尤其是閱讀分享積極交流，課堂教學開展還行。學困生存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。積累較少，閱讀面不廣，初中語文課外必讀書目不能及時閱讀。二、教材分析課程標準語文教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，有趣的斑蝥，傳說的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的足跡；《爸爸的花兒落了》(林海音
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