2009年七年級美術(shù)教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-10-24 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造的樂趣。讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活，學(xué)會用藝術(shù)的方式美化生活。結(jié)合信息學(xué)科的一些知識做數(shù)據(jù)圖表統(tǒng)計，圖表不僅能傳遞信息而且能美化生活。綜合與探索造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。讓學(xué)生通過了解造紙技術(shù)，感悟到一張薄薄的紙所凝聚的我國古代人民的智慧。并親自制作紙張裝訂成書，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力、創(chuàng)造能力和審美能力。通過畫、刻、剪、撕、帖、印等技法的綜合運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。欣賞與評述（二）讓學(xué)生探討“衣、食、住、行”談跟生活有關(guān)的藝術(shù)，使學(xué)生了解本民族藝術(shù)伴隨歷史發(fā)展的概況，提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。方法措施 善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華，注意美術(shù)學(xué)科的特點，新課標(biāo)，更新教學(xué)手段，引進(jìn)多媒體教學(xué)，特高課堂。學(xué)情，既面向全體，也要兼顧差異，特長生和后進(jìn)生要更多的知道。降低專業(yè)難度，素養(yǎng)，作好學(xué)科整合。3 照準(zhǔn)抓手，一課一得，觸類旁通，舉一反三，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神起來。交流評價和學(xué)生情感體驗。課堂內(nèi)外，學(xué)用，書畫社經(jīng)常性美術(shù)作業(yè)評選、書畫展覽等活動，營造藝術(shù)。擴(kuò)寬美術(shù)活動領(lǐng)域，外出采風(fēng)、寫生等。四、教學(xué)重點在藝術(shù)教學(xué)過程中要讓學(xué)生能夠感到輕松、愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和通過自己所擅長的藝術(shù)形式來表現(xiàn)藝術(shù)作品。同時注重對學(xué)生的藝術(shù)情感的激發(fā)，突出人文性。五、教學(xué)難點學(xué)會用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作，掌握一定的藝術(shù)表現(xiàn)方法和技能技巧的學(xué)習(xí)。從而能讓學(xué)生提高藝術(shù)的欣賞和鑒賞能力。2011年9月第四篇：七年級美術(shù)教學(xué)計劃2010—2011學(xué)第一學(xué)期七年級美術(shù)教學(xué)計劃2010年9月20092010學(xué)年上學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計劃。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹國家課程改革的重要精神，配合我校教育理念，以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園，以達(dá)到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的。二、教學(xué)目標(biāo) ： 1．創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)(1)初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對客觀的能動反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。(2)具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，
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