律詩(shī)二首(使至塞上無(wú)題)聽(tīng)課筆記(編輯修改稿)
2024-10-25 14:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 候騎，都護(hù)在燕然”。師問(wèn)：交代別離的詩(shī)句是？ 生答：“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”。師問(wèn)：寫思念很苦的詩(shī)句是？ 生答：“春蠶到時(shí)絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。師評(píng)：好，大家的表現(xiàn)都很好。我們現(xiàn)在將整首詩(shī)來(lái)背一背。先來(lái)被第二首，背之前要注意詩(shī)的感情。第二首的感情是纏綿悲傷的。（生有感情背誦詩(shī)歌）師說(shuō)：非常好，很多同學(xué)都背得很熟練了。我們來(lái)看第二首，他的感情基調(diào)是壯闊的。我們懷著壯闊的情感區(qū)背誦。（師生同背）（四）總結(jié)與回顧相結(jié)合 師評(píng)：給點(diǎn)掌聲給自己。（師生拍掌）好，時(shí)間很短，剛好四十分鐘，我們就把兩首詩(shī)弄懂了，而且都背熟了。同學(xué)們也表現(xiàn)得非常出色。我們古典文學(xué)的寶庫(kù)之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止老師今天打來(lái)給大家的這兩朵嬌桃艷李。它應(yīng)該是包羅萬(wàn)象，各個(gè)朝代都有它的輝煌，唐朝的詩(shī)，宋朝的詞，元朝的曲，明清的小說(shuō)。（學(xué)生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出來(lái)）很好，大家的知識(shí)都積累的很好。要把這些不同朝代的文化相傳下去，需要我們的共同發(fā)現(xiàn)，共同欣賞，共同傳唱。今天，老師帶來(lái)了這一句話（展示課件）：讀千古美文，做少年君子。老師把它送給大家，目的是希望大家能夠在你們的課后，能運(yùn)用我們今天學(xué)到的三不讀詩(shī)法，說(shuō)一下，哪三步？生答：一讀詩(shī)韻，二感詩(shī)意，三品詩(shī)情。師說(shuō)：就這三步法，我們可以欣賞、品味不同的詩(shī)歌?！白x千古美文”可以增加我們的修養(yǎng)，從中汲取養(yǎng)分；“做少年君子”，提高我們的道德品質(zhì)。所以，課下，大家要廣為傳唱。好我們?cè)賮?lái)背誦《使至塞上》。（全班背誦）師說(shuō)：好，我們繼續(xù)唄第二首《無(wú)題》。（全班背誦）（五）板書：使至塞上無(wú)題使別情壯 闊纏綿（六）教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)設(shè)計(jì)新穎：教師學(xué)詩(shī)的三步法，讓學(xué)生在感悟名句同時(shí),又領(lǐng)會(huì)古典詩(shī)詞的意境和韻味，激發(fā)對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)。教師以誦學(xué)詩(shī)，能使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的意思和情感,品味詩(shī)意，并能節(jié)省學(xué)生課后背書的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率。第二篇：使至塞上（本站推薦）使至塞上》《泊秦淮》教學(xué)設(shè)計(jì) 授課班級(jí)：福鼎市第十中學(xué)九年（2）班執(zhí)教著:福鼎茂華學(xué)校 陳芳蓉一、教學(xué)思路：本次跟隨初中語(yǔ)文唐炯武名師工作室，到福鼎十中進(jìn)行教學(xué)研討，并且上一節(jié)有關(guān)初三詩(shī)歌教學(xué)的研討課，旨在就授課與中考復(fù)習(xí)的聯(lián)系進(jìn)行研討?，F(xiàn)將本人教學(xué)思路設(shè)計(jì)如下：由于中考文言詩(shī)詞一塊重在考查學(xué)生背誦以及名句、名篇的默寫，應(yīng)工作室本節(jié)授課要有效幫助學(xué)生新舊知識(shí)銜接之要求，因此課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)時(shí)安排學(xué)生回憶學(xué)過(guò)詩(shī)句，并要求板書，旨在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字加以引導(dǎo)、糾正。詩(shī)歌重在誦讀，在讀中學(xué)，讀中悟，讀中背。因此運(yùn)用課堂多樣的誦讀方式，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)作者的情感。詩(shī)歌中的名句是中考考查的重點(diǎn)，因此名句的理解與講授將成為課堂的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：誦讀并背誦兩首詩(shī)。借新詩(shī)講授，掌握學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)句，并整理歸納。介紹詩(shī)詞的寫作背景，即作者當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確、快速地理解作者的寫作目的和意義。理解古詩(shī)詞的優(yōu)美意境和體會(huì)詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。三、教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏、有感情地誦讀課文。體會(huì)古詩(shī)詞的意境美。理解并積累古詩(shī)詞中的名句。四、教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)詞中有關(guān)名句的理解、賞析。理解作者在作品中表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)方法： 誦讀 師生對(duì)話六、課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課以學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的詩(shī)句中有關(guān)“山”“水”等詩(shī)句，背誦并板書。教師引導(dǎo)，糾正。講授《使至塞上》① 全班齊讀課文，整體感知師導(dǎo)：讀完全詩(shī)，你知道這首詩(shī)向我們講述了一件什么事？ ② 教師范讀課文，品讀詩(shī)歌 師導(dǎo)：作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的感情？ ③ 學(xué)生再讀課文，研讀詩(shī)歌師導(dǎo)：在詩(shī)中，從哪些地方體現(xiàn)作者抒發(fā)的情感？（師生文本對(duì)話，穿插介紹詩(shī)歌寫作背景，重點(diǎn)講析名句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的妙處）④ 課堂延伸，新舊銜接與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有異曲同工之處的句子是范仲淹《漁家傲》中的“千幛里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維稱為“千古壯觀”的名句。⑤小結(jié)：詩(shī)人雖是奉使慰勞戰(zhàn)勝之軍，卻千里迢迢，孑然一身，抬頭見(jiàn)胡雁歸飛，更令詩(shī)人觸物傷懷，感覺(jué)自己如斷根的飄蓬一般遠(yuǎn)離了故國(guó)。在“胡天”見(jiàn)到了大漠的奇景：在純?nèi)灰簧⒒臎鰺o(wú)邊的沙漠上，那烽火臺(tái)燃?xì)庖还蓾鉄煟裙聠斡指裢庑涯?。蒼茫的沙漠，沒(méi)有山，沒(méi)有樹，只有黃河橫貫其間，視野所及，大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1