做一名有尊嚴(yán)的教師讀書心得精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價值感后，才能給學(xué)生帶去積極而有益“服務(wù)”。每一個人，都是自己獨特的存在。但共同的是，無論如何要讓自己“站立”起來——這是教師專業(yè)的真正靈魂！沒有專業(yè)自我，很難有教師的專業(yè)生長。人必須讓自己自省著，因為這樣的人才可以獲得明白，才有可能獲得精彩。這是認(rèn)清自己的基礎(chǔ)，也是不斷超越自我的基石，有自醒為依托的自省，才使有理智的自尊。有專業(yè)尊嚴(yán)的教師是美麗的。要成為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，僅僅做到以上兩點，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，給學(xué)生做良好的榜樣。滿懷著對教育事業(yè)的熱愛，忠誠于黨的教育事業(yè)，不盲目攀比社會上那些看似風(fēng)光的人和事，以我從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”為榮，認(rèn)同自我創(chuàng)造的價值，陪孩子們共同努力學(xué)習(xí)，積極進取，不圖名利！甘于清貧，樂于奉獻，把“教書育人”進行到底！有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)、生活，提高自己的魅力指數(shù)。如果把工作當(dāng)成謀生的工具，我們只能在機械瑣碎的每一天中迷失自我，煩躁焦慮，苦不堪言。如果把工作當(dāng)成美好的事業(yè)，那么，我們就會享受工作帶來的樂趣！要想成為像竇桂梅老師那樣有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，就牢記她說過的話吧：我是重要的，我是能干的，我是創(chuàng)新的！這慷慨激昂、催人奮進的話語權(quán)當(dāng)我的教育座右銘，書寫至此，與君共勉！第三篇：讀書匯報 做一名有尊嚴(yán)的教師做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師讀她的書，猶如欣賞一朵熱情綻放的玫瑰，點燃了我年輕火熱的青春；讀她的書，猶如一壇老酒，愈陳愈醇，歷久彌芳； 讀她的書，是一段彌足珍貴的邂逅??她，就是當(dāng)今教育家竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長。認(rèn)識她，源于我的初為人師，現(xiàn)在想來我很慶幸，當(dāng)初選擇了花園學(xué)校，“每天讀書半小時”的校訓(xùn)影響著這里的每個人。開學(xué)初的教師論壇，就讓我眼界大開，演講的每位老師都利用假期讀完了《發(fā)現(xiàn)母親》這本書，他們獨到的見解，深厚的底蘊讓我心生佩服，這哪里是小學(xué)老師，簡直就是教育專家！我也要成為一名優(yōu)秀的教師！于是，我開始在學(xué)校的圖書室里流連，因為語文，我在書中與竇桂梅老師有了一次次美麗的邂逅，教學(xué)中的迷茫困惑，工作的紛繁疲憊一點一點散去，連我自己都感嘆，短短幾個月，我竟成了竇老師的粉絲，尤其是《竇桂梅與語文教改的三個超越》一書，我一讀再讀，她提出的“三個超越”的觀念，即語文教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師，讓我一下子找到了語文教學(xué)的原點，她的敏銳、執(zhí)著和勇氣深深感染了我，我的語文教學(xué)開始變得遼闊而深遠(yuǎn)……面對教材，竇老師始終堅持一點，那就是“即使不是教材的內(nèi)容”，只要“適合學(xué)生的年齡特點”、只要“符合語文文質(zhì)兼美的特點”的文章都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。她還引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的視線投向經(jīng)典國學(xué)和現(xiàn)代中外兒童經(jīng)典作品，就像兩座燈塔，經(jīng)典國學(xué)燈塔可以幫助孩子找到價值觀，而現(xiàn)代中外兒童經(jīng)典作品更能觸發(fā)與孩子生命的聯(lián)結(jié)，讓孩子知道走好當(dāng)下的路。這與我們學(xué)校進行的大語文教學(xué)實驗不謀而合，因此在我的班級里，我們堅持晨誦，教給孩子吟誦的基本規(guī)則，包括平長仄短，平低仄高，一三五不論，二四六分明，依字行腔，依義行調(diào)，教學(xué)生體會其中的感覺，融入感情去體會。經(jīng)常從我們班傳出瑯瑯的書聲，我還在全校上了一節(jié)吟誦公開課，用吳校長的話說，“范老師沉穩(wěn)大氣，底蘊豐厚，設(shè)計巧妙，不知道的誰會想到她才是剛畢業(yè)的大學(xué)生！”。我不敢承受這句話的分量，只有自己知道在我的職業(yè)初始，遇見了充滿濃郁書香的學(xué)校，遇見了這一本本好書，遇見了名師的指引，也讓我遇見了更好的自己。竇老師說超越課堂”。就是要讓學(xué)生懂得：“不但在課堂上要好好學(xué)語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂”。在竇老師“大語文教育觀”的指導(dǎo)下，我們班開展豐富多彩的語文實踐活動，秋天，我領(lǐng)著孩子們觀察樹葉
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