【文章內(nèi)容簡介】 聲慢教學目標：背誦并默寫本詞。在反復朗讀中品味語言美，體會藝術(shù)表現(xiàn)力，探究體味作者情感，掌握藝術(shù)手法。感受形象，品味語言，深刻領悟李清照的悲懷愁緒，陶冶自身情操。重點難點：重點：背誦默寫，感悟詞中蘊含的細膩情感，掌握藝術(shù)手法。難點：準確體悟作者的情思，培養(yǎng)自己的情感體驗。教學過程：一、導入: 公元1129年8月，趙明誠因病去世，時清照四十六歲。接著金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的難民一樣，到處流亡。還曾被人誣陷通敵，險些入獄。再后來，清照隨身攜帶的凝聚了他們夫妻兩人畢生心血的十余車金石古玩書畫，也在顛沛流離的逃亡途中喪失殆盡。晚年的李清照無兒無女，孑然一身，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國之恨、喪夫之痛、孀居之哀。秋風蕭瑟，愁云籠罩，李清照獨自守在窗前，感到無限悲哀和孤寂。這天黃昏時刻，天上又落下一場瀟瀟秋雨，那梧桐樹的大葉子土，不時滴滴嗒嗒地滴下晶瑩的水珠，在悲痛中的李清照看來，簡直是天地間都在替她嘆息哭泣，那滴落的分明是一串串傷苦的淚珠。痛定之余，長歌當哭，李清照懷著對趙明誠的無限深切之情，提筆寫下了千古絕唱《聲聲慢》。品讀四、探究討論——共同討論全詞的詩眼是什么？ 明確：愁詞人是如何抒發(fā)愁情的？明確：直接抒情間接抒情（意象）直接抒情的句子有哪些？明確：①尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。（開篇）②這次第，怎一個愁字了得?。ńY(jié)尾）賞析——尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚 運用疊詞，多角度寫愁：尋尋覓覓————動作——尋而不得 冷冷清清————環(huán)境——毫無生氣 凄凄慘慘戚戚——心境——凄涼悲苦內(nèi)容上：奠定全詞感情基調(diào)——哀婉、凄涼、愁苦 結(jié)構(gòu)上：回環(huán)往復，一唱三嘆，音樂美 賞析——這次第，怎一個愁字了得！表面是對愁欲說還休，實則傾瀉無遺 亡國之痛、孀居之悲、淪落之苦間接抒情（寫景）：找出詞中的意象 明確【意象】：淡酒、急風、秋雁、黃花、梧桐、雨、黃昏五、學生活動——分組討論這些意象是怎樣表現(xiàn)“愁”的？(這些客觀物象隱含的作者的主觀情感是什么？)你還知道哪些有相關意象的詩句？總結(jié)出這些意象所代表的感情。①【酒】淡酒 為什么說是淡酒？明確：因為酒淡，所以“怎敵他晚來風急”，抵擋不住秋風的寒意？這一層寒意來自天氣，使詞人感到透骨徹心的寒冷？并非酒淡，愁情太重，酒力壓不住心愁，自然也就覺得酒味淡，這是一種主觀感受。一個“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。先讓生思考回答一些關于酒表示愁情的詩句。后師明確：明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。北宋范仲淹《蘇幕遮》勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。唐王維《送元二使安西》抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁” －－李白對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。何以解憂，唯有杜康。魏晉曹操《短歌行》今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。唐劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。北宋范仲淹《漁家傲》艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。唐杜甫《登高》結(jié)論：酒——愁的象征 ②【雁】什么作者看到大雁如此傷心？紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钋逭铡兑患裘贰费懵暺鄳K，惹人哀思；鴻雁可傳書，而昔日傳書人安在？觸發(fā)亡夫之痛。北雁南北，詞人也是從北方流落南方，憶及國破家亡之苦。有關詩句：云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。——李清照《一剪梅》結(jié)論：過雁——象征離愁 ③【黃花】莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）黃花委落，堆積滿地，可知當日開放之盛；今日憔悴凋零，正如過往的歡樂，歡娛越盛，今日之悲哀與追思越深。碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。黃花無主為誰容？冷落疏籬曲徑中。結(jié)論：黃花——比喻女子憔悴的容顏 ④【梧桐】1梧桐一葉落，天下盡知秋?！豆胖V》 4一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁?！兑褂辍?梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？《晏殊..采桑子》9無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。《》 14缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！恫幻鞒鎏帯?5寂寞梧桐，深院鎖清秋?！?煜《相見歡》16梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！丁?⑤【風】晚來風急——急風今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。——宋柳永《雨霖鈴》風急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回?！贫鸥Α兜歉摺纷蛞骨镲L入漢關，朔云邊月滿西山?！茋牢洹盾姵窃缜铩凤L蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返?！妒酚洿炭土袀鳌纷蛞刮黠L凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！侮淌狻兜麘倩ā?古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！务R致遠《天凈沙秋思》1相見時難別亦難，東風無力百花殘?！评钌屉[《無題》 結(jié)論——瑟瑟秋風，摧花落葉，惹人愁思?！居辍俊军S昏】留作家庭作業(yè)。六、小結(jié)：這是李清照南渡以后的一首震動詞壇的名作。通過秋景秋情的描繪，抒發(fā)國破家亡、喪夫之痛天涯淪落的悲苦，具有時代色彩。在結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。首句連下十四個疊字，形象地抒寫了作者的心情。下文“點點滴滴”又前后照應，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的憂郁情緒和動蕩不安的心境。全詞一字一淚，纏綿哀怨，極富藝術(shù)感染力。七當堂作業(yè)——寫一寫，練一練（靈活安排，如時間不夠改為說話）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。第四篇：聲聲慢公開課教案[定稿]《聲聲慢》教學設計吳忠高級中學 吳鳳英教學目標（一）知識教學點品味疊詞的作用。解讀詞的意象，把握景與情的關系，整體感受詞的意境美。了解詞人的人生際遇，體會其后期的愁情。（二）能力訓練點熟讀背誦全詞。理解詞中的意象，體會其情感，準確把握“愁”之內(nèi)涵。（三）美育滲透點感受詞的意境美，體味詞人的情感。教學重點背誦全詞品味疊詞的作用。解讀詞的意象，整體感受詞的意境美。教學難點準確理解李清照后期作品中所體現(xiàn)的“愁”之內(nèi)涵。教學方式：誦讀品悟 點撥探討 教學課時：一課時一、導入：輕拂歷史的塵煙，漫步文學的殿堂。今天，我們一起走進一位女詞人的情感世界。而這位女詞人，就是被稱為古代第一才女的李清照。（幻燈二：出示李清照的畫像。）關于李清照，其實，我們在初中就學過她的作品《如夢令》一起來背誦一下。師：是呀，當輕舟穿行于荷花叢中，看著鷗鷺驚飛的美好景色，我們似乎也可以感受到詞人心中洋溢著的那種愉悅，體會到她開朗、活潑的少女情懷。然而，斗轉(zhuǎn)星移，經(jīng)歷了一些人事變遷后的李清照，又給我們娓娓道來怎樣的心情呢？她又是如何表達這樣的情感呢？讓我們一起走進《聲聲慢》。（幻燈四：出示課題和圖片。）二、了解作者，介紹背景，了解詞人滿腹愁緒的原因。（前期）李清照出身名門世家，父親李格飛師從蘇軾，著名經(jīng)史學家；母親王氏也琴棋書畫樣樣精通，能詩能文；李清照從小耳濡目染，也聰明伶俐，善于音律，能詩作詞。18歲嫁給門當戶對的太學士趙明誠為妻。兩人情趣相投，趙還熱衷與金石的研究，李還與其共同致力于金石書畫的搜集整理，夫妻感情篤厚，家