班主任兵法讀后感推薦5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《班主任兵法》讓我從中學(xué)習(xí)到了很多有用的方法。相信這些方法對(duì)我今后的教學(xué)和教育工作一定會(huì)很有幫助的。我想，在以后工作中，有針對(duì)性地去實(shí)踐反思再實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名“有謀略、講兵法”的班主任。第三篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感在今年的寒假，應(yīng)彭校長(zhǎng)布置的“家庭作業(yè)”，讀了了《班主任兵法》一書。讀完之后頓覺(jué)收益匪淺?！栋嘀魅伪ā肥且槐窘逃此技且晃磺嗄臧嘀魅蔚慕逃钟洝杏浭隽俗髡咴趽?dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，充滿智慧，充滿心與心的交流。細(xì)細(xì)品味帶給我極大的啟發(fā)和深深地感觸。讓我不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學(xué)問(wèn)！學(xué)校教育工作是復(fù)雜的，但我們?cè)趯?shí)際生活工作中卻常常一味地把問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理，要么對(duì)學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé)，不留余地；要么民主寬容，又給學(xué)生留下犯錯(cuò)誤的可乘之機(jī)，兩者均收不到良好的效果。那么到底該怎么做才可以正確的處理好師生關(guān)系？將班級(jí)管理的僅僅有條。通過(guò)了《班主任兵法》這一書的閱讀，有了不少的心得體會(huì)。一、把握好嚴(yán)與愛(ài)的分寸好的班主任應(yīng)該是剛?cè)嵯酀?jì)的，該剛的時(shí)候剛，該柔的時(shí)候要柔。他可以維護(hù)教師自身的權(quán)威而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢(shì)，稍作退讓。而總體來(lái)說(shuō)，班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)，要體諒學(xué)生的難處，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò)，要盡量原諒他。學(xué)生沒(méi)有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì)。這樣的班主任學(xué)生自然信服，但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲，絕對(duì)不能違反原則，否則將因?yàn)樽约旱倪^(guò)度寬容，而使自覺(jué)性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無(wú)顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。二：做一位善于反思和交流的班主任在讀萬(wàn)老師的《班主任兵法》之后，使我很受啟發(fā)。讀著讀著，經(jīng)常感嘆，這個(gè)方法好，當(dāng)時(shí)我怎么沒(méi)想到，那個(gè)我也做過(guò)，我怎么不寫下來(lái)呢？所以我在想：我們有很多老師無(wú)論在班主任工作中還是教學(xué)中，有很多好方法，何嘗不能寫下來(lái)，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)該做一位善于反思和交流的班主任，對(duì)于在班級(jí)管理和教學(xué)中的每件事情都應(yīng)該有所思考和總結(jié)，同時(shí)應(yīng)該善于和同事之間交流管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步和發(fā)展。如果萬(wàn)緯老師不把他的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文的話，我們也不知道他的那么多好主意。所以，我感覺(jué)，做為老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在反思中成長(zhǎng)起來(lái)。讀了這本書之后，作者的一些經(jīng)歷，常常讓我有似曾相識(shí)的感覺(jué)，讓我明白了有一些解決一些問(wèn)題的最佳的方法?！皩W(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯”，教育工作任重而道遠(yuǎn)，像我這樣年輕的老師更應(yīng)該不斷探索、不斷積累，在實(shí)踐中、反思中提高自己的班級(jí)管理水平。第四篇：《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》讀后感《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。我讀過(guò)之后，覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)
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