【文章內(nèi)容簡介】 。為什么？ 剛才說過了，人從本質(zhì)上講，都是早產(chǎn)兒，我們甚至可以把一歲以內(nèi)的嬰 兒叫“體外胎兒”！人生的頭三年極為重要，這不僅是指智能開發(fā)，也同樣指社會化進(jìn)程，盡管嬰兒作為生物體脫離了母體，但實際上同母體仍然沒有分開，仍然有一個未分化期。母嬰關(guān)系仍然是孕母與胎兒的關(guān)系。在這母子連體，母子連心的頭三年，母親對孩子的作用十分巨大。如果在這個時期沒有母親在旁呵護(hù)成長，那么孩子的發(fā)展將遇到極大的問題。這種母子感璞爾教育運(yùn)動寶貝國際早教中心GYMBABY通極為寶貴，它是維系孩子與這個大千世界的一條精神臍帶！從根本上說:對母親的依戀是人的精神賴以存在而不致崩潰的基礎(chǔ)，也是人得以不斷擴(kuò)大自己生存疆域的根基。人所有的信仰都發(fā)源于對母親的信仰，都是母親信仰的一種替代形式，否則面對廣闊無垠的宇宙，孤獨(dú)的人類便失去了存在的根由。這種通過印刻、依戀到心理支持、信任的過程，正是一個嬰兒健康成長的過程，媽媽通過產(chǎn)褥的痛苦和哺乳的辛勞，自覺于自己所扶養(yǎng)的嬰兒是自己的孩子；孩子通過媽媽施加于自己的愛而自覺于自己是媽媽的孩子，正是這種精神的聯(lián)系，讓孩子成為一個精神健全，性格協(xié)調(diào)的人。早期教育的基本內(nèi)容，我們可以用三個關(guān)鍵詞來概括，那就是：“健美、聰慧、性格品質(zhì)好?！?健康，不僅是身體健康，還要有良好健全的心理狀態(tài)，以及良好的社會適應(yīng)性。只有三者都處于良好狀態(tài)，才能是一個健康的人。美，是指必須及早地進(jìn)行美育教育，這是一種靈性啟蒙。聰慧，是指充分利用嬰幼兒大腦急劇增長，大腦半球急劇分化的有利時期，抓住這個有利時期，挖掘孩子的潛在能力，促使孩子早慧。性格品質(zhì)好 是孩子良好道德的基礎(chǔ)，是事業(yè)成功的保障，是人生幸福的首要條件，是智能開發(fā)的前提。大家見過火車進(jìn)隧道嗎？火車頭先進(jìn)去，先出來的還是火車頭，因為隧道里火車不能掉頭，這種現(xiàn)象，我們把它叫做“隧道現(xiàn)象”。人的教育是一種典型的“隧道現(xiàn)象”。今天在各行各業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的杰出人士，他們的優(yōu)秀，不是在大學(xué)里才顯現(xiàn)出來的，早在中學(xué)階段，已然優(yōu)秀，他也不是中學(xué)時期才顯現(xiàn)出來優(yōu)秀，你去走訪他所在的小學(xué)，小學(xué)老師璞爾教育運(yùn)動寶貝國際早教中心GYMBABY會告訴你： “這孩子雖然調(diào)皮，但成績優(yōu)秀?！彼膊皇切W(xué)時才優(yōu)秀的，你去問他所在的幼兒園，園長會告訴你：“他今天的成就不奇怪，我們在幼兒園就發(fā)現(xiàn)他各方面心理品質(zhì)都很好。” 他也不是幼兒園才反映出來，你去調(diào)查他的家庭，你會發(fā)現(xiàn)，他的父母沖破了舊的傳統(tǒng)教育觀念的束縛。實施科學(xué)的早期教育，讓孩子一開始便處于主動而不是不利的地位，這樣的孩子當(dāng)然先進(jìn)隧道，他也當(dāng)然先出隧道。長期以來，人們對03 歲早期教育進(jìn)行了孜孜不倦的探索，尤其是上世紀(jì)末以來，大量的親子教育有如雨后春筍般建立起來，運(yùn)動寶貝也于此時應(yīng)需而生，05年在美國北卡羅萊那由早期北美教育專家初建，08年步入中國早教市場，時至今日已有6年的中國本土化早教基礎(chǔ)。現(xiàn)在在運(yùn)動寶貝專業(yè)課程的研究和實踐機(jī)構(gòu)里，大致不差地可以把教育內(nèi)容分成五大系列，這五大系列可以比較全面地涵蓋早期教育的基本內(nèi)容。一：健康活動 健康活動是由嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定，早在五十年前，陳鶴琴老先生就明確提出“健康第一”的口號，幼兒健康必須從 0 歲開始，而且必須是“身心并重”。人類早期作為一類生物與其他生物平等地參與大自然中優(yōu)勝劣汰的競爭的，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代人類基本上生活在充滿自然物質(zhì)的空間里，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代人類開始生活在人工的物質(zhì)環(huán)境中，逐漸脫離優(yōu)勝劣汰的殘酷的自然選擇，而今天，知識經(jīng)濟(jì)時代到來，生存空間漸漸異化，人們幾乎用不著讓自身被動地去適應(yīng)自然條件，但為此付出的代價卻是人的身心素質(zhì)的弱化。在這個意義上說，從 0 歲開始的健康教育是一件當(dāng)務(wù)之急的拯救人類身心弱化的教育。資料顯示：中國家庭里對嬰幼兒進(jìn)行各項體育性活動的分量和投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)璞爾教育運(yùn)動寶貝國際早教中心GYMBABY低于歐美發(fā)達(dá)國家的家庭，每一節(jié)都具有多年早期教育運(yùn)動開發(fā)總結(jié)出的里程碑式的專業(yè)系列動作，是一定要家長及寶寶配合完成的，原則上是不能滯后的。二、認(rèn)知活動 嬰幼兒的認(rèn)知活動是從對感覺器官的刺激開始的。人的大腦是司令部，所以用腦袋殼把它好好地保護(hù)起來，大腦是封閉的，它不可能直接與外界發(fā)生聯(lián)系，它得依賴它的五個“情報部門” 源源不斷地向它傳遞“情報”。這五個部門就是我們熟知的視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺感覺器官。所以我們就訓(xùn)練五感，就是訓(xùn)練大腦，我們說一個孩子智商高，就是他“聰明”，聰明聰明，耳聰目明也，很有道理。孩子們從感覺到知覺，有了感知覺，才有記憶，才有思維，所以，大量地認(rèn)知活動應(yīng)盡早及時地進(jìn)行，讓孩子耳聰目明。運(yùn)動寶貝的生活課程既是以寶寶的認(rèn)知潛能為基礎(chǔ)研究開發(fā)的。三、語言活動 生育問題專家伯頓L 懷特曾經(jīng)說過：“語言絕對是發(fā)展智力和社交能力的核心因素?！鼻疤K聯(lián)著名的生物學(xué)家巴甫洛夫把人類的獨(dú)有的語言叫做人類獨(dú)有的第二信號系統(tǒng)。關(guān)于嬰幼兒的語言開發(fā)，有一個普遍的認(rèn)同：世界各國通過對神童的特征進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)神童的語言能力都非常強(qiáng)。這一現(xiàn)象并不是天生的，而是后天科學(xué)系統(tǒng)的教育有著必然的聯(lián)系。在語言智能的提升方面，家長存在著一些認(rèn)識誤區(qū)。比如說，認(rèn)為跟寶寶說話毫無意義，從而在前語言期缺少應(yīng)有的語言刺激。關(guān)于這方面，運(yùn)動寶貝有自己專有的特色語言課程，不僅鍛煉寶寶自身的語言能力，同時也使父母與寶寶之間親子交流的語言能力得到大大的鍛煉。璞爾教育運(yùn)動寶貝國際早教中心GYMBABY四、社會活動 前面講過，03歲的早期教育從本質(zhì)上講，就是把一個自然人培養(yǎng)成一個社會人，因此，孩子的社會交往至關(guān)重要。最近學(xué)術(shù)界提出來一個名詞：“高樓綜合癥”或曰“兒童生活都市化”，什么意思呢？ 80后的小時候沒有什么高樓綜合癥，那時候也沒有什么高樓，走街串巷，尤其是到鄰居家里去玩很方便，那時候甚至夏天晚上睡覺時，家家戶戶都不關(guān)門，可以在一不到一周的時間內(nèi)和周圍的同年齡孩子交上朋友?，F(xiàn)在不行了，家家戶戶關(guān)門，這個門有個難聽的名字：防盜門。現(xiàn)在也不時興敲門了，而是“叮咚”按門鈴，也不時興聽到鈴聲就開門了，而是在貓眼里窺視一番再決定是否開門。講這個是什么意思呢？現(xiàn)在的孩子，其實是生活在一個狹小的天地，他們?nèi)狈?yīng)有的伙伴，而小時候的伙伴是十分重要的，它是社交能力訓(xùn)練的必不可少的要素。所以，早期教育中把社會活動單列出來，也多次提出一個忠告：“家長千萬不要犧牲兒童的社會性關(guān)起門搞智力開發(fā)?！边\(yùn)動寶貝早教中心除了提供專業(yè)話早教課程外，同時也為寶寶提供了成長階斷必備的社交環(huán)境。五、藝術(shù)活動 希臘一位哲學(xué)家曾指出，做為一個人，他的本性可有四個方面，即：體力上的——與身體有關(guān)；智力上的——與思想有關(guān)；美學(xué)上的——與情感有關(guān)；道德上的——與行為品性有關(guān)。將這四方面編織在一起，就成為一個完整的人。那么，藝術(shù)教育應(yīng)該從人出生時開始，他們理所當(dāng)然應(yīng)該生活在一個美好的環(huán)境和世界中，他們理所當(dāng)然地要享受人類文明的精華，他們理所當(dāng)然要享受豐富多彩、五光十色的生活。早期教育提倡，對嬰幼兒進(jìn)行“三浴”（日光浴、空氣浴、水?。┓浅ｈ睜柦逃\(yùn)動寶貝國際早教中心GYMBABY重要，但三浴不夠，應(yīng)加上第四浴——音樂浴，讓孩子從小沐浴在音樂之中，甚至從胎兒開始，而且必須是第一流的音樂，比如歐洲古典音樂，因為人的大腦接受外部信息，遵循“先入為主”的原則，即首先進(jìn)入大腦的信息占主導(dǎo)，以后同類型信息的進(jìn)入，大腦會先入為主的篩選。同樣，讓孩子很早接觸美術(shù)，造型等藝術(shù)的熏陶，將對他一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。運(yùn)動寶貝的音樂課及創(chuàng)意課就在寶寶早期的藝術(shù)潛能上實現(xiàn)體驗式培養(yǎng)。（少年犯罪現(xiàn)象有一個鮮