【文章內(nèi)容簡介】 求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究、推敲。刪除繁，偏，怪，難題。我不會做的題決不要求學生做。整個復習大致分為三個階段。第一階段：細過課本。4月至5月讓學生快速瀏覽初中五冊的課本，主要利用早自習復習，朗讀，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。同時老師有必要輔以聽寫作為檢測學生是否掌握單詞的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法輔之以筆頭練習，進行語言知識的歸納和運用，加強學生對詞匯的記憶。每次遇到好文章時我就請幾位同學朗讀并回答一到兩個問題，為口語測試做了有利的鋪墊。同時每冊書摘選5個作文題作為作業(yè)，并在課堂上演講。學生在不知不覺中熟知了作文素材。通過這一階段的復習，給學生的口語能力測試和詞匯掌握打下了堅實的基礎。第二階段：分類復習（即專項復習）。5月底6月初。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內(nèi)追蹤練習、課外鞏固練習等，做到項目有專練，人人有所得。這就要求老師多整理資料。去年的專項練習我主要使用區(qū)上統(tǒng)一資料《學習之友》，那本書是專項復習的好材料。每項知識講解完后，當堂課我限時5分鐘完成15至20道選擇題，然后比誰的正確率高，學生興趣濃，充分調(diào)動了積極性。用這種復習方法減輕了學生學習勞累感，尤其是學困生也有成功感。使被動學習變成主動學習。課后學生爭著找題做，讓我批改。每天做20道英語選擇題成為了樂趣。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習，進入模擬沖刺階段。大約20天左右，完成10套模擬題。主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和解題方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和教師使用，從兄弟學校（銀川1，2中，溏徠中學，石嘴山8中等）拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。其次，針對今年的中考題型要逐一進行解法指導和訓練。一、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（4）復讀全文，核定答案。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重點抓住主要信息，整體理解文章大意。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。注意文章開頭和結尾對把握主題很關鍵。細微地方要前后進行邏輯推理。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文略讀一遍，逐一核對答案。深層理解一定要細心。三、任務型閱讀，根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路（1）認真審題，讀懂題意（明確任務）（2）快速閱讀，掌握題意（找準關鍵句）（3）細讀題目，完成任務（注意常用句型）（4）復讀文章，核實任務（檢查語法）針對以上三種題型，我要求學生在掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。四、書面表達題，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，要求學生首先確立時態(tài)和人稱。盡量采用熟悉的句型和詞匯來寫，避免重復和錯詞。其次注意首句和結尾句的運用，首句開思路，尾句重思想感情抒發(fā)。同時還應注意對學生講清日記、書信、等的寫作方法與時態(tài)的運用。五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。我在6月份每天早自習練習一套聽力題，進行聽力訓練，收到較好的效果。我把中考試題分了三部分，（3個40分）聽力作文40分；綜合能力40分，閱讀40分。?；A，抓中檔，爭高分，是對全體學生的要求。無論是第一輪的課本復習，還是第二輪的階段復習，教學的著眼點都要新，要著眼于培養(yǎng)和提高學生的能力，必須摸清學生的知識缺陷，有的放矢，從而提高課堂學習效率。注意知識的系統(tǒng)歸納，重點難點突出，同時將知識點題目化。總之，對于初三老師來說，得法的復習是很關鍵的，這就要求老師要有吃苦精神和不懈的鉆研認真精神，才能打好這一仗。中考復習方法多樣，老師要切合自己學生特點，認真把好關，不應該填鴨式的一唯灌輸，應該把課堂作為復習的場所，學生作為復習的主體，老師作為復習的指揮棒，同時要充分利用電化教學手段，加大訓練量，節(jié)省時間，以便全面提高教學質(zhì)量。反思：，不夠踏實。同樣的題目在不同的復習資料上出現(xiàn)，總是有部分同學答不上；,閱讀理解的分值很高。學生在平常的練習中不愿意做閱讀理解，詞匯量又小，所以考試中失分較多。3．在搜集和積累學生平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，將其集中，對癥下藥，逐題突破做得不夠。4．歸類不夠；同時應注意學生解題得分能力和實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。5．心理應試輔導，樹立自信心還缺少方法。6．學困生的學習積極性沒有很好發(fā)揮，造成低分也較多。第四篇：中考復習策略中考復習策略仲偉方一、指導思想1．鞏固。把鞏固“三基”放在首位，強化知識的系統(tǒng)記憶，對每塊知識點要形成結構網(wǎng)絡及網(wǎng)絡說明（高考對知識考查的具體要求）和網(wǎng)絡應用（看的見）。2．完善。進一步完善知識體系，著意于思想、方法的明朗化。建立知識方法、規(guī)律運用系統(tǒng)，并不斷總結完善。一是注意把不同章節(jié)、分支而且性質(zhì)相同（或者方法相同）的歸成一條知識鏈從中提煉規(guī)律、方法。二是進一步認識和挖掘知識之間相互交融后所產(chǎn)生的“生成性知識”，并強化其教學。實現(xiàn)更高層次的系統(tǒng)化。3．綜合。適當減少單一知識的講解和訓練，增強知識的聯(lián)接點、題目的綜合性和靈活性。對重點、?？碱}型進一步強化解法定模、強化基本思維模式，盡可能地形成思維模塊，促進思維的集約化，從而完成能力的“立體化”，以達到適應“考能力”的要求。4