【文章內(nèi)容簡介】 更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，應(yīng)有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、課外指導(dǎo)2課外指導(dǎo)的內(nèi)容包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。2注重差異，分類指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同的對象提出不同的要求，有計(jì)劃有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，排除后續(xù)學(xué)習(xí)的障礙。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。2課外活動的形式要多樣化。教師要組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，通過組織動畫制作、圖像處理、網(wǎng)頁制作、機(jī)器人等活動小組，拓展學(xué)生的信息技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)自學(xué)能力和克服困難、解決問題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、教學(xué)研究教師成為研究者，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教學(xué)研究是引導(dǎo)教學(xué)進(jìn)步，提升教師專業(yè)水平的主要途徑之一。每一名教師都要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識，以改革的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開展課堂教學(xué)研究和改革實(shí)驗(yàn)。3健全以教師為本的教學(xué)研究制度，加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。教研組要積極開展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)。要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對性和時(shí)效性。要加強(qiáng)集體備課，開展說課、聽課、評課和各種形式的觀摩研討活動，不斷提高整體教學(xué)水平。3教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動。35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，特級教師、中學(xué)高級教師、各級學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。3教研組或備課組活動每周一次。每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學(xué)期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學(xué)工作實(shí)際中存在的問題。3嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度。三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學(xué)期聽課評課15節(jié)以上；一般教師聽課評課10節(jié)以上。聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評議記錄。3積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研實(shí)踐。每位教師都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際需要確立研究的問題，并開展行動研究。每學(xué)期每位教師必須完成一份篇教研論文。教師要不斷總結(jié)教育 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個人教學(xué)特色。七、專業(yè)素養(yǎng)3信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，是信息技術(shù)教育成功的關(guān)鍵。教師要樹立正確的價(jià)值觀，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。要發(fā)揮想象能力與創(chuàng)造能力，積極開發(fā)有利于時(shí)代發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價(jià)方法，為實(shí)施與推廣優(yōu)質(zhì)信息技術(shù)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。3必須加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的提升，擴(kuò)大自己的視野，更新自己的知識，把握技術(shù)發(fā)展的脈搏，關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢，及時(shí)更新陳舊知識內(nèi)容，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。具備獨(dú)立處理教材的能力、扎實(shí)的基本功和較強(qiáng)的課堂組織和調(diào)控能力。3要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。在教學(xué)過程中，教師的語言表達(dá)應(yīng)規(guī)范、正確，資料的運(yùn)用恰當(dāng)有效，提問要有啟發(fā)性；教師應(yīng)隨時(shí)捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和存在問題，及時(shí)引發(fā)學(xué)生的思考，并與學(xué)生進(jìn)行平等的交流；要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，調(diào)整自己的教學(xué)思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立信心，激發(fā)興趣，形成探究問題的意識。3教師應(yīng)有較寬的知識面，應(yīng)能關(guān)心生活、關(guān)心社會，在學(xué)科教學(xué)中能及時(shí)聯(lián)系相關(guān)的社會生活現(xiàn)象。養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。要反思教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)行為，反思教學(xué)效果，通過對教學(xué)實(shí)踐的關(guān)注，經(jīng)過教師探究式的思考與行動，在教師主動的建構(gòu)中獲得成長。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。第三篇：葫蘆島市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求葫蘆島市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求為規(guī)范我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)秩序，實(shí)施有效教學(xué)，特制定《葫蘆島市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》。一、教學(xué)準(zhǔn)備。認(rèn)真領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合木班學(xué)生實(shí)際，通讀全冊教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)重點(diǎn)及在全冊教材中的地位，恰當(dāng)?shù)卮_定學(xué)期和各單元的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。提前一周寫好教案(備課薄)。教案要體現(xiàn)本堂課的主要內(nèi)容、過程及采取的主要教學(xué)措施。重視教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，周密思考各環(huán)節(jié)、各步驟之間的街接與呼應(yīng)；精心考慮導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、問題和情境的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動和師生互動的設(shè)計(jì)等。彰顯教學(xué)個性。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確其體地闡述知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的目標(biāo)。.準(zhǔn)確使用“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等結(jié)果目標(biāo)動詞以及“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等過程目標(biāo)動詞，制定的目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)，可以操作、可檢測。不同的課型要制定不同教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時(shí)要細(xì)讀教材，把握各個知識點(diǎn)之問的內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系，明晰內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，了解內(nèi)容中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法，把握本冊教材與前、后教材的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種學(xué)習(xí)資源。要全面了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，包括了解學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)、已有的知識背景和技能水平、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣、解決問題能力，以及對學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備情況。在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力以及自己的教學(xué)風(fēng)格，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。選擇教學(xué)方法要符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，要處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具，使學(xué)生充分發(fā)揮視覺、聽覺、觸覺等多種感官的協(xié)同作用而更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多媒體課件和教具的制作要具備：色彩鮮明、直觀性強(qiáng)、便于操作演示、能反映知識的本質(zhì)等特點(diǎn)。鼓勵教師自制教具。、習(xí)題。例題、習(xí)題設(shè)計(jì)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以教材為基本內(nèi)容，講究精當(dāng)和典型，要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展，提倡以少勝多，反對題海戰(zhàn)術(shù)。集體反思前一階段教學(xué)工作的得失，交流近期備課的心得體會，研討備課中碰到的各種問題，以形成共識。教研組(備課組)要堅(jiān)持至少一周一次集體備課，在集體備課之前，應(yīng)保持12個課時(shí)的提前量備出個性教案。二、課堂教學(xué)，關(guān)注“四基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn))與“四能”（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力）。教師在上課時(shí)要能將知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四個方面的目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為之中，通過教學(xué)活動過程，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā)，圍繞所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生從事的一系列數(shù)學(xué)教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、探索等活動，使學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索的過程中完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生獲得知識，必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。處理好學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。、基本技能的理解和掌握。數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生對所學(xué)知識的理解，注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，揭示知識的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)及其體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生理清相關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系等。在基本技能的教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學(xué)生理解程序和步驟的道理。要及時(shí)對知識進(jìn)行梳理，加強(qiáng)知識的縱向聯(lián)系和橫向拓展，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐)，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)活動中，教師要尊重學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，健全的人格感染和影響學(xué)生。要不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行養(yǎng)成教育。要把落實(shí)情感態(tài)度的目標(biāo)作為已任，努力把情感態(tài)度目標(biāo)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中。，注重因材施教。教學(xué)活動應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料和思維空間，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。，有效實(shí)施教學(xué)。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)，掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，重視過程教學(xué)，注重理解，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效實(shí)施數(shù)學(xué)。樹立課堂教學(xué)效率意識，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師要做到儀表端莊，舉止大方；語言規(guī)范，語速適當(dāng)；板書工整，條理清楚。要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，激勵學(xué)生。要按時(shí)上下課，上課不得無故離開教室，不做與教學(xué)無關(guān)的事。每課時(shí)完成后，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，針對教學(xué)效果、個人體會以及存在的問題，進(jìn)行簡要總結(jié)并形成教學(xué)后記。教學(xué)后記要在授課當(dāng)日完成。三、作業(yè)反饋。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)、編制作業(yè)，做到精選內(nèi)容，舉一反三。要針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)。要控制作業(yè)量與作業(yè)難度，一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級作業(yè)時(shí)間不超過20分鐘；五、六年級作業(yè)時(shí)間不超過30分鐘。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。，做好評