趙娜和兒子一起成長(zhǎng)讀后感(編輯修改稿)
2024-10-25 13:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子把小鳥(niǎo)畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說(shuō)孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長(zhǎng)這樣的態(tài)度對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評(píng)價(jià)者，他們特別渴望得到家長(zhǎng)的肯定，可是家長(zhǎng)們往往沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)適時(shí)表?yè)P(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。對(duì)于因?qū)W習(xí)困難而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會(huì)做作業(yè)，往往會(huì)受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣必然會(huì)形成惡性循環(huán)。父母要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以上是我讀《和兒子一起成長(zhǎng)》的一點(diǎn)感悟。第三篇：《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感 文檔《和兒子一起成長(zhǎng)》讀后感高紀(jì)忠楊文老師，她用奮斗告訴了我們一個(gè)童話般美麗的故事：做母親做得智慧，做妻子做得幸福，做事業(yè)做得成功，而且兒子、丈夫和她自己都努力著成為自己的最好和最好的自己。我也有一個(gè)幸福的家庭，聰明可愛(ài)的女兒，讀這本書使我對(duì)孩子的教育更加有目標(biāo)，堅(jiān)信有夢(mèng)想的生活，也會(huì)永遠(yuǎn)有追求，有追求的人生才會(huì)不斷有驚喜出現(xiàn)。下面我從兩個(gè)方面來(lái)闡述我的一些想法。一方面：生活既教育，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過(guò)程。最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。一個(gè)父母愛(ài)的能力，包括有能力捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬既逝的具有教育價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到孩子的教育中。再就是父母在教育孩子中應(yīng)承擔(dān)起“三種角色”，如：示范者、教育者和提供者。父母是孩子的榜樣，父母自身素質(zhì)的提高，也能帶動(dòng)孩子的進(jìn)步，所以父母要不斷學(xué)習(xí)，增加自己的文化、道德底蘊(yùn)。隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)人生的階段所面臨的問(wèn)題都不同，父母要有超前的意識(shí)，在孩子進(jìn)入某個(gè)階段前提前做好準(zhǔn)備。多讀些兒童少年心理叢書，了解孩子的內(nèi)心世界，多跟孩子交流溝通，及時(shí)處理孩子的內(nèi)心世界的困惑、焦慮、不安，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。再就是在日常生活中無(wú)意表現(xiàn)出來(lái)的一些行為，也會(huì)影響到孩子。我們?cè)谌粘５纳钪?，要時(shí)刻捕捉機(jī)會(huì)，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的后天學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的示范，良好的教育，良好的物質(zhì)和精神環(huán)境的提供。給孩子一個(gè)溫暖的家、一個(gè)寬松的環(huán)境，順應(yīng)孩子的天性，在寬容、接納、指導(dǎo)中，讓孩子健康成長(zhǎng)。另一方面：孩子的成長(zhǎng)就是不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程。確實(shí)如此，孩子的學(xué)習(xí)不可避免的會(huì)有錯(cuò)誤，只有不斷的改正錯(cuò)誤孩子才能真正成長(zhǎng)起來(lái)，所以我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中一定正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，允許孩子犯錯(cuò)。我們應(yīng)該站在孩子的角度，去思考發(fā)生錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子找出錯(cuò)誤的原因，引導(dǎo)孩子去改正錯(cuò)誤。“批評(píng)孩子不是發(fā)泄父母的怒氣，而是為了指導(dǎo)孩子不再犯錯(cuò)。”當(dāng)一個(gè)錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，成人發(fā)再大的脾氣也是于事無(wú)補(bǔ)。所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，首先要心平氣和的了解孩子犯錯(cuò)的原因，而不是責(zé)備，憤怒的批評(píng)只會(huì)打消孩子的內(nèi)疚，從而使孩子對(duì)父母產(chǎn)生抗拒感。這時(shí)的教育是無(wú)用的，當(dāng)孩子產(chǎn)生了抵觸情緒時(shí)，是什么都聽(tīng)不進(jìn)去的。“教育一定要有目的性，既然批評(píng)也是教育的一種形式，那更要知道批評(píng)之后，我們要的效果是什么。”“教育的最終目的是不教?！焙⒆釉诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、品行方面的不良行為，如果不及時(shí)糾正，就會(huì)制約孩子的健康成長(zhǎng)，這時(shí)，父母要掌握孩子的生理、心理特點(diǎn)，采取一切可行的辦法，就能把孩子的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)?！板e(cuò)誤的是一件事情，而不是他這個(gè)人?！边@就要求我們?cè)谂u(píng)的時(shí)候一定不能翻老賬，要就事論事，就一件錯(cuò)誤的事情展開(kāi)批評(píng)教育，不能針對(duì)人。批評(píng)不是亂發(fā)脾氣，而是溝通對(duì)話，不能事無(wú)巨細(xì)的指責(zé)孩子，要春風(fēng)化雨。那樣更容易被孩子所接受。在批評(píng)時(shí)要尊重孩子的人格，要耐心傾聽(tīng)他們的辯解，允許他們有自己的思考和判斷，但是必須詳細(xì)的說(shuō)明批評(píng)的原因，同時(shí)還要讓孩子知道今后怎樣去避免再犯相同的錯(cuò)誤。“人是天生喜歡接納鼓勵(lì)和撫慰的動(dòng)物，而對(duì)批評(píng)則本能的產(chǎn)生敵對(duì)與沖突?！绷私獾竭@一點(diǎn)，我們就該用溫和、耐心和有效的方法去解決問(wèn)題，一定要杜絕情緒化，批評(píng)是為了“教”而不是“罰”，自己怒氣沖沖去批
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