相親相愛在一起讀后感(編輯修改稿)
2024-11-09 07:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會給人帶來快樂嗎？現(xiàn)在就讓我們大手拉小手一起去公園相親相愛、開開心心地玩吧?。?）觀察游戲場地，講述器械的玩法，并由個別幼兒進行演示。教師：公園到了，為什么這有一對大腳印和一對小腳印？教師：誰能給大家介紹一下玩法？（鉆網(wǎng)、跨欄）教師：平衡木這里怎么沒有大腳印和小腳印？難道小寶貝就只能在這個矮一點的平衡木上面走嗎？誰來試試？（3）自由結伴游戲，教師用數(shù)碼相機及時捕捉幼兒共同游戲、互幫互助的畫面。教師：看來你們都已經(jīng)會玩了，那大寶貝和小寶貝就一起去玩吧，哥哥、姐姐要照顧好弟弟、妹妹，弟弟、妹妹要向勇敢的哥哥、姐姐學習哦。（4）播放《單簧管波而卡》的音樂，幼兒互相拍打身體做放松動作。教師：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，快到我這里來，一起放松放松。，描述照片內(nèi)容，分享在自主游戲中相親相愛的感受。教師：我們一起來看看剛才你們是怎么玩的？說說你拉著弟弟、妹妹（哥哥、姐姐）的手一起玩的時候，心里是怎么想的？。教師：今天我們相親相愛，真快樂，現(xiàn)在就讓我們一起把東西收拾整理整齊，下次再一起玩吧。延伸活動：抓住生活中的其他環(huán)節(jié)，如將午餐定期設計為“自助餐”，將外出參觀設計為“大帶小郊游”等，增加幼兒交往的頻率，擴大活動范圍。活動反思：此次大帶小活動是以繪本《悄悄話》作為載體，也可視作為繪本的拓展活動之一。整個繪本的內(nèi)涵在于情感的表達，孩子們在活動中不僅對讀本的內(nèi)涵有了更進一步的理解，而且從書本到游戲再到生活，他們積極運用語言自由交往、主動交往、快樂交往。整個活動氛圍輕松，逐層遞進，讓孩子們在由知到行的過程中產(chǎn)生了積極愉悅的情感體驗，大班的哥哥姐姐會注意關心照顧小班的弟弟妹妹，小班的弟弟妹妹也消除了緊張感，和哥哥姐姐一起表達自己的看法，盡情地
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