我和電力一起成長(編輯修改稿)
2025-10-13 21:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教研活動真正落到實處。在集體備課活動中，大家都能積極的參與，發(fā)表各自的觀點，有些教師還對課的設計提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法，通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與，共同探討，發(fā)揮了集體的智慧。這正是群策群力最好的展示平臺。使大家整體的教學能力和備課能力都得到很大的提高。聯(lián)片教研，共同提高教師之間的合作交流，除了學校內(nèi)教師的集體備課以外，合作的形式還有很多，尤其是加強與其他學校教師的交流，能起到開闊眼界、啟發(fā)靈感、提供借鑒的重要作用。我校與任橋學校展開“聯(lián)片教研”，以研促教，使我們與兄弟學校交流教法與設計，互相取長補短，一起提升。小課題研究貫穿課堂始終從課堂抓起，提高課堂教學效率，我們在組里針對“三疑三探”教學模式的運用，結合學生的實際分低段與高段制定了小課題如何培養(yǎng)學生的質疑能力，讓小課題研究滲透到課堂的每一個環(huán)節(jié)中。把學習的主動權交給學生，教師是引導者參與者，把課堂變成學生學習、展示、思考、合作、交流的舞臺。教會特崗老師使用“三疑三探”教學模式我們學校有新上崗的老師，他們個人素質好，業(yè)務能力強，但由于剛上崗對于教材不熟悉，不能很好的駕馭教材，為了讓他更快的適應教學工作，在剛開學我就和馬春花老師一起將我們運用的“三疑三探”模式理論知識講給他們，幫他們分析全冊教材的重難點，每一單元的重難點及解決的策略，我們進入他們的課堂聽課，與她一起研討，交流，真心誠意的提出課堂中的優(yōu)點和不足。把自己教學中一些好的教學方法，教學經(jīng)驗毫無保留的將給他們，使他們盡快的步入正常的教學軌道。六、我的困惑在進行解疑合探這一環(huán)節(jié)時時間緊，小組合作探討交流沒時間如何讓中差生學會探究每次質疑基本上都是優(yōu)生在質疑，中下差生只聽卻不會發(fā)問，沒有自己的思考與見解。當然，教無定法。我們還需繼續(xù)探究，繼續(xù)努力，使我們的困惑在前進中化解。從總體上來看，這一模式充分體現(xiàn)了學生在學習活動中的主體地位，同時也恰到好處地發(fā)揮了教師的主導作用，真正踐行了陶行知先生所倡導的“教師的責任不是教書，不是教學生，乃是教學生學”這一偉大的教育思想。七、我的感言希望我與我的團隊在“三疑三探”的道路上越走越好！第三篇：我和幼兒一起成長我和幼兒一起成長【摘要】幼師是最不被人們看得起的職業(yè)，他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干著；沒有身為人師的的驕傲與自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有大家而精彩紛呈，而充滿活力?！娟P鍵詞】幼兒 幼師 一起成長我從事幼兒教育已經(jīng)兩年多了，可已經(jīng)嘗遍了其中的酸甜苦辣。我是一名小學轉崗教師，來到幼兒園，一點都不適應：一是年齡偏大，和幼兒有代鉤；二是在小學待久了，已經(jīng)適應了小學生活。剛開園時，面對哇哇大哭、逮著機會就逃跑的孩子，我是一點辦法也沒有。一天工作下來，累的我要酸背痛，真后悔當初的決定，為什么要到幼兒園去。后來，我多次參加了“農(nóng)村轉崗幼兒教師國培”。通過研修、學習，聆聽了各位專家、教授的精彩報告后，留給我的不僅僅是學習、討論的經(jīng)歷，更重要的是引發(fā)了我對幼兒教育信息化和教育教學的思考和熱愛，使我體會很深、受益匪淺。通過學習，我知道了幼兒園是干什么的，教育教學理念也在發(fā)生著變化，促使自己不斷反思。對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。我也全身心投入到工作中去。在工作中，我發(fā)現(xiàn)幼兒學會了很多，我覺得心里甜甜的，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我。每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的。這使我非常的苦惱。思考了很久，我想是我的教學方法有問題。經(jīng)過與同事們的探討、學習，我明白了幼兒喜
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