【文章內(nèi)容簡介】 場評議或書面評議。三、課題學(xué)習(xí)制度課題組所有成員必須堅持自學(xué)相關(guān)的理論文獻。書籍或資料可到學(xué)校圖書室和教科室借閱。每月定時召開課題組研究討論例會，各成員必須參加，并積極發(fā)言。各成員應(yīng)積極參加校內(nèi)外的交流會議、活動，每次學(xué)習(xí)均應(yīng)帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來。并向有關(guān)人員傳達。各成員應(yīng)做好會議或活動記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。各成員應(yīng)勤動筆寫研究論文，每一學(xué)期不得少于一篇。內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實際經(jīng)驗總結(jié)等。四、考核和獎勵制度學(xué)校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）的行為，并對各課題組進行定期或不定期的督導(dǎo)檢查。對參與課題研究的教師實行量化管理，每學(xué)期填寫《護家中學(xué)教育科研工作量化考核表》。考核結(jié)果作為教師參與課題程度和獎勵的依據(jù)。各學(xué)期分值累計計算。課題結(jié)束后，成果認(rèn)定按總得分排序。如果獲得獎金，也按當(dāng)前累計分值計算，進行分配。教師自愿參與教育科研。但學(xué)校所有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱，參與教育科研都是首要條件，即不參加教育科研，原則上就沒有評優(yōu)選先、評聘或晉升職稱資格。其他條件相同的，則以當(dāng)前累計分值排序。在每年的教師節(jié)學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。在學(xué)校學(xué)期績效考評中，根據(jù)教育科研考核所占分值折算進考核分中，按考核得分計算，115名15分；1630 名14分；其余12分。不參加者0分。男教師45歲以上，女教師40歲以上，可不參加，計14分；若參加則只考核出勤，無缺席遲到早退，計15分。對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的論文，分別在教育科研折算分中加考核分中加2分、1分；所有征文或獲獎活動，都必須事先經(jīng)學(xué)校教科室通知；發(fā)表的刊物級別，必須是教育系統(tǒng)公開發(fā)行的。這樣才能被學(xué)校承認(rèn)。課題順利結(jié)題后，按國家、省、市、縣、校等級別分別獎1200元、1000元、800元、200元、100元。如獲得全國、省、市、縣級獎勵，視獎級情況再給予課題組2000元、1500元、1000元、300元獎金。五、經(jīng)費使用制度科研經(jīng)費是為了滿足教育科研活動基本要求而設(shè)置的一種經(jīng)常性支出的費用。學(xué)校將設(shè)法擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，并做到?？顚Ｓ谩W(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費本著節(jié)約的原則，實行一次性核發(fā)或?qū)嵭袑崍髮嶄N，并對研究經(jīng)費的使用負(fù)有檢查、監(jiān)督責(zé)任。支付內(nèi)容：①外出學(xué)習(xí)交流的差旅費；②研究資料，特別是理論書籍的購買支出；③課題活動的組織費用；④課題成員的加班補助；⑤課題需要的論文評獎參評費；⑥優(yōu)秀課 題成果的獎勵。六、檔案資料管理制度教育科研檔案資料管理要系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，又 是我校檔案資料的重要部分。課題組要明確資料職責(zé)，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統(tǒng)計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個課題 組應(yīng)設(shè)立兼職資料管理員。教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔 案和成果檔案等四大類。（1）課題檔案： 《課題審定書》 ；課題研究方案及論證材料； 課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關(guān)主要原 始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；研究工作總結(jié)及 研究成果報告。（2）管理檔案：計劃和總結(jié)；工作職責(zé)；有關(guān)制度； 課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習(xí)、教育理論學(xué)習(xí)的文件 材料；會議及重大活動通知、記錄。（3）成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材 料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科 研論文集及獲獎證書。（4）綜合檔案：外來參考資料等不屬于以上范圍的其他資 料。課題研究終止后，其檔案由學(xué)校教務(wù)科研處管理，內(nèi)容 包括：課題規(guī)劃、《申報表》 《協(xié)議書》研究過程的各種材、料、科研成果、《鑒定意見》、成果獲獎證書（復(fù)印件）等。資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的 管理制度。各成員應(yīng)根據(jù)需要到管理處登記借閱，及時歸還。如有損壞或丟失，應(yīng)賠償。第四篇：中學(xué)“十一五”教育科研工作總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我?！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！我從以下幾個方面向大家匯報：一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作三、扎實的教育科研，豐碩的教育回報四、幾點體會與思考一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃?！笆晃濉逼陂g，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。圖片展示:江蘇考察圖片二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作“十一五”期間，學(xué)校進一步加強教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進行教育科研活動。我們重點做了以下幾方面工作。不斷完善各種管理機制 構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅，各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)校科研工作的整體性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、