【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B、多商量、多溝通C、要掌握溝通的要領(lǐng)D、學(xué)會(huì)換位思考與父母交往的方法、技巧和藝術(shù)有哪些？答：（1）學(xué)會(huì)贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情；（2）認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益；（3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人；（4）與父母交往不必太計(jì)較；（5）學(xué)會(huì)換位思考。第三課良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果你最喜歡或最討厭與什么樣的人交往？朋友、友情的力量怎樣結(jié)交朋友？第四課老師的工作特點(diǎn)、作用（或?qū)W生為什么要尊敬老師？）答：A、老師是人類(lèi)文明的傳播者；B、老師教給我們做人的道理；C、老師幫我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；D、老師教給我們思考的方法，激發(fā)我們探究的欲望。新型師生關(guān)系是怎樣的？答：A、建立在民族平等的基礎(chǔ)上；B、師生之間人格平等，互相學(xué)習(xí)、互相尊重、教學(xué)相長(zhǎng)；C、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是亦師亦友的關(guān)系?；馀c老師的矛盾、誤解、沖突的方法與老師溝通的藝術(shù)、技巧、方法（或怎樣構(gòu)建和諧的師生關(guān)系？）答：（1）從老師的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)換位思考；（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；（3）學(xué)會(huì)原諒老師的錯(cuò)誤；（4）與老師交往要有禮貌，注意場(chǎng)合，勿失分寸第二篇：九年級(jí)思品復(fù)習(xí)中國(guó)國(guó)際地位日益提高的原因是什么？①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持改革開(kāi)放，增強(qiáng)了國(guó)家的的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提高了國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；②中國(guó)積極參與國(guó)際合作，努力促進(jìn)世界和平與發(fā)展；③中國(guó)自覺(jué)履行國(guó)際責(zé)任，信守承諾，樹(shù)立了一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象；等等。在應(yīng)對(duì)全球金融危機(jī)、氣候變化、和不擴(kuò)散等重大問(wèn)題的過(guò)程中，中國(guó)看法、主張和舉措備受?chē)?guó)際社會(huì)的關(guān)注，這說(shuō)明了什么？中國(guó)的國(guó)際地位日益提高；中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用；中國(guó)是維護(hù)世界和平與發(fā)展的重要力量；一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)等。如何正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界舞臺(tái)上的中國(guó)？（1）中國(guó)的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人民生活水平日益提高。在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，成為維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的重要力量，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。（2）我國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)際，仍然面臨發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力。（3）只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上和平發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。日益開(kāi)放的世界對(duì)我們青少年提出了哪些新的要求？（1）樹(shù)立開(kāi)放、平等和參與的全球意識(shí)。（2）培養(yǎng)合作意識(shí)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。（3）局部良好的禮儀素養(yǎng)，在與外國(guó)朋友交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待。（4）保護(hù)、宣傳和弘揚(yáng)本民族文化，尊重其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化等。5.“和諧世界”對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何意義？（1）有利于維護(hù)全人類(lèi)的共同利益。（2）有利于建立國(guó)際政治新秩序，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。（3）為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境和周邊環(huán)境。第三篇：九年級(jí)思品復(fù)習(xí)課件九年級(jí)下學(xué)期的復(fù)習(xí)是迎戰(zhàn)中考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生應(yīng)試能力不足，要想在中考中取勝，著實(shí)要花費(fèi)一番心思，九年級(jí)思品教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)。今年我?guī)У漠厴I(yè)班思品課取得了全校各科排名第一的好成績(jī)，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)拙見(jiàn)拿來(lái)共品。一、注重復(fù)習(xí)思路，統(tǒng)籌規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間針對(duì)時(shí)間緊，認(rèn)務(wù)重的現(xiàn)狀，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行分板塊(心理道德，法律，國(guó)情)復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)。把新授課零散的知識(shí)點(diǎn)似“糖葫蘆”式的形成“知識(shí)串”，以增強(qiáng)學(xué)生的耐考能力；同時(shí)第一、二、輪的復(fù)習(xí)在此可以“一鍋出”，這樣既節(jié)省了時(shí)間，有做到了復(fù)習(xí)的實(shí)效性，避免了只顧復(fù)習(xí)次數(shù)，而不注重復(fù)習(xí)效果的狀況，可以統(tǒng)籌兼顧實(shí)效與時(shí)間，做到兩全其美。二、打造高效課堂，講求課堂的實(shí)效性要向課堂45分鐘要效益，必須對(duì)授課內(nèi)容，使用的材料進(jìn)行精雕細(xì)琢：(1)問(wèn)題不在于多而在于精，選材要有代表性。講什么，怎么講，問(wèn)題怎么設(shè)計(jì)，怎樣提出，怎樣尋找突破口，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課本所學(xué)回扣知識(shí)點(diǎn)等一系列問(wèn)題都要考慮。(2)注重合作學(xué)習(xí)。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，生生互動(dòng)；老師要走下講臺(tái)查看學(xué)情，適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行師生合作；對(duì)于本組內(nèi)解決不了的問(wèn)題可以進(jìn)行組與組之間的交流，允許小組代表在課堂上串組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)梳理思路，整合知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)。三、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)題中考題中的時(shí)政教育是思品課的一大特色，也是每年的必考題。作為思品課教師應(yīng)把握時(shí)代脈博，讓思品課充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息。在復(fù)習(xí)的最后階段，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“世博專(zhuān)題”：低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、低碳出行；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，實(shí)行計(jì)劃生育政策)；共和國(guó)巨變，改革開(kāi)放；文明交往，尊重人格、國(guó)格、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)；怎樣正確對(duì)待中外文化；走向世界的中國(guó)；民生問(wèn)題；先進(jìn)民族文化；科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)等一系列問(wèn)題，多層次多角度的切入并與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系提出，引領(lǐng)學(xué)生揣摩、感悟出題意圖，尋找答案思路，工作總結(jié)《九年級(jí)思品教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)》。把零散的知識(shí)點(diǎn)用“時(shí)政”再次帶出，活學(xué)活用，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)考察的應(yīng)變能力。四、授予學(xué)生做題方法、技巧、規(guī)范答題的能力針對(duì)中考題型，幫學(xué)生總結(jié)應(yīng)對(duì)策略，手把手給予指導(dǎo)。(1)選擇題的做題方法有三種：直接判斷法、比較法、排除法(2)材料題的做題方法有四個(gè)步驟：讀抓扣答(3)組織答案做到“三化一寫(xiě)”(4)對(duì)啟示類(lèi)、角色類(lèi)及辨析類(lèi)問(wèn)題也應(yīng)分別給予不同方法的指導(dǎo)。如辨析類(lèi)：(根據(jù)課本所學(xué))先做出判斷說(shuō)明判斷理由(結(jié)合課本相關(guān)理論依據(jù))(針對(duì)材料中的問(wèn)題)指出錯(cuò)誤在哪里，正確的做法是什么總結(jié)(表明態(tài)度，做法)此外，讓學(xué)生多見(jiàn)題型，開(kāi)闊眼界。我利用周末抽空去書(shū)店搜集資料，收集題型，做好筆記，講給學(xué)生。五、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，注重學(xué)生心理波動(dòng)，給予愛(ài)心關(guān)注作學(xué)問(wèn)要老老實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)任，注重情感交流。九年級(jí)畢業(yè)生面臨著升學(xué)與擇業(yè)的雙重選擇，部分學(xué)生對(duì)升高中和升高職舉棋不定，心神不安，影響了復(fù)習(xí)。對(duì)這樣的學(xué)生要從思想上進(jìn)行疏導(dǎo)，給學(xué)生以愛(ài)心關(guān)注，幫他走出困惑。有兩名學(xué)生就是得益于這一點(diǎn)而升入高中的。第四篇：九年級(jí)思品復(fù)習(xí)教案第2課時(shí) 面對(duì)責(zé)任的選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 承擔(dān)責(zé)任的意義；不承擔(dān)責(zé)任的后果。[課前預(yù)習(xí)] ？ ？ [知識(shí)點(diǎn)講述] ？答：①承擔(dān)責(zé)任需要消耗許多時(shí)間，影響發(fā)展自己的興趣和愛(ài)好；承擔(dān)責(zé)任要承受心理壓力，耗費(fèi)體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔(dān)責(zé)任可能會(huì)使自己的一些利益受到損失；在危機(jī)和危險(xiǎn)的時(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，還有可能危及自己的生命。②承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。？答：一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，它必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)