【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體的陳述，沒(méi)有太多的強(qiáng)調(diào)總結(jié)和簡(jiǎn)潔，只要他們能夠用自己的話來(lái)講述故事，并且可以清除時(shí)間，地點(diǎn)，人和事物通過(guò)，應(yīng)該鼓勵(lì)。3，談?wù)勯喿x腳本和閱讀文本有什么區(qū)別？你是怎么從腳本中讀的？ 學(xué)生可以有多種答案，教學(xué)重要的尊重學(xué)生閱讀自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，重要的是讓學(xué)生意識(shí)到（不一定清楚地說(shuō)）閱讀腳本聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體情況。三，深入閱讀，感受形象 1，自由閱讀文字，想想伯納德的朋友怎么保護(hù)一半的蠟燭？找到相關(guān)的句子，第一次讀。2，想象的經(jīng)驗(yàn)：一半的蠟燭被點(diǎn)燃，一點(diǎn)一點(diǎn)融化，如果秘密被德國(guó)魔鬼發(fā)現(xiàn)，會(huì)發(fā)生什么？想象空間是偉大的，一般包括幾個(gè)方面：（1）德國(guó)魔鬼對(duì)伯納德家庭的迫害。（2）德國(guó)魔鬼對(duì)地下活動(dòng)的破壞。引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)，需要一種特定的語(yǔ)言形象而不是語(yǔ)言的概念來(lái)描述自己的想象力。3，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？試著大聲朗讀，先生們，忘記打開(kāi)燈，看，這燈光明亮，你可以把這個(gè)小黑暗的蠟燭出去。4，在這種情況下，怎么做杰克，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，先生，我在柴火里有一些柴火。5，在這種情況下，伯納德太太怎么辦，怎么說(shuō)？她當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣子？心情怎么樣？嘗試大聲朗讀，指揮官，先生，晚上，樓上黑色，我可以坐在樓上睡覺(jué)嗎？ 6，自由組合成一組，嘗試執(zhí)行這個(gè)故事。第四，圖像的內(nèi)化，感傷的語(yǔ)言1，閉上眼睛，想象每個(gè)人物的故事，誰(shuí)給你留下最深的印象？嘗試使用自己 要描述你的心中的字符，寫一個(gè)寫。2，交流每個(gè)人最令人印象深刻的人物形象，并說(shuō)你從這些話的文字中的印象，有讀的感覺(jué)。五，延伸擴(kuò)展，閱讀更多 1，閱讀敘事生死燭光。2，談?wù)勎淖趾蛿⑹律詈退劳鰻T光有什么特點(diǎn)。13通話教學(xué)目標(biāo)：1，同時(shí)聽(tīng)錄音的文字，理解串?dāng)_的語(yǔ)言特征和語(yǔ)言特征。2，閱讀文字，體驗(yàn)人們談?wù)撻L(zhǎng)篇特色的故事，了解簡(jiǎn)潔，活潑的說(shuō)話的重要性。3，可以喜歡漫畫，喜歡聽(tīng)漫畫，試著說(shuō)串話。課前準(zhǔn)備：1，漫畫通話錄音。2，其他串?dāng)_程序記錄。教學(xué)過(guò)程：首先，刺激興趣，產(chǎn)生主題。1，藝術(shù)節(jié)目可以分為歌舞班，語(yǔ)言課，哪種語(yǔ)言課程有非常受歡迎的藝術(shù)形式是漫畫對(duì)話。今天我們要學(xué)習(xí)的文字是一個(gè)漫畫。2，談?wù)剬W(xué)習(xí)這個(gè)文本，你有什么要求或希望。二，瀏覽文字，藝術(shù)特征1，同時(shí)瀏覽文字，同時(shí)聽(tīng)漫畫通話錄音。2，談?wù)勊麄兊母惺芎舐?tīng)。學(xué)生的感情可能來(lái)自于串?dāng)_本身的特點(diǎn)，更有可能來(lái)自這個(gè)漫畫對(duì)話的內(nèi)容，教師必須得到充分肯定。3，同時(shí)看文字思路：串話的特點(diǎn)是什么？教學(xué)并不一定給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，據(jù)學(xué)生了解隨機(jī)指南的一般總結(jié)，如：串?dāng)_是兩個(gè)人說(shuō)的（其實(shí)有一個(gè)人說(shuō)單端串?dāng)_和更多的人說(shuō)漫畫對(duì)話）。語(yǔ)言非常幽默，笑。漫畫不只是，但也唱......第三，沉默閱讀文字，體驗(yàn)漫畫對(duì)話中人物的性格1，沉默朗讀的文字，漫畫在那個(gè)人是怎么叫的？找出這個(gè)詞。2，這些句子，甚至讀起來(lái)，什么感覺(jué)，例如？（1）你叫你嗎？哦，老胡啊。呃，不是老胡？老張是啊。哦，我沒(méi)有聽(tīng)...呃，不老張張，是老劉呀。呃，不是老劉。是鼠標(biāo).........是的，是我，我在找王說(shuō)話...知道他說(shuō)。（3）我在找你。今晚有什么事嗎？你學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)？ 東拉丁。......3，聯(lián)系生活的具體情況，想想如果生活說(shuō)長(zhǎng)話，會(huì)有什么后果。第四，熟悉文本，嘗試展示漫畫對(duì)話 1，選擇一段文字，練習(xí)朗讀。2，自由組合，串?dāng)_理論。3，聽(tīng)其他漫畫選擇?？陬^溝通三個(gè)說(shuō)服教學(xué)目標(biāo)：1，回憶和理解生活中的具體事件和情況，充分考慮對(duì)方的身份和地位，可以有針對(duì)性地說(shuō)服。2，了解和理解戰(zhàn)術(shù)和說(shuō)服，說(shuō)服他人說(shuō)服他人。課前準(zhǔn)備：電影和電視在說(shuō)服視頻剪輯。教學(xué)過(guò)程：首先，揭示主題，理解意義1，玩電影 視頻中的說(shuō)服視頻。要求學(xué)生看起來(lái)嚴(yán)肅，仔細(xì)聽(tīng)。（1）片段一：漢武泰張倩說(shuō)服國(guó)王攻擊匈奴人的場(chǎng)面。（2）片段2：成長(zhǎng)故事父母說(shuō)服杰克不要說(shuō)謊。播放視頻之前先說(shuō)明具體情況。2，在兩個(gè)視頻剪輯，你看，聽(tīng)到什么？（1）張茜說(shuō)服國(guó)王攻擊匈奴。（2）父母說(shuō)服杰克不要撒謊。老師簡(jiǎn)介：在日常生活中，在很多情況下，我們需要說(shuō)服，說(shuō)服和鼓勵(lì)是相對(duì)的，說(shuō)服經(jīng)常需要彼此改變某種習(xí)慣或想法去說(shuō)服可能會(huì)成功，它可能會(huì)失敗，很多，但要說(shuō)服它是真誠(chéng)的，是否注意戰(zhàn)略，是一個(gè)重要的原因。二，接觸壽命，清除情況1，在平常的生活和學(xué)習(xí)中，你必須說(shuō)服別人或其他人說(shuō)服經(jīng)驗(yàn)嗎？描述當(dāng)時(shí)的情況。教師應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚說(shuō)服的語(yǔ)言，如何說(shuō)什么。2，想想，生活中的情況是什么，我們需要說(shuō)服什么？（1）閱讀一段經(jīng)文，打開(kāi)學(xué)生思考。（2）自由談?wù)摗Ｈ?，自由?shí)踐，模擬性能1，你最想要誰(shuí)，說(shuō)服那種情況？想想吧，怎么會(huì)更好？ 2，學(xué)生輕聲說(shuō)。3，教師和學(xué)生模擬展示。（1）學(xué)生解釋當(dāng)時(shí)的情況。（2）老師扮演被說(shuō)服的對(duì)象，學(xué)生扮演說(shuō)服者，模擬表演。（3）教師和學(xué)生共同評(píng)估模擬的情況。教師在模擬的表現(xiàn)過(guò)程中，或在評(píng)價(jià)隨機(jī)指出或引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服注意事項(xiàng)：要真誠(chéng)的態(tài)度。不同的說(shuō)服有不同的語(yǔ)氣，如長(zhǎng)老要尊重。在不同音調(diào)的情況下，如緊急情況不能慢。一般來(lái)分析原因，糾正方向等。四，修改改進(jìn)，團(tuán)體表現(xiàn)1，根據(jù)提示，說(shuō)服自己修改，獲得良好的說(shuō)服效果。2，自由組合成學(xué)習(xí)組，團(tuán)體模擬表演，角色交流。3，課堂表演，常見(jiàn)評(píng)論。5，接觸壽命，課外延長(zhǎng)提高他們的說(shuō)服意識(shí)，嘗試在真實(shí)情況下說(shuō)服。三個(gè)寫作演講教學(xué)目標(biāo)：理解一般寫作的語(yǔ)言，根據(jù)具體需要，具體情況，寫一個(gè)具體內(nèi)容，感覺(jué)真實(shí)，語(yǔ)句流利的語(yǔ)句。課前準(zhǔn)備：不同類型的演講。教學(xué)過(guò)程：第一類一，談?wù)撛掝}，刺激興趣1，談?wù)勀懵?tīng)到最刺激，最令人印象深刻的演講。2，今天，我們必須學(xué)會(huì)寫一個(gè)演講，想想你需要準(zhǔn)備一個(gè)演講。（選舉干部，運(yùn)動(dòng)員代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，發(fā)言時(shí)等）二，明顯的情況，盡量寫一篇演講1，如果班級(jí)改變班級(jí)干部，你打算跑小隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，怎么寫一個(gè)演講呢？ 2，討論：演講，至少解釋一下什么？（1）有自己清晰的觀點(diǎn)：我想運(yùn)行隊(duì)長(zhǎng)。（2）明確自己的優(yōu)勢(shì)：為什么我可以成為一個(gè)監(jiān)視器。（3）清楚我的意圖：我將是當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候做的。3，盡量寫一個(gè)活動(dòng)監(jiān)視器演講。三，共同評(píng)估，修改 言語(yǔ)1，在同一張桌子上彼此互相寫自己的演講，互相探討，提出修正。2，選擇三個(gè)學(xué)生的演講，顯示評(píng)論。（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：沒(méi)有意義清楚地表達(dá)，也就是沒(méi)有明確的：我想運(yùn)行隊(duì)長(zhǎng)，為什么我可以成為一個(gè)顯示器，我將會(huì)如何做的時(shí)候隊(duì)長(zhǎng)。（2）審查過(guò)程：一個(gè)控制，同時(shí)評(píng)估語(yǔ)言是否流利。3，根據(jù)其各自修改要求修改其書面聲明。第2課首先，比較比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1，老師做了準(zhǔn)備演講（見(jiàn)附件），讓學(xué)生和自己的演講比較，找到什么？ 2，課堂溝通，自己發(fā)現(xiàn)。教師在學(xué)生說(shuō)話，隨機(jī)誘導(dǎo)：（1）講話的格式：地址，問(wèn)候，感謝等。（2）講話的語(yǔ)言：真誠(chéng)，坦率，簡(jiǎn)單等等。（3）講話的吸引力：清晰，創(chuàng)意等。3，學(xué)生根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，各自修改自己的演講。二，盡量說(shuō)話，不斷改進(jìn) 1，學(xué)生可自由發(fā)言。2，課堂模擬 運(yùn)動(dòng)，學(xué)生來(lái)講話。3，教師和學(xué)生聯(lián)合評(píng)論。審查的重點(diǎn)：（1）演講語(yǔ)言是否適合演講：簡(jiǎn)單明了，易于理解，口語(yǔ)化等。（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)。4，學(xué)生再次修改講話。三，擴(kuò)展擴(kuò)展，學(xué)會(huì)寫其他演講 1，學(xué)生閱讀其他陳述，說(shuō)什么找。2，課堂交流：（1）言語(yǔ)的共同特點(diǎn)：①看清楚。你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是什么？ ②清除規(guī)則。一個(gè)演講談的幾個(gè)方面的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題要談?wù)勀男╉?xiàng)目。必須被組織得有道理，這聽(tīng)起來(lái)容易掌握的焦點(diǎn)。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔整潔。說(shuō)話是直接為觀眾，所以語(yǔ)言的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)單整潔，盡量不要使用長(zhǎng)句子句子，不要使用一些深刻和困難的話，那么要準(zhǔn)確，容易理解，最好使用大眾語(yǔ)言。（2）不同的語(yǔ)音內(nèi)容不同，不同的對(duì)象，具有不同的特點(diǎn)。3，盡量寫一個(gè)寫其他語(yǔ)句。4，課堂溝通，意見(jiàn)。附件1：隊(duì)長(zhǎng)的演講尊重 尊重老師，我親愛(ài)的同學(xué)：各位，大家好，今天我上臺(tái)參加選舉隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我相信憑著我的勇氣和才干，用我堅(jiān)強(qiáng)的堅(jiān)持和勇氣去解決，這次演講必須是下一次就職演說(shuō)。我的名字也是楊也，也是一個(gè)半心半意的學(xué)生，在那里半心半意不做事情不集中，隨便意思。三心是指進(jìn)步的心，安心，心的寬容。兩個(gè)意義指的是創(chuàng)造力和詩(shī)歌。因?yàn)檫M(jìn)取心，為了讓我繼續(xù)前進(jìn)，不斷提高自己，確保良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，在高質(zhì)量，高效完成班級(jí)工作的前提下。隨著心的平安，不管成功與失敗，我會(huì)用正常的心來(lái)治療。隨著心的寬容，它使我廣闊，開(kāi)放，接受學(xué)生的意見(jiàn)，和其他人處理類的活動(dòng)很好。那兩個(gè)意思？添加廣告素材，我們可以創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，展示我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)格。添加一點(diǎn)詩(shī)意，我們可