【總結(jié)】第一篇:七年級下冊語文教案第三單元 鄧稼先 教與學(xué)目標: 1、整體把握課文,理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻精神。 2、理清作者的寫作思路,把握文章在行文順序、材料安排方面的特點。 ...
2024-10-17 12:05
【總結(jié)】第一篇:七年級語文下冊第三單元的教學(xué)反思 這個單元展示了一幅幅童年生活的畫卷,它們均是作家奇思妙想的產(chǎn)物。四位作家展開想象的翅膀帶領(lǐng)讀者飛翔,從人間到天上,從事物到人物,從現(xiàn)實到未來,在讀者眼前展現(xiàn)...
2024-10-21 05:23
【總結(jié)】14秋天一二三一、字音字形1.識記生難字丁.丁(zhēnɡ)棲.息(qī)寥.闊(liáo)枯涸.(hé)鳊.魚(biān)烏桕.(jiù)夢寐.(mèi
2025-06-20 15:36
【總結(jié)】第三單元11春一二三一、字音字形1.識記生難字朗潤.(rùn)撫.摸(fǔ)嫩.葉(nèn)眨.眼(zhǎ)蓑.衣(suō)抖擻.(sǒu)hōnɡ(烘)托l(wèi)i
2025-06-12 01:09
【總結(jié)】13風(fēng)雨一二三一、字音字形1.識記生難字偌.大(ruò)蜷.曲(quán)倏.忽(shū)錐.形(zhuī)隨即.(jí)凸.起(tū)屋yán(檐)攀
2025-06-12 00:57
【總結(jié)】老王楊絳學(xué)習(xí)目標?一、理解老王的“苦”不“善”,把握其性格特點,領(lǐng)會作者的思想感情?二、領(lǐng)會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大字詞識記老王是誰?為什么寫他??三輪車夫?“幾年過去了,我漸漸明白,那是一個并運的人對丌并者的愧怍”作者為什么愧怍??并運——
2025-06-20 18:54
【總結(jié)】楊絳楊絳,原名楊季康,生于1911年,江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》,散文集《干校六記》、《將飲茶》等,長篇小說《洗澡》。錢鐘書(1910—1998),江蘇無錫人。學(xué)者,作家,著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》、《管錐編》等。你了解嗎?你認識
2025-06-26 22:34
【總結(jié)】?一、體會偉人音樂家的人格魅力。?二、學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。貝多芬畫像世界音樂發(fā)展史上的一位巨匠,歐洲古典樂派的重要代表人物,集大成者,開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河的著名作曲家,以他出眾的音樂才華,崇高的人格和頑強的毅力,給世界人民留下十分美好的極為深刻
2025-08-04 13:02
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀(一)《駱駝祥子》1.《駱駝祥子》作者____,原名_______,族,(籍貫)人,有“_____________”的稱號。2.《駱駝祥子》中的祥子在兵荒馬亂中被搶走了車,卻冒險牽回了三匹______。3.《駱駝祥子》的主人公是_____,是他的
2025-06-20 15:56
2025-06-20 15:26
【總結(jié)】楊絳重點研讀(8-16)人物描寫方法:肖像、語言、動作、神態(tài)、心理閱讀8-16段,畫出有關(guān)老王的肖像、語言、動作、神態(tài)描寫的語句,并體會其表達作用。問題探討1、那么老王臨死之前還要送作者一家人雞蛋和香油的行為背后究竟隱藏著他怎樣的心理呢?像老王這樣一個飽受白眼的下層勞動
2025-06-20 21:32
2025-06-20 19:48
【總結(jié)】牛津英語7AUnit3ChineseNewYear(theSpringFestival)firecrackersredpacketsMid–AutumnFestivalmooncakeeatwatchthemoonsDragonBoatFestivalAttheDragon
2024-11-06 22:09
【總結(jié)】教案七年級下冊語文第三單元試卷(人教版) 【七年級下冊語文第三單元試卷(人教版)】 第一部分: 1、給以下加點字注音:(5分) 彷徨()()赫然()躊躇()() 2、“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理...
2025-01-25 04:57
【總結(jié)】單元作業(yè)(三)一、積累與運用(25分)1.下列加點字的注音及詞語書寫均無誤的一項是()(5分)A.確鑿.(zǎo)云霄.(xiāo)混為一談B.搓.捻(cuō)綻.開(zhàn)花團錦簇C.企.盼(qǐ)倜.儻
2025-06-21 02:44