【文章內(nèi)容簡介】 述了哪些觀點？(2)結(jié)合所學知識分析1776年潘恩發(fā)表《常識》的原因。16.（2011咸陽模擬）閱讀下列材料：材料一 自由傳達思想和意見是人類最寶貴的權(quán)利之一，因此，各個公民都有言論、著述和出版的自由，但在法律所規(guī)定的情況下，應對濫用此項自由負擔責任?！度藱?quán)宣言》材料二 英國人阿瑟揚在親臨法國大革命初期的國民議會現(xiàn)場后，有如下評論：“旁聽席上的群眾被允許以鼓掌和其他表示贊許的聲音來干預辯論，這樣做太欠雅觀，也很危險，因為他們既然可以表示贊許，也就可以表示反對，既然可以鼓掌，也就可以發(fā)出噓聲。據(jù)說，他們已經(jīng)這樣做了，而這樣是會壓制辯論，影響議事的?！薄?787～1789年法國游記》請回答：（1）根據(jù)材料一，談談你對民主與自由的認識。（2）分析直接和間接兩種形式的民主各自在法國大革命中的作用。答案解析1.【解析】選C。斯圖亞特王朝君主不經(jīng)議會通過而任意征稅和強行借債的做法，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者濫用王權(quán)、凌駕于議會和人民之上?！稒?quán)利請愿書》的通過則是在這種背景下出現(xiàn)的。這里的“權(quán)利”包括了國王與人民的權(quán)利。A項不符合史實，B項“政權(quán)之爭”言之有過，而D項錯在“直接”一詞上。C項所述是提高了民眾覺悟，為后來的革命創(chuàng)造了條件。2.【解析】選C。查理一世雖然批準了《權(quán)利請愿書》，但不久他又故意曲解請愿書的原意，繼續(xù)不經(jīng)議會同意擅自征稅。當議會號召人民抗稅時，他于1629年解散議會，實行無議會統(tǒng)治。3.【解析】選D?！洞罂棺h書》從表面上看是抗議國王濫用稅收特權(quán)，但是本質(zhì)上是資產(chǎn)階級要求獲得議政參政的權(quán)力。4.【解析】選B。由材料中“在世界……依照自然法則和上帝的意旨,接受獨立和平等……”“信賴上帝的庇佑”說明人是生而平等的，這種權(quán)力來自于上帝，體現(xiàn)了天賦人權(quán)的思想。A、C、D三項在材料中無法體現(xiàn)出來，排除。5.【解析】選D。抓住關(guān)鍵信息“政府之正當權(quán)力，是經(jīng)被統(tǒng)治者的同意而產(chǎn)生的”，即可得出正確結(jié)論。6.【解析】選A。通過內(nèi)容分析可知，法國資產(chǎn)階級用以法律為基礎的國民權(quán)利，取代了以君主個人意志為標志的封建特權(quán)。7.【解析】選C?！度藱?quán)宣言》宣布的關(guān)于人權(quán)、公民權(quán)和法制的一系列原則體現(xiàn)了近代社會的基本要求，因而被用為序言。A、B、D三項在《人權(quán)宣言》中都沒有體現(xiàn)。8.【解析】選A。政治民主化是以法律面前人人平等為前提的，但絕對自由是不存在的。9.【解析】選D。本題旨在考查對兩個不同事件之間的比較，A、B、C三項在啟蒙運動中都已經(jīng)出現(xiàn)，只有D項是《獨立宣言》對啟蒙思想的發(fā)展。10.【解析】選D。拿破侖帝國是被以歐洲封建主為主體的反法聯(lián)盟打敗的，說明當時歐洲的封建勢力仍十分強大。11.【解析】本題主要以議會與國王的斗爭為主題，考查學生閱讀理解材料并從中提取有效信息的能力及綜合歸納、比較的能力。第(1)題，注意以材料一為依托，依據(jù)所學知識概括、歸納即可。第(2)題，解題時注意關(guān)鍵詞“共同的”，依據(jù)材料中對“議會”、“國王”不同權(quán)限的規(guī)定分析其相同的歷史作用。答案：(1)原因：①斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。②為抗議和約束查理一世的胡作非為，議會于1628年通過了《權(quán)利請愿書》。意義：①它的通過表明資產(chǎn)階級、新貴族與國王的矛盾進一步尖銳。②表明了資產(chǎn)階級和新貴族開始了反抗國王專制統(tǒng)治的斗爭。(2)共同歷史作用：在一定程度上限制了國王的權(quán)力，提高了議會的地位。12.【解析】本題主要以《獨立宣言》為主題，考查學生概括、分析和知識遷移運用能力。第（1）題分析歸納材料并從材料中獲取思想主張。第（2）題從材料“在佐治亞州的紅色山岡上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足”，“一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優(yōu)劣為評判標準的國家里”概括其夢想，原因與特點需結(jié)合所學知識分析歸納。答案：（1）天賦人權(quán)；自由平等；社會契約；人民主權(quán)。（2）夢想：人人生而平等。原因：美國建國后實行的民主政治具有局限性，一直存在著種族歧視。特點：民主政治歷程具有漸進性；追求真正的民主政治的道路具有曲折性；民主政治的實現(xiàn)要通過不懈的斗爭。13.【解析】本題考查學生閱讀材料、從材料中獲取有效信息的能力。第（1）題英國壓制北美人民言論自由采取的辦法根據(jù)材料“對所有出版物施行許可制度”“通過《反煽動性誹謗法》，該法律把對政府及其官員的不恭言辭都視為犯罪”概括出兩種方式，美國的做法根據(jù)所學知識回答。第（2）題根據(jù)材料和所學知識從捍衛(wèi)自由、權(quán)利和民主方面回答。答案：（1）英國主要有兩種方式，第一種是事先限制的施行許可制度，阻止非正統(tǒng)觀念的傳播。第二種方式就是事后懲罰的《反煽動性誹謗法》，壓制北美的言論自由。通過美國憲法修正案的規(guī)定保障人民權(quán)利。（規(guī)定人民享有言論、出版、集會、示威等自由權(quán)利）（2）捍衛(wèi)自由言論的核心價值；捍衛(wèi)憲法賦予的權(quán)利；捍衛(wèi)憲政代議制民主的真諦。14.【解析】本題考查學生比較、分析問題的能力。第（1）題根據(jù)材料信息歸納共同點，根源要從經(jīng)濟因素上去分析。第（2）題考查啟蒙運動中的主要思想主張，根據(jù)所學知識把主要的學說觀點歸納全面即可。答案：（1）主張：維護人權(quán)。根源：適應并促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（2）原則：主權(quán)在民、天賦人權(quán)、分權(quán)制衡、社會契約、法治取代人治。15.【解析】本題考查學生綜合分析、理解能力。第（1）題根據(jù)材料“人類本來是平等的”“君主政體意味著我們自身的墮落和失勢”“對大不列顛的任何屈從或依附,都會立刻把這個大陸卷入歐洲的各種戰(zhàn)爭和爭執(zhí)”等方面概括。第（2）題根據(jù)北美獨立戰(zhàn)爭的背景回答。答案：（1）①倡導天賦人權(quán)、人生而平等，批判君主制、世襲制。②指出獨立的諸多好處，獨立不但會給北美人民帶來自由，而且還能使他們享受經(jīng)濟繁榮。相反，如果繼續(xù)與英國保持聯(lián)系，則只能延長北美人民的痛苦。（2）①潘恩認為1775年北美人民之所以拿起武器卻不是為獨立而戰(zhàn)，而是與英軍作戰(zhàn)。②潘恩認為要破除人們對國王的幻想，對國王的幻想將會對北美的反英武裝斗爭帶來不利的后果，使得英國有可能把北美革命運動扼殺在萌芽狀態(tài)中。③潘恩明確告訴他們：北美獨立就是戰(zhàn)爭的目標，使人民的思想感情從依附于英國轉(zhuǎn)到獨立，從君主制轉(zhuǎn)變到共和的政府形式，以鼓勵北美人民更勇敢地走上戰(zhàn)場。16.【解析】本題考查學生理解、分析和獲取材料有效信息的能力。第（1）題從材料信息“但在法律所規(guī)定的情況下，應對濫用此項自由負擔責任”說明民主與自由不是絕對的，而是有法律的約束。第（2）題從材料中國民議會的現(xiàn)場，可分析直接民主的利弊，而間接民主的利弊則需要結(jié)合所學知識，進行分析概括歸納。答案：（1）民主與自由是人民應該享有的權(quán)利，但是如果超越了法律，那就是極端自由主義，會危害其他人享有民主的權(quán)利，會威脅社會的穩(wěn)定。因而我們應該增強法制意識，營造一個依法治國的良好社會環(huán)境。（2）直接民主：人民主權(quán)原則和平等觀念獲得廣泛認同；動員群眾，形成革命的根本動力；行之過當，社會秩序不穩(wěn)。間接民主：取代舊制度，建立了基本的民主制度；確立統(tǒng)治秩序，鞏固革命的基本成果；行之不當，不利于革命的推進。第四篇：2010屆新課標高三物理第一輪復習階段性測試題高中物理輔導網(wǎng)（3）（命題范圍：必修2 曲線運動、萬有引力）說明：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共150分；Ⅰ卷（選擇題，共40分）一、選擇題（本題共10小題，每小題4分，有的小題只有一個選項正確，選不全的得3分，有選錯或不答的得0分）1．如圖為一種“滾輪平盤無極變速器”的示意圖，當平盤轉(zhuǎn)動時，滾輪就會跟隨轉(zhuǎn)動，如果認為滾輪不會打滑，那么主動軸的轉(zhuǎn)速n從動軸的轉(zhuǎn)速n滾輪半徑r以及滾輪中心距離主動軸軸線的距離x之間的關(guān)系是（）xA．n2=n1rxB．n1=n2rD．n2x2C．n2=n12r=n1xr2．一個靜止的質(zhì)點，在兩個互成銳角的恒力FF2作用下開始運動，經(jīng)過一段時間后撤掉其中的一個力，則質(zhì)點在撤去該力前后兩個階段中的運動情況分別是A．勻加速直線運動，勻減速直線運動 B．勻加速直線運動，勻變速曲線運動 C．勻變速曲線運動，勻速