【文章內(nèi)容簡介】 理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!八年級下學期物理教研組工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼間一學期即將過去，本學期在學校各導下，在物理組全體任課教師的共同努力工作，熱情支持配合下，圓滿完成了學期初制定的各項教學任務，達到了預期目標，概括起來有以下幾點:加強組織建設，物理教研組在歷屆老組長精心管理下，形成了良好的組織，本學期加強理論學習，提高教師們的思想覺悟和業(yè)務水平，青年教師積極，主動，勤學，好問，幫助青年教師，整個教研組空前團結(jié)，傳，幫，帶活動轟轟烈烈地開展起來團結(jié)協(xié)作，在評優(yōu)等榮譽利益面前，首云權(quán)，你爭我搶，在困難面前，團結(jié)協(xié)作，教研氣氛濃厚，營造了一個溫馨的工作環(huán)境，良好的工作環(huán)境有利與青年教師的成長，首云權(quán)老師，李永華老師成長為學校中層領導，汪玉清，宋森和張立國老師成長為級部主任，其他青年教師積極聽課，做記錄，寫感想，及時交流，研討，組里教研氣氛濃厚，青年教師迅速成長勝任教育教學工作，完成三套高考試題的研討和總結(jié)，，講課，評課等系列研討活動，提高了老師們的素質(zhì)，，讓老師們看到了它的優(yōu)越性，”五認真“的落實上腳踏實地，教案月檢查，簽字，備課組活動周檢查，教研組長到各組講座，提高老師們的業(yè)務水平.，充分利用校園網(wǎng)物理頁面，老師們發(fā)表大量的各類文章，論文，教案，習題，內(nèi)容豐富，”四個一工程“，把活動開展得紅紅火火，有聲有色，學期在學校各處的領導下，在物理組全體任課教師的共同努力工作，熱情支持配合下，取得了一點成績，但是，也有一定的差距，物理組的老師將不斷努力，”五認真，認真檢查教師教案，作業(yè)的批閱，.第三篇：2012下學期物理教研組工作總結(jié)東山中學物理教研組工作總結(jié)在過去的一學期中，物理教研組在學校領導的支持和關心下，按照教科室、教務處的要求認真地開展教研工作。以新課程標準、高效課堂的教學理念為指導,以課堂教學為中心,，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，積極開展教研組活動，下面我代表物理教研組從試題分析的安排和如何體現(xiàn)物理高效課堂的措施兩方面作一點粗淺的匯報認真做好試題研究本學期進行了三次教研活動，分別是設計高效課堂模式，高效課堂檢查（聽課、評課），中考模擬試題的研究分析及如何引導學生進行有效的復習。本學期八年級組的教研主題是：抓好課堂教學，突出高效課堂教學效益。鞏固所學，鋪墊新授。在教學過程中，要求備課組首先利用導學案引起學生回憶，引導學生積極參與教學活動，給學生課下自主參與教學活動的時間和空間，不僅要讓學生“學會”物理，更重要的是讓學生“會學”物理，教師通過答案的核對，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質(zhì)量的切入點。九年級組的教研主題是：以課堂教學為主線，認真做好各地州、省市的試題研究、分析，通過題型訓練，提高課堂教學效率。從各地州、各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類，組成題組，使學生形成系統(tǒng)的知識，促進學生整體水平的提高。高效課堂導學案的編寫要求：課堂教學實施和課堂教學改革無疑是最重要、最活躍的中心工作，是學校教育教學的永恒話題。因此，物理組要求八年級物理教師加強備課建設，開展以合作式備課”的校本教研活動，這是整體提高學科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的重要途徑?！昂献魇絺湔n”，改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面，充分發(fā)揮教師個人才智，教研組內(nèi)合作，集體研究，加以優(yōu)化整合，并在課堂實踐操作中，予以完善修補，反思總結(jié)，最終形成共性與個性有機結(jié)合的教學設計。具體內(nèi)容如下：為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據(jù)學情自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。根據(jù)具體情況編寫導學案，分散難點。同時備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享、而更多的是一種教學價值的構(gòu)建過程，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。對質(zhì)疑的方法有個初步的拙見。在教學研究中注重反思在完成一個單元的教學后，要求全組教師回顧總結(jié)單元教學的體會與思考，總結(jié)經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗。從而指導教學實踐，提升自己業(yè)務水平。在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結(jié)合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，把自己對新課程的認識、體驗、感悟、教學過程成功的案例與其他老師交流，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平，要求八年級教師經(jīng)過一段時間的教學體驗，根據(jù)物理學科的教學特點，探索出各塊相應的高效課堂教學模式。加強實驗教學物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習物理的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高物理教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)物理實驗課。本組教學中，課前準備周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。以進一步激勵他們學習物理的積極性和探究精神。要嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論