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正文內(nèi)容

20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)物理教研組工作總結(jié)5篇范例(編輯修改稿)

2024-10-25 12:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì),互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性,將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,在新學(xué)年到來之際,為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!八年級(jí)下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)篇三轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將過去,本學(xué)期在學(xué)校各導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),概括起來有以下幾點(diǎn):加強(qiáng)組織建設(shè),物理教研組在歷屆老組長(zhǎng)精心管理下,形成了良好的組織,本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師們的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平,青年教師積極,主動(dòng),勤學(xué),好問,幫助青年教師,整個(gè)教研組空前團(tuán)結(jié),傳,幫,帶活動(dòng)轟轟烈烈地開展起來團(tuán)結(jié)協(xié)作,在評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)利益面前,首云權(quán),你爭(zhēng)我搶,在困難面前,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教研氣氛濃厚,營(yíng)造了一個(gè)溫馨的工作環(huán)境,良好的工作環(huán)境有利與青年教師的成長(zhǎng),首云權(quán)老師,李永華老師成長(zhǎng)為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),汪玉清,宋森和張立國(guó)老師成長(zhǎng)為級(jí)部主任,其他青年教師積極聽課,做記錄,寫感想,及時(shí)交流,研討,組里教研氣氛濃厚,青年教師迅速成長(zhǎng)勝任教育教學(xué)工作,完成三套高考試題的研討和總結(jié),,講課,評(píng)課等系列研討活動(dòng),提高了老師們的素質(zhì),,讓老師們看到了它的優(yōu)越性,”五認(rèn)真“的落實(shí)上腳踏實(shí)地,教案月檢查,簽字,備課組活動(dòng)周檢查,教研組長(zhǎng)到各組講座,提高老師們的業(yè)務(wù)水平.,充分利用校園網(wǎng)物理頁面,老師們發(fā)表大量的各類文章,論文,教案,習(xí)題,內(nèi)容豐富,”四個(gè)一工程“,把活動(dòng)開展得紅紅火火,有聲有色,學(xué)期在學(xué)校各處的領(lǐng)導(dǎo)下,在物理組全體任課教師的共同努力工作,熱情支持配合下,取得了一點(diǎn)成績(jī),但是,也有一定的差距,物理組的老師將不斷努力,”五認(rèn)真,認(rèn)真檢查教師教案,作業(yè)的批閱,.第三篇:2012下學(xué)期物理教研組工作總結(jié)東山中學(xué)物理教研組工作總結(jié)在過去的一學(xué)期中,物理教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照教科室、教務(wù)處的要求認(rèn)真地開展教研工作。以新課程標(biāo)準(zhǔn)、高效課堂的教學(xué)理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,,繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),積極開展教研組活動(dòng),下面我代表物理教研組從試題分析的安排和如何體現(xiàn)物理高效課堂的措施兩方面作一點(diǎn)粗淺的匯報(bào)認(rèn)真做好試題研究本學(xué)期進(jìn)行了三次教研活動(dòng),分別是設(shè)計(jì)高效課堂模式,高效課堂檢查(聽課、評(píng)課),中考模擬試題的研究分析及如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。本學(xué)期八年級(jí)組的教研主題是:抓好課堂教學(xué),突出高效課堂教學(xué)效益。鞏固所學(xué),鋪墊新授。在教學(xué)過程中,要求備課組首先利用導(dǎo)學(xué)案引起學(xué)生回憶,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”物理,更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”物理,教師通過答案的核對(duì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以問題為中心,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。九年級(jí)組的教研主題是:以課堂教學(xué)為主線,認(rèn)真做好各地州、省市的試題研究、分析,通過題型訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)效率。從各地州、各省中考題、模擬題中精挑細(xì)選,分組歸類,組成題組,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。高效課堂導(dǎo)學(xué)案的編寫要求:課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無疑是最重要、最活躍的中心工作,是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話題。因此,物理組要求八年級(jí)物理教師加強(qiáng)備課建設(shè),開展以合作式備課”的校本教研活動(dòng),這是整體提高學(xué)科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑?!昂献魇絺湔n”,改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面,充分發(fā)揮教師個(gè)人才智,教研組內(nèi)合作,集體研究,加以優(yōu)化整合,并在課堂實(shí)踐操作中,予以完善修補(bǔ),反思總結(jié),最終形成共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容如下:為了發(fā)揮集體的力量,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,備課組教師通過集體備課,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體分節(jié)備課,資源共享,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)情自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,優(yōu)化了課堂教學(xué)。根據(jù)具體情況編寫導(dǎo)學(xué)案,分散難點(diǎn)。同時(shí)備課組加強(qiáng)了聽課評(píng)課活動(dòng)。聽課后,全組教師能認(rèn)真評(píng)課。如對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論和探討。在這種廣泛的評(píng)議中,不論是上課教師還是聽課教師,其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享、而更多的是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過程,加深全組教師對(duì)教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。對(duì)質(zhì)疑的方法有個(gè)初步的拙見。在教學(xué)研究中注重反思在完成一個(gè)單元的教學(xué)后,要求全組教師回顧總結(jié)單元教學(xué)的體會(huì)與思考,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉經(jīng)驗(yàn)。從而指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升自己業(yè)務(wù)水平。在教研中,我組教師針對(duì)課程與教學(xué)的問題,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,把自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感悟、教學(xué)過程成功的案例與其他老師交流,確定今后研究的方向、研究的問題。對(duì)自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識(shí),從而提升自己的理論水平,要求八年級(jí)教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)體驗(yàn),根據(jù)物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),探索出各塊相應(yīng)的高效課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)物理實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中,課前準(zhǔn)備周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。要嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論
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