道德與法治新教材培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-10-25 12:30 本頁面
【文章內容簡介】 學的一些建議提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重。重視概念教學概念教學的核心——概括（同類事物的共同本質特征）概括是形成和掌握概念的前提；遷移的實質就是概括；概括是一切思維品質的基礎；概括能力是思維能力的基礎?！芭e三反一”與“舉一反三”舉三反一——分化——用典型、豐富的具體事例，分析、綜合、比較而概括出共同本質屬性；舉一反三——類化——把共同本質屬性推廣到同類事物中。加強研究方法的引導，提高課堂教學的思想加強道德與法治教學的思想性，是體現(xiàn)道德與法治的育人價值的需要，也是教改對教學的整體要求，同時有利于學生形成對道德與法治的整體性認識。總之，教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點，把教材內化為自己的東西，要強調教材的基礎性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必須對教材有全面準確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價值取向．只有這樣才能更好地落實新課標，才能進行高效的課堂教學。教材將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。第三篇：道德與法治新教材培訓的心得體會“小學道德與法治”網(wǎng)絡學習培訓。主要聽了教育專家老師的講座，深受啟發(fā)，感受頗深。現(xiàn)就學習主要內容和學習感受作以下小結：一、教材特點：突出背景，強調本質，注重應用，使學生感到學習是自然的，水到渠成的，使教材具有“親和力”改進教材呈現(xiàn)方式，以恰時恰點的問題引導教學活動，體現(xiàn)學習方式的轉變強調基礎性，堅持“四基”不動搖，為學生終身發(fā)展打好基礎重視思想方法，立足學生發(fā)展，提高教科書的“思想性”加強不同領域內容之間的聯(lián)系，突出教科書的聯(lián)系性體現(xiàn)道德與法治學科的科學價值和文化內涵，反映道德與法治學科在其它科學和文化進步中的作用。二、課程性質變化主要體現(xiàn)有兩個方面：以學生生活為基礎；以學生思想品德發(fā)展為根本目的。三、對新課標的重要修改有：彰顯生命教育主體；突出法制教育；四、對教學的一些建議提高研究教材的水平“教教材”與“用教材教”并重。仔細分析教材編寫意圖：教材中的每一句話都是經(jīng)過仔細推敲的，教材中的例子是經(jīng)過反復打磨的，話題是經(jīng)過精挑細選的。內容順序不應隨意調整；例子不是不可以換，但換的時候要想清楚理由。重視概念教學概念教學的核心，概括是形成和掌握概念的前提，遷移的實質就是概括，概括是一切思維品質的基礎，概括能力是思維能力的基礎。加強研究方法的引導，提
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