新教材培訓(xùn)心得體會(huì)[五篇范例](編輯修改稿)
2025-05-04 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新教材與舊教材的最大區(qū)別就是突出了區(qū)域活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)置及材料的搜集和投放，是為了更好的開展主題活動(dòng)。這些對(duì)老師提出了很高的要求，首先老師要熟悉教材，提前做好主題的準(zhǔn)備工作，再者就是要有駕馭區(qū)域活動(dòng)的組織能力，能做到收放自如，充分利用家長資源為教學(xué)服務(wù)。 每個(gè)主題都為幼兒設(shè)計(jì)了可操作性的活動(dòng)材料，為我們提供了內(nèi)容目錄，方便了我們教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備，同時(shí)在教育活動(dòng)實(shí)施中不難看出新教材比較注重幼兒主動(dòng)探索、操作、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力方面。 新教材對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的 要求較高，注重環(huán)境的隱性教育功能。每個(gè)主題活動(dòng)都有活動(dòng)區(qū)域的重新創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)通過游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲材料及時(shí)的投放和時(shí)間的提供，來保證幼兒開展自主性游戲。 新教材還將民間游戲、經(jīng)典游戲這些民俗文化納入其中，內(nèi)容貼近孩子們的生活，關(guān)注當(dāng)?shù)匚幕蜕鐣?huì)資源，關(guān)注一些重大的節(jié)日及幼兒的經(jīng)驗(yàn)狀況，既豐富又具有時(shí)代性、趣味性。 新教材把家庭、社區(qū)對(duì)幼兒教育的作用放在了非常重要的位置，需要家長做大量的配合工作，這對(duì)現(xiàn)在的家長來說困難較大，他們總覺得幼兒園事多，一會(huì)教這個(gè)，一會(huì)教那個(gè)。所以，我們應(yīng)將新 教材的理念及時(shí)傳達(dá)給家長，使家長對(duì)新教材有所了解，改變他們的育兒觀念。平時(shí)多和家長交流，使家長逐漸從配角轉(zhuǎn)向主角，從配合教師變?yōu)楹徒處熞黄鸸餐瑩?dān)負(fù)起教育孩子的重任。 以上只是我在學(xué)習(xí)新教材方面的一些粗淺體會(huì)，還很不成熟，在以后的實(shí)施過程中，需要不斷地調(diào)整、完善和更新。我非常希望能和大家一起探討、相互學(xué)習(xí)，不斷地提高充實(shí)自己，更好地為幼兒服務(wù)。 第四篇：新教材培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 長城路小學(xué)杜清革 2021年 8 月，我參加了人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 三、四年級(jí)的新教材培訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次的教材培訓(xùn)活動(dòng)首先分別對(duì)三上和四上教材進(jìn)行了總體的梳理，概括介紹了教材中變動(dòng)較大的部分，并與實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行比較，讓老師們對(duì)修訂后的教材有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從教材中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、編排特點(diǎn)和教學(xué)建議上詳細(xì)介紹了三上四上數(shù)學(xué)的十個(gè)單元。然后詳細(xì)解讀了每一單元的內(nèi)容變化，從例題設(shè)置到習(xí)題設(shè)計(jì)、從編寫意圖到教學(xué)建議等方面，做了生動(dòng)而具體的介紹。 新教材修訂變化的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面： 一、重新整合了原有聯(lián)系的小單元，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率 三上重新整合了多位數(shù)乘一位數(shù)。例題是筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，而在做一做中是三位數(shù)乘一位數(shù)的習(xí)題，這樣讓學(xué)生通過對(duì)比，來促進(jìn)計(jì)算方法的主要遷移，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)總結(jié)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并刪除了多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算教學(xué)。 二、解決問題方面策略做了調(diào)整和變化，從而提高了學(xué)生解決問題的能力。 三上增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略。教材大幅度降低了例題和習(xí)題的難度，突出了解決問題的步驟和方法：即理解、分析、列式、回顧與反思。 三、其他內(nèi)容的調(diào)整與變化 三 上安排了“倍”的認(rèn)識(shí)、“長方形與正方形”、“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)，適當(dāng)降低了教學(xué)要求，并且增設(shè)了“估算”的教學(xué)。其他的教學(xué)內(nèi)容只在順序上有些變化。 總之，這次教材的重新修訂更加重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、活動(dòng)過程，重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和需求，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 為了讓教師通過課堂教學(xué)的實(shí)踐層面把握新教材，劉福林老師最后又對(duì)教材的銜接問題提出了建設(shè)性意見和建議。通過對(duì)教材的講解，對(duì)教材的修訂使我對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，尤其是對(duì)于變化之處有了全面的認(rèn)識(shí)。明確了新教材 增刪的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排特點(diǎn)、教學(xué)建議等教學(xué)目的。 教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā) ,圖文并茂，形式多樣，風(fēng)格活潑，色彩明麗，能夠吸引學(xué)生閱讀 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作
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