【文章內(nèi)容簡介】 路線方針政策，提高育人質(zhì)量的重要保證。建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，積極營造優(yōu)良校風(fēng)，以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教學(xué)評估，需要我們?nèi)w東華理工人共同努力，也是我們每一個(gè)東理學(xué)子的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的氣質(zhì)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的根本支柱。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)合格的人才、推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，也是提高我院教學(xué)質(zhì)量的重要前提。近年來，針對在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中依然存在的同學(xué)上課遲到早退、出勤率較低、課堂紀(jì)律差、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、考試作弊等問題，學(xué)校通過加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，努力整頓教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律，積極營造良好的育人環(huán)境。信息與電子工程學(xué)院為貫徹學(xué)校有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指導(dǎo)方針，于近期提出并實(shí)施創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”寢室有關(guān)各項(xiàng)工作安排，不僅在制度管理上進(jìn)一步規(guī)范學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)工作建設(shè)，同時(shí)更深入分析并努力探索學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的長效機(jī)制。我們呼吁所有的東華理工學(xué)子積極投身于學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工作和“踐行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新學(xué)生工作，構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”主題活動(dòng)，努力完善自我，謹(jǐn)記校訓(xùn)，明德厚學(xué)，愛國榮校。二、活動(dòng)目的1．教育和引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，形成熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。2．教育和幫助學(xué)生樹立自覺學(xué)習(xí)、誠信學(xué)習(xí)的觀念，杜絕考試作弊、作業(yè)抄襲、無故遲到、早退、曠課以及課堂不專心聽講、說話、睡覺、看課外書籍等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，使課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律得到根本好轉(zhuǎn)。3．促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校舉辦的科技和學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績。形成志存高遠(yuǎn)、追求真知、互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。4．班級建設(shè)工作規(guī)范有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，科技文化活動(dòng)豐富；尊敬教師，課堂秩序好。三、活動(dòng)背景針對目前我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不認(rèn)真、疲于應(yīng)付，課堂效果不好，部分班級考試不及格率較高等問題，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、營造學(xué)習(xí)氛圍、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、宣傳考風(fēng)考紀(jì)和整治校園文化環(huán)境等。四、活動(dòng)對象教育科學(xué)學(xué)院全體同學(xué)六、活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中。，并組織學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部成員檢查。，傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容并檢查會(huì)議記錄本，利用海報(bào)多層地宣傳動(dòng)員。：對上課出勤率、到課率及早鍛煉、晚自習(xí)情況檢查，養(yǎng)成同學(xué)們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。，豐富學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)知識的內(nèi)化、分解與吸收?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)主要內(nèi)容形成工作簡報(bào)，并將活動(dòng)照片、視頻等材料在公示欄進(jìn)行公示。第三篇：營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，不可能，根本不可能實(shí)現(xiàn)對真理的執(zhí)著追求。”教學(xué)是師生之間情感與知識的雙邊交流，只有創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍，才能使教學(xué)活動(dòng)活潑有趣，充滿生機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體地位，積極投入到學(xué)習(xí)之中。那么，作為教師，如何才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍呢？教師要善于傾聽學(xué)生。傾聽是一種容納與尊重。會(huì)積極傾聽的教 師能夠?qū)⒆约喝康淖⒁饬Χ挤旁趯W(xué)生身上，給予對方最大的、無條件的、真誠的關(guān)注，能夠用一些恰當(dāng)?shù)陌凳緛肀磉_(dá)對學(xué)生的共鳴和關(guān)心。比如點(diǎn)頭、身子往前傾、微笑等動(dòng)作，讓學(xué)生知道你真心地在聽；口頭的暗示如“喔”“是的”“我懂了”等也能讓學(xué)生知道你的注意和興趣。學(xué)生在做課堂作業(yè)時(shí)，經(jīng)常有人站起來發(fā)表自己的見解：“老師，今天學(xué)的‘照’這個(gè)字，我有個(gè)好辦法能夠記住它。”“老師，我有更好的辦法能把鐵牛撈起來?！薄袄蠋煟艺J(rèn)為今天學(xué)的課文中有個(gè)詞用的不夠準(zhǔn)確，我可以給它換個(gè)更好的詞。”“老師??”課堂上經(jīng)常會(huì)有這樣的“發(fā)現(xiàn)”出現(xiàn)。學(xué)生插話是一種特殊的提問或發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生不由自主的插話時(shí)，正是他主體意識覺醒，積極思維探究，發(fā)現(xiàn)新知識，產(chǎn)生問題的時(shí)候。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于插話，勇于質(zhì)疑問難。無論是課中還是課后，學(xué)生都可以提出自己的疑問，提出自己獨(dú)特的見解。、動(dòng)腦學(xué)生在動(dòng)手的基礎(chǔ)上動(dòng)腦，就一定能促成主觀能動(dòng)意識，培養(yǎng)出 創(chuàng)新意識。經(jīng)過動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)到了知識，發(fā)展了能力，不僅沒有把學(xué)生困死在一個(gè)模式里，而且充分發(fā)揮了他們的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。學(xué)生還需要在課堂上感到被重視。學(xué)生一旦認(rèn)為自己在課堂上是 無關(guān)緊要的，他們就會(huì)放棄或失去參與競爭和取得進(jìn)步的動(dòng)力。如課堂上的提問，老師大多是選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題，而且會(huì)一節(jié)課回答好幾次，這勢必會(huì)嚴(yán)重影響其他同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)積極性。又如教師要讀準(zhǔn)學(xué)生的名字，現(xiàn)在有些學(xué)生的名字可能是一些生僻字，這需要教師在課下做好準(zhǔn)備。這一點(diǎn)不僅體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重，而且會(huì)讓學(xué)生覺得自己被尊重。、贊許合適的體態(tài)語，可以增進(jìn)學(xué)生的信心。教師在課堂上要面帶微笑，對每一個(gè)學(xué)生都要表現(xiàn)出關(guān)注、欣賞的表情，要用眼神表達(dá)自己對學(xué)生的鼓勵(lì)、贊賞，避免經(jīng)常皺眉頭或板著臉?！翱謶指小睂W(xué)生的身體和精神的承受力是有限的，如果他們在恐懼感中生活 太長時(shí)間，就很容易焦慮、沮喪、無助，失去對教師的信任。一些學(xué)生會(huì)選擇退學(xué)來逃避恐懼，另一些學(xué)生則可能變得仇視一切。當(dāng)學(xué)生帶著敵意的目光看待周圍的環(huán)境時(shí)，就容易討厭班級、討厭教師、討厭同學(xué)。這回降低學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自我的能力。因此，在課堂環(huán)境中，教師有責(zé)任建立一種安全的、彼此接納的情感氛圍，教