【文章內(nèi)容簡介】 使用某一種方法，或者說純粹使用老師講學生聽的方法，課堂效率是很低的。而這正是我們大多數(shù)課堂教學的基本作法。所以應該讓學生動起手來、動起腦來、動起口來，通過討論、交流、解答、操作等多種手段引導學生參與，應該使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，來提高課堂教學效率。打造高效課堂，以學生為主體，改變學生被動學的方式，讓學生自主學習、合作學習、探究學習，是課程改革的核心任務，也是我們要努力追求的方向。打造高效課堂需要先進的教育理念來引導，需要較高的教師素質(zhì)來支撐，需要科學的教育評價機制來推動。下學期開始，我們將在兩所學校進行整體試驗，在三所學校各選兩個班進行試點。嚴局長已經(jīng)就這項工作做了具體安排，希望高效課堂這項工作能夠取得實質(zhì)性進展。三、全面加強體育藝術(shù)教育體育藝術(shù)教育是推進素質(zhì)教育、繁榮校園文化、創(chuàng)建特色學校的重要渠道，也是教學工作的重要內(nèi)容。目前我縣做的還很不夠，原因有三個：一是思想上重視不夠。二是教師不夠。統(tǒng)計顯示，全縣體育教師只有53人，其中專職的15人；音樂教師只有21人，專職的有14人；美術(shù)教師只有20人。第三是評價、管理不夠。沒有把體育藝術(shù)教育納入規(guī)范考核的內(nèi)容中去。導致體育藝術(shù)教育工作落實不夠，沒有按要求開足課時，有的課時開在課表上，學校很少聽到歌聲，很少看到體育課，體育藝術(shù)教育成為教育教學工作非常薄弱的環(huán)節(jié)。解決這一問題，要作好三項工作。一要完善評價機制。要把體音美課程的開設、教師教學常規(guī)的落實、特長生的培養(yǎng)、特色學校的建設納入教學評價體系。考核體音美教師的工作量，要將開展課外活動、特長訓練、參加社會活動等工作的質(zhì)和量納入綜合工作量的考核范圍。要通過完善評價制度來強化學校和教師對體音美課程的重視程度。二要以活動為抓手。要全面開展課間操、課外活動、運動會、文藝晚會等常規(guī)性活動；要大力開展特長活動，組織課外活動小組開展特長訓練，打造特色品牌；要廣泛開展特色活動，通過活動來展示形象。“大家唱大家跳”、“素質(zhì)教育百花園”工程、廣播操、校園舞等，必須在教育教學中得到很好的落實。三要加強專業(yè)隊伍建設。主要是做引進、穩(wěn)定、培訓、交流等工作。要加大對體育藝術(shù)學科教師的引進力度，現(xiàn)有的專業(yè)教師要從事專業(yè)教學，兼職教師中有專業(yè)特長的要通過培訓讓他們成為專業(yè)教師，要通過支教走教的形式解決部分學校體音美教師短缺的問題。四、強力推進教育科研首先要充分認識到教育科研的重要作用。教育科研的作用，我認為至少體現(xiàn)在五個方面：一是在思想觀念上的引領(lǐng)作用。二是在能力素質(zhì)上的提升作用。有科研意識、能夠科研的教師，才能對自己教育教學工作進行總結(jié)反思，才能提升自身的能力。三是在破解難題上的先鋒作用。一些重大課題要通過教育科研得到突破。四是在應對舉措上的參謀作用。對一些重大科研課題，普遍型的問題，怎么來解決，需要通過教育科研起到參謀作用。五是在成果運用上的推動作用。好的教研成果要從面上推廣，推動教育教學工作。基于這些考慮，我們設立教育教學創(chuàng)新獎，最高獎勵一萬元，首屆評獎從今年十月份開始申報。其次要加大重大課題的研究力度。一是要抓住一些重大課題。第一類是核心課題，比如剛才說到的高效課堂的問題；第二類是一些普遍性問題，比如體育藝術(shù)教育、特色學校建設、學生心理健康教育等問題；第三類是熱點問題，就是課程改革；第四類是制約性問題，比如教師的評價問題、教育教學質(zhì)量的評價問題、教師的職業(yè)倦怠問題。這些問題都在不同層面制約了教育教學工作的發(fā)展，要抓住這些重點課題進行研究。二是要整合教育科研力量。教研室是全縣教學管理的總參謀、教學活動的總導演、教育科研的總設計，要在引領(lǐng)上下功夫，就是要引領(lǐng)提升教育理念、引領(lǐng)提升教學管理水平、引領(lǐng)提升教師素質(zhì)、引領(lǐng)提升科研水平、推進教育創(chuàng)新。教研室、教科所是全縣教育科研工作的總牽頭單位，要認真履行好自己的職責，把教研室、教科所，學校，年級組、教研組和教師四級教育科研力量整合起來，利用好、發(fā)揮好。三是要鍥而不舍。重大課題的研究需要做長期的、艱苦的、細致的、繁瑣的工作，必須鍥而不舍、堅持不懈的抓，有的需要幾個學期、幾個學年，甚至幾個回合才能有成果，不能急于求成、急功近利。最后要突出教育科研的實際效果。應該說我們的教育科研成果是豐富的，但有影響力的、得到公認和全面推廣的還很欠缺，一個原因是在課題選擇上沒有立足于解決實際問題，跟解決實際問題沒有緊密聯(lián)系起來；另一個原因是總結(jié)、提升、錘煉、推廣不足。教育科研要突出實際效果，要從實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，在科研實踐中尋求解決問題的答案并進行提升提煉，形成大家認同的思想、理念、模式或方法，并進一步推廣。五、錘煉務實創(chuàng)新的工作作風“實干興邦，空談誤國”。教育工作是非常具體、非常實際的工作，必須堅持和弘揚務實創(chuàng)新的工作作風。一要形成抓實求真、創(chuàng)新發(fā)展的行業(yè)風氣。做實實在在的工作，抓得住、落得實。二要完善崇尚實干、注重實績的用人機制。通過機制引導廣大教師謀實績、求發(fā)展。三要修煉敢于擔當、埋頭干事的個人品質(zhì)。做工作不是為了求回報，成績絕不是和組織談條件的砝碼。要相信組織，相信群眾。公道自在人心，只要干了事、只要有成績，組織會肯定、群眾會認可。四要營造團結(jié)協(xié)作、互為師友的工作氛圍。在一起工作，需要互相支持、互相學習，你瞧不起我、我瞧不起你，會把自己變成孤家寡人。五要錘煉愛崗敬業(yè)、愛生親生的職業(yè)風尚。一方面，要立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，要關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。六要永葆謙虛好學、銳意進取的工作熱情。一個人無論多么聰明、多么有才華，其知識和本領(lǐng)也是有限的，對問題的認識和處理也難免會有失誤，必須堅持謙虛的態(tài)度、好學的精神，保持追求上進的積極心態(tài)。最后，強調(diào)三件事：一是要認真學習領(lǐng)會、貫徹落實好會議精神和會議要求，二是要認真仔細地籌備好開學工作，三是要進一步加強學校安全工作。開學在即，希望大家以這次會議為起點，高質(zhì)量地作好下一學年的教育教學工作。第三篇：課外訪萬家“課外訪萬家”活動小結(jié)曹榮菊本學期，結(jié)合湖北省教育廳開展的主題為“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”的主題活動，我校也切實開展了本次活動。目前活動仍在如火如荼地進行，現(xiàn)將前一段時間的活動進行以下小結(jié)：一、高度重視、全員參與任何活動都離不開領(lǐng)導的支持和大家的參與，學校針對本次“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”，在思想上高度重視，在人員安排上全員參與，老師們2人一組，結(jié)伴安排家訪工作。二、努力實踐，多形式落實教師是教學的主體，是教學的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，為此學校采取一系列措施加強教師隊伍建設。開展主題為“以陽光之心，育陽光之人”的活動，鑄造現(xiàn)代陽光教師，培養(yǎng)陽光兒童。借選比訪先進個人的契機，全員參與，積極開展我?！罢n內(nèi)比教學”活動，努力形成“人人參與，互相切磋，取長補短，共同進步”的教育教學新局面，以教師隊伍建設年為契機，切實提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷優(yōu)化課堂教學方法和藝術(shù)，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高了課堂教學質(zhì)量，收到家長和學生的好評。三、做好調(diào)查、關(guān)注學生心靈家訪工作在學校和家庭之間歷來是不可或缺的一股力量，而憑借這股力量既可以夯實家校聯(lián)系之間的紐帶，同時又為學校管理和家庭教育的順利進行提供了有力的保障。應該說，這部分工作成分的存在和延伸為學生的成長與發(fā)展起到了保駕護航的作用，不容小覷。在活動中，我們將走訪對象分為3類，有學困生、特殊家庭學生、優(yōu)秀學生，分不同時段進行走訪。家訪前，我們事先做好調(diào)查工作。做到有的放失。特殊家庭和學困生，我們更關(guān)注和家長之間的溝通；優(yōu)秀學生，我們關(guān)注學習和生活能力的提高。針對不同的家庭，我們制定不同的家訪形式和方法。而在實際的家訪工作中，自己也親身經(jīng)歷和感受了它的必要和重要，也相信在工作中不斷萃取其中的點滴精華來更好的服務于學校管理和家庭教育是何等重要，而最根本的核心是更好的服務于學生的健康成長和人生追求，為此，我們也必將一如既往的認真工作，及時反思和總結(jié)，力求讓寶貴的資源和經(jīng)驗更好、更全面的來指導我們開展好各項工作。面對紛繁復雜的社會，我們需要明確自己的坐標，找準自己的定位，方能讓自己在社會中不至于迷失方向。而社會是由更小單位組合而成的——家庭。面對“內(nèi)容”不一的家庭而言，作為從事教育行業(yè)的人士來講，就需要從實際情況出發(fā)，認真細致的把握好學生的實際處境，在積極有效的與家長進行溝通交流的基礎上，努力為學生爭取和營造一個寬松、和諧的成長空間和環(huán)境。課外訪萬家活動反思曹榮菊隨著“課內(nèi)比教學”活動的深入開展，“課外訪萬家”的活動也緊鑼密鼓地在我校展開了。學校給每一位教師發(fā)放《家訪手記》，并逐項提出具體要求。家訪前，學校對教師家訪培訓，讓全體教師先摸清受訪學生的家庭情況，設計“因家施訪”方案；家訪中，要求我們教師態(tài)度謙和，尊重家長，尊重學生，平等交流；家訪后，填寫《家訪手記》。作為班主任的我，通過此次“訪萬家”活動，受益匪淺。具體地反思體會有以下兩點：一、必須關(guān)注留守兒童問題。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。他們多由爺爺奶奶或者外公外婆代管，他們在缺乏父母關(guān)愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放縱。他們當中有許多人養(yǎng)成好動、不遵守紀律、打架鬧事、不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難。他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”