【文章內容簡介】 有過拒絕的。當老師帶著一份愛心與溫暖走進學生家里的時候，自己也從一個個孩子信任、感激的眼光中收獲了一份感動，更加懂得了肩負的神圣責任。三、潤物無聲，滿意教育人民說溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩！我們總說要辦人民滿意的教育，只有人民說滿意，我們的教育才能辦得和諧，才算辦得成功?！霸L萬家”活動對每位學生個人的成長，教師師德素養(yǎng)的提升，以及教育事業(yè)的科學發(fā)展，都產生了深遠而積極的影響。大多數(shù)家長都希望老師能來家里坐一坐，面對面、平等地交流孩子的學習、生活狀況。兩個多月來，我們全體教師付出了艱辛的勞動，但也獲得了“豐厚”的回報：“以前孩子淘氣，我總是狠狠打一頓，孩子不僅沒變好，反而更調皮。是你們老師教給了我教育孩子的方法，謝謝你們！”有家長如是說；“校長、教師家訪，給我的孩子帶來了信任和支持，也帶走了家長的迷惘和困惑”也有家長如是說；“盡管通訊很發(fā)達，我還是希望跟老師面對面交流我孩子的情況，這樣我對孩子了解得更透徹，也學到更好的教育方法。老師，我期待您的家訪”，還有家長如是說… …更難得的是有部分家長對學校的校園建設、生活管理等提出很多合理化的建議，我們會在下一學年中計劃實施。通過這次全員參與的家訪活動，極大地提高了我們學校教師的師德修養(yǎng)，增強了教師隊伍的凝聚力和使命感。對全面提高教育質量，打造快樂教育、幸福教育起到了不可低估的作用。第四篇：課外訪萬家典型材料“課外訪萬家”典型事跡材料——李衛(wèi)進自從走上工作崗位，我擔任班主任工作，已整整十六個年頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令我激動，讓我欣慰。十六年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，我從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力學習啦！家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學家查絲雷爾說：”稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根”棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是”雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長”報喜”。有一個學生是運動員特招來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個”雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土恕Ｎ耶斨议L的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，我接觸的”雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的”閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。第五篇