班級“課外訪萬家”活動小結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 11:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。.第四篇：課外訪萬家階段小結(jié)課外訪萬家階段小結(jié)一、加強領(lǐng)導(dǎo)強化責(zé)任10月8日全區(qū)正式啟動“課外訪萬家”活動，我校第一時間召開行政會議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，成立了工作專班，校長為開展此項活動的第一責(zé)任人。各部門分工明確，制定詳細(xì)的工作方案。為了確?！罢n內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動有效地開展，我們將此項活動的開展成效納入對教師工作考核評比的重要內(nèi)容。二、加強宣傳 明確任務(wù)學(xué)校高度重視對活動的宣傳。分別于10月10日，10月16日組織全體教職工學(xué)習(xí)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動的文件，進一步進行動員，部署。10月10日組織全體教職工參加“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”電視推進會議。學(xué)校根據(jù)會議精神，切實做到“五個一”的精神，趙校長在全校教職工大會上做了具體部署，明確了責(zé)任，強化了要求，宣講了考核方案，將活動方案再次具體化，并下發(fā)到每一個教師手中，都知道活動時間，活動內(nèi)容及活動要求。在校園內(nèi)布置宣傳標(biāo)語，營造氛圍。家訪中發(fā)放《告家長一封信》，尋求家長支持與配合。三、全面鋪開、集中家訪全體教師分組、領(lǐng)導(dǎo)帶隊，按照上級和學(xué)校統(tǒng)一要求，結(jié)合家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在街道的學(xué)生家庭中，對學(xué)生家庭進行了大面積的家訪。家訪確實為學(xué)校工作中有益的一環(huán)，增進了家校的聯(lián)系和理解，“訪萬家”活動中，老師們的表現(xiàn)令人起敬：真正做到了不給家長添麻煩，甚至沒有喝家人一滴水；對于家長的困難和期望均深深理解；對于學(xué)生的成長進行了一次有益的“會診”；對于學(xué)校各方面的工作也進行了介紹；了解了學(xué)生和家長對于學(xué)校和教師的要求；也對于學(xué)生的未來進行了規(guī)劃，并提出了適當(dāng)?shù)囊蟆＜议L們的反饋普遍不錯，對于教師的到訪委重視，對于學(xué)校和教師對孩子的關(guān)心均表示感謝。高二（2）班學(xué)生家長動情的說，孩子從上學(xué)到現(xiàn)在高中，這是第一次有老師到家進行家訪，很感激，也很榮耀。充分說明家訪活動的積極促進作用。同時家訪中了解到，家長們因工作原因，均表示不能很好地督促和陪同學(xué)生，所以對學(xué)校和老師的期待溢于言表。家長們對孩子的學(xué)業(yè)和未來有期望的同時，對孩子的人格發(fā)展和品行的意識也更清醒。看得出，家長們均具備一定的家教基礎(chǔ)和素質(zhì)。對于學(xué)校和老師的要求也僅僅是嚴(yán)格管教，沒有太多的意見，也反映出家長對學(xué)校工作的大力支持。學(xué)生對于老師的到訪也表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們把這看作是老師的獎賞和重視。對于老師提出的建議和要求能欣然接受，并表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，嚴(yán)格要求，積極進取。第五篇：課外訪萬家階段性小結(jié)在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學(xué)生進行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師溝通，但由于平時工作繁忙等原因，很少有時間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況。現(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)生活情況，覺得非常高興。在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因為家長總是更多的關(guān)心蛤仔的分?jǐn)?shù)，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，很多家長說現(xiàn)在孩子的作業(yè)他們都看不懂了，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對
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