4課外訪萬家材料(編輯修改稿)
2025-09-06 19:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 孩子有何個性和愛好。 目前影響孩子安心地學(xué)習(xí)有什么問題。 你愿聽聽孩子在本校的情況嗎。 你對學(xué)校素質(zhì)教育的開展情況有何意見與建議。四塊即：將此上十個方 2 面訪問的擬題，分成教育、學(xué)校、教師和學(xué)生四大塊，然后針對訪問的不同對象 再選擇不同的訪問內(nèi)容。 二是 ? 在方法上 ? 盡量科學(xué)。校外先訪學(xué)生家長，再訪社會知名人士，后訪五老（老干部、老教師、老模范、老戰(zhàn)士、老專 第 4 頁 共 7 頁 家）；校內(nèi)先訪留守兒童，接著訪問題學(xué)生，再訪困難學(xué)生，后訪優(yōu)秀學(xué)生。這樣便于同類問題的分析與比較。 三是 ? 在形式上 ? 盡量靈活。有時在路旁，有時在廠房，有時在田間，有時在會場，有時在住宅，有時電話訪，只要能見面，效果都一樣。 四是 ? 在時間上 ? 盡量合理。對遠道的學(xué)生利用雙休日的時間去家訪；對近距離的學(xué)生安排在課休時間；對做生意的家長，安排在晚上去拜訪； 對不易見面的家長，安排在茶余飯后去家訪；對社會知名人士和 ? 五老 ? ，則按雙方商定的時間去拜訪。 學(xué)生汪新植，家中哥哥在讀大學(xué)，父親身患重病，不能下地勞動，還有個年邁的祖母，家中五人的生活全靠母親曾蘭巧一人支撐。我?guī)状渭以L沒有見到她。那天晚飯后的散步時間，我又一次地來到了她家門前，只見朦朧月光下蓬松著頭發(fā)的她，正在一人扎耙子。我急忙從屋子里搬出一張小椅子，幫她邊扎耙子邊嘮起家常來，聽了她的一番傾心訴說家常，頓時我的眼睛也浸潤了起來。當(dāng)我談到孩子近來的學(xué)習(xí)精神不充沛時，她竟停下手中的活兒說： ? 林老師，這 不怪他，就怪家中的農(nóng)活太多，我還正準(zhǔn)備停他的學(xué)呢。 ? 當(dāng)時，我心靈為之一怔，那怎么行呢。于是我一邊向她宣傳普及九年義務(wù)教育是國家的政策和法律，不能因為家務(wù)負(fù)擔(dān)重想停就停，這是違法的；一方面積極為她想辦法，出主意，并答應(yīng)年里國家下拔貧困住讀生生活補助費
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