【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)成語(yǔ)形容爸爸此時(shí)的心情嗎？（心急如焚）e師：爸爸心急如焚地“直奔醫(yī)院”，從此“每天都去”，同學(xué)們，這就是愛(ài)呀，就是爸爸對(duì)媽媽最普通、最真摯的愛(ài)呀。這愛(ài)是不需要用語(yǔ)言表達(dá)的，因?yàn)檎鎼?ài)無(wú)聲，這愛(ài)就像園中花壇里那平淡無(wú)奇的茉莉般平平常常，卻讓人感受到滿園的芬芳。誰(shuí)能把爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)讀出來(lái)。指名讀齊讀 繼續(xù)交流出示“媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了??” a學(xué)生說(shuō)體會(huì)那個(gè)詞給你留下深刻的印象（“叮囑”“探”“恬靜的微笑”，“緊握”）b出示畫面，從幅畫你感受到了什么？如果讓你給這個(gè)畫面起個(gè)名字，你會(huì)起什么呢？（茉莉溫情、愛(ài)如茉莉）C小結(jié):媽媽那恬靜的微笑,爸爸緊握著媽媽的手，如此溫馨的畫面不就像作者手中盛開(kāi)的茉莉花嗎？它散發(fā)著具有生命的芬芳與關(guān)澤，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)美麗的畫面讀出來(lái)。你還能從課文中找到他們對(duì)彼此的關(guān)心和疼愛(ài)嗎？出示“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了?！?出示“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?師：爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)就是——每個(gè)夜晚深情的守候。（三）、情感升華，體悟“愛(ài)如茉莉”（1）、引入：以前，媽媽說(shuō)真愛(ài)如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)在，她從媽媽住院這件事中，親眼目睹了這樣一種愛(ài)，一種融化在生活細(xì)微處的愛(ài)，一種平平淡淡卻那么令人回味的愛(ài)。這樣的愛(ài)雖然平淡無(wú)奇，但它是有生命的，它是有顏色的，如茉莉花般的純凈潔白，它有味道的，如茉莉花般的芬芳。此時(shí)，當(dāng)我再看到那簇茉莉時(shí)，發(fā)現(xiàn)，那簇茉莉花——(生讀)更加潔白純凈，它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地——(生讀)鉆到我們的心中。出示最后兩小節(jié)。（2）、討論：師：茉莉的幽香能鉆進(jìn)人的心里去嗎？哪是什么？（爸爸媽媽間的真愛(ài)、真情）生：“鉆”在現(xiàn)實(shí)中不行，幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的心，是父母之間的愛(ài)。師：課文中這個(gè)“鉆”字用得好，誰(shuí)知道好在哪里？（“鉆”寫出了茉莉的縷縷幽香，給人的溫暖；“鉆”寫出了爸爸媽媽間茉莉般的真情是那樣的感人至深。）（3）、體驗(yàn)：師：同學(xué)們，這篇課文的結(jié)尾與一般的課文不一樣，他用了一個(gè)嘆詞“哦”，你們輕輕地讀一讀，讀懂了什么？（四）、回味生活，領(lǐng)悟愛(ài)的真諦導(dǎo)入：父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛(ài)的小詩(shī)：出示一首小詩(shī) ：愛(ài)是媽媽勞作的身影，愛(ài)是熱騰騰的餃子，愛(ài)是直奔的腳步，愛(ài)是恬靜的微笑，愛(ài)是直奔的腳步，愛(ài)是親人的片片思念，愛(ài)是費(fèi)勁心思編織的謊言，愛(ài)是輕輕的叮囑，愛(ài)是真誠(chéng)理解與溝通。（播放輕音樂(lè)）寫話訓(xùn)練：愛(ài)有多種多樣，生活需要玫瑰一樣熱烈的愛(ài)，更需要像茉莉一般平淡而真切的愛(ài)。只要用心關(guān)注，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中你已經(jīng)擁有了許多愛(ài)，親人之愛(ài)，老師之愛(ài)，朋友之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，這些愛(ài)就如陽(yáng)光一般溫暖著我們，這些愛(ài)讓我們?cè)谏钪懈辛α?。出示?ài)的畫面后 師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)愛(ài)又有了一番更深的理解。那么“愛(ài)是什么？”讓我們拿起筆來(lái)，把你對(duì)愛(ài)的體會(huì)輕輕地在紙上流瀉下來(lái)吧！想想看，在你的成長(zhǎng)道路上，你得到過(guò)誰(shuí)的愛(ài)？想想他們關(guān)心你的生活細(xì)節(jié)。出示句式一：愛(ài)是媽媽生病時(shí)，爸爸那緊握的大手；愛(ài)是爸爸出差回家時(shí)，媽媽剛煮好的一碗餃子；愛(ài)是（）時(shí)，（）；愛(ài)是（）愛(ài)是（）4結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)趷?ài)的芬芳中漸漸長(zhǎng)大，讓我們伴隨著茉莉的縷縷幽香把愛(ài)傳給他人，走向幸福美好的生活。）板書 16愛(ài)如茉莉爸爸 媽媽愛(ài)如茉莉 ——平平淡淡 真真切切第四篇：愛(ài)如茉莉第二課時(shí)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：師：同學(xué)們，浸潤(rùn)在這這首優(yōu)美的《好一朵美麗的茉莉花》中，伴這茉莉的美麗圖片，你心底里一定涌出了好多詞語(yǔ)，是嗎？請(qǐng)你把它寫下來(lái)。出示詞語(yǔ)。（平淡無(wú)奇、潔自純凈、彌漫、縷縷幽香、裊裊清香、詩(shī)意、愛(ài)如茉莉）。復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容師：是啊，愛(ài)如茉莉。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)如茉莉》這篇文章，課文記敘了怎樣的內(nèi)容？生：師：課文以“愛(ài)如茉莉”為題，用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院、爸爸去醫(yī)院照料這件小事，描述了父母之間相濡以沫的關(guān)愛(ài)如平淡無(wú)奇的茉莉，潔白純凈，素雅溫馨。復(fù)習(xí)課文的主題思想師：你是怎樣理解“愛(ài)如茉莉”的？生：師：是啊，真愛(ài)無(wú)痕，一切都是那么的自然美好；至愛(ài)無(wú)聲，任何表白都是那么的蒼白無(wú)力。全文字里行間彌漫著真情，充盈著真愛(ài)。師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，尋找那些打動(dòng)我們內(nèi)心的那些至深至愛(ài)情意的細(xì)節(jié)描寫吧。二、回顧文本，研讀細(xì)節(jié)，體會(huì)真愛(ài)師：（屏幕）細(xì)節(jié)回放一：“媽，那你說(shuō)真愛(ài)像什么?”媽媽尋思了一會(huì)兒，隨手指著那株平淡無(wú)奇的茉莉花，說(shuō)：就像茉莉吧。” 我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但一看到媽媽一本正經(jīng)的眼睛，趕忙把很是輕視的一句話“這也叫愛(ài)”咽了回去。師：也就是說(shuō)愛(ài)是平淡無(wú)奇的，是潔白純凈的，是帶有一點(diǎn)點(diǎn)幽香的。而我們平常說(shuō)到愛(ài)的時(shí)候想到的是哪些詞語(yǔ)呢？生：（花前月下纏綿悱惻，像童話中的王子和美人魚(yú)；海誓山盟生死與共, 像戲曲中的梁山伯和祝英臺(tái)；轟轟烈烈蕩氣回腸，像歷史故事中的項(xiàng)羽和虞姬；）師：我就認(rèn)為母親的這個(gè)回答（非常好笑）師：那就請(qǐng)你大膽地先笑出聲來(lái)，再來(lái)說(shuō)這句話。生：哈哈，這也就叫愛(ài)。（生笑著說(shuō)）師：好。你們兩個(gè)人的語(yǔ)氣里都含著什么意思？生：就是代表好像這種不能叫作愛(ài)。師：輕視，這怎么能叫做愛(ài)？這句話如果后面加標(biāo)點(diǎn)的話，可以加什么標(biāo)點(diǎn)？ 生：?jiǎn)柼?hào)。師：反問(wèn)。（？）師：這段簡(jiǎn)短的語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫中（板書），我們體會(huì)到映兒認(rèn)為這不是愛(ài)，愛(ài)怎么會(huì)如茉莉般平淡無(wú)奇呢？為后面尋找真愛(ài)埋下了伏筆。細(xì)節(jié)回放二：師：生活中的日子常常平淡如水。而母親的生病住院，如同一顆小石子投進(jìn)了平靜的水中，蕩出了愛(ài)的漣漪。作者選取了兩件生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)（板書），加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，讓我們感受那淡淡的、散發(fā)著清香的茉莉之愛(ài)。請(qǐng)你概括地來(lái)說(shuō)。生：第一件事，媽媽生病住院，讓女兒買餃子給爸爸吃，可爸爸沒(méi)有聽(tīng)女兒花盡心思編的謊，沒(méi)有吃餃子而是直接去了醫(yī)院。第二件事，夜里爸爸怕自己睡得深，媽媽有事又不肯叫他，就睡在媽媽的床邊，只要媽媽動(dòng)一動(dòng)，他就會(huì)醒了。師：非常好。爸爸出差回來(lái)，得知媽媽住院，沒(méi)有吃女兒為他準(zhǔn)備的餃子，如果可以用“吃不下”三個(gè)字來(lái)概括的話，那么第二件事，你準(zhǔn)備用那三個(gè)字來(lái)概括？生：睡不著。師：睡是睡了，可都沒(méi)睡好。（意外地發(fā)現(xiàn)，還有手舉著）你還有話說(shuō)？ 生：放不下。師：概括得好。師：作者對(duì)“吃不下”“睡不好”這兩個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，讓我們體會(huì)那“放不下”的愛(ài)啊。師：同學(xué)們，愛(ài)，往往在細(xì)節(jié)中，在一顰一笑中，在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情里。師：讓我們仔細(xì)品讀作者是怎樣運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)致處體現(xiàn)真愛(ài)，對(duì)話中洋溢真情的。（課件）“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天給你爸爸包餃子吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！睅煟哼@句話中，除了告訴我們媽媽病中還牽掛著爸爸，再三囑咐不要讓爸爸旅途勞頓時(shí)就為媽媽擔(dān)憂，你還讀出了什么？（讀出了媽媽對(duì)爸爸的深情——）師：“記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下的?！?媽媽對(duì)爸爸是多么了解，如果爸爸知道媽媽生病了，他能吃得下餃子嗎？ 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ)卻表現(xiàn)出他們兩個(gè)人相互關(guān)愛(ài)。師：這真是：細(xì)致處體現(xiàn)真愛(ài)，對(duì)話中洋溢真情。師：媽媽把爸爸吃飯看得比自己生病還重要。什么叫愛(ài)？就是把對(duì)方看得比自己更重要，這就叫愛(ài)！這就是像茉莉一樣的愛(ài)，雖然平淡，卻真真切切。“然而，爸爸沒(méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院?！?師：從這句話中，你似乎看到了怎樣的畫面：爸爸雖然,但他顧不上，直奔醫(yī)院。師：你有哪些感受？（感受到了爸爸當(dāng)時(shí)的焦急、擔(dān)心。）師：從爸爸的舉動(dòng)中，我們感受到了爸爸對(duì)媽媽那無(wú)限的真愛(ài)，雖不是轟轟烈烈，只是平平淡淡，但平淡之中見(jiàn)真情。師：這就是愛(ài)，一個(gè)約定，愛(ài)是一份擔(dān)心，一份理解，一種牽掛。生讀課文師：同學(xué)們，在記敘的過(guò)程中，作者選取了兩件生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，讓我們感受媽媽和爸爸那平淡的茉莉之愛(ài)。細(xì)節(jié)在寫事的文章中非常的重要，真實(shí)的細(xì)節(jié)會(huì)有感人的力量。細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為