【文章內(nèi)容簡介】 文中寫了什么內(nèi)容？（李四光小時候和小伙伴們玩捉迷藏時對巨石由來產(chǎn)生疑問，長大后去英國留學才明白其中的原因,回到家鄉(xiāng)考察，取得震驚世界的研究成果。）。4．結合資料袋中的內(nèi)容了解李世光。四、學習生字1．小黑板出示生字 2．學生拼讀生字3．分小組合作學習生字 4．由小組推出代表來匯報5．指導學生書寫筆順容易錯的字五、布置作業(yè)1．有感情地朗讀課文 2．抄寫生字并組詞第二課時一、教學過程： 1．復習生字新詞指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。2．感知巨石形象課文講的是李四光小時候的事。小時候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。3．感受好問精神時間長了，李四光對這塊大石頭產(chǎn)生了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會怎么問？老師怎么答的？李四光又會怎么想？同學們讀讀課文，同桌間演一演。同桌讀、演后挑選學生上臺表演。表演結束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？”4．解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個疑團有沒有解開，怎么解開的，請大家讀最后兩自然段。5．讀后討論（1）李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團的？ ；，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里；，才終于明白了這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。(2)對這塊巨石的研究引導他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？二、交流讀后感想讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。三、課堂小結愿我們小朋友們也有一顆強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，將來為國家、為人類作出巨大貢獻。板書：奇怪的大石頭產(chǎn)生疑問李四光 多方求教學習地質專門考察冰川遺跡 ——震驚世界四、布置作業(yè) ，你明白了那些道理？三年級語文上冊第7課教學設計2014年9月24日第四篇：7奇怪的大石頭教案奇怪的大石頭 學習目標1．認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家”等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。課前準備：1．布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料 教學過程導入新課1．匯報預習效果師:前面我們學習了兩位名人,分別是列寧和高爾基,今天我們學習的課文是讀過之后,你知道~~~a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）師:有沒有同學愿意做小老師,介紹一下李四光呢?b、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。(老師適時補充.)2．切入本課主題一些同學了解地多一些,一些同學了解地少一些,大家知道原因嗎?(不善于積累,課外閱讀.)1．循序漸進讀課文。師:我們先闖第一關,字音詞語關第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。師:第二關,把課文讀流利,：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。3．互幫互助學生字。出示生字，師:請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。、朗讀擂臺賽指名逐段朗讀課文，:有誰敢上來試一試,臺下都是評委,有錯誤記在心里,點評匯報.(獎勵擂主)呼應導語解疑惑。現(xiàn)在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請學生依照自己的理解說說。課文講解師:同學們,!這節(jié)課,老師還想告訴大家兩位大名人的故事,仔細的小朋友,一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案——萬有引力理論。瓦特與蒸汽機瓦特是蘇格蘭發(fā)明家，他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的改革，發(fā)明了往復式蒸汽機。為了紀念他，物理學中將他的名字作為功率的單位。童年時代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開水剛沖進茶壺，一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會兒將茶壺蓋打開，一會兒蓋上。當他蓋上茶壺蓋，無意中把茶壺嘴用手指堵住時，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)谩皳鋼洹敝表?。蒸氣竟然能將壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了，便加以訓斥。而瓦特