輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得(編輯修改稿)
2024-10-25 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)，我認(rèn)為輔導(dǎo)員應(yīng)從以下三個方面著手。應(yīng)堅持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)作為提高綜合素質(zhì)的根本前提。把學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)理論，這是輔導(dǎo)員提高自身綜合素質(zhì)的根本前提。應(yīng)堅持把理論聯(lián)系實際作為提高綜合素質(zhì)的根本方法。堅持理論聯(lián)系實際，始終做到學(xué)以致用、學(xué)用相長，是馬克思主義的一個基本原則。輔導(dǎo)員應(yīng)堅持把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路，在運用理論指導(dǎo)實踐的過程中，升華認(rèn)識、深化認(rèn)識、發(fā)展認(rèn)識，更好地指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)理論素質(zhì)與工作能力的全面提高。應(yīng)堅持提高理論素質(zhì)和提高業(yè)務(wù)知識素質(zhì)“兩手抓，兩手都要硬”。輔導(dǎo)員要了解國家教育方針政策和學(xué)校的規(guī)章制度，保證教育方向不偏離。思想政治教育是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科，它與教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等諸多學(xué)科有著密切聯(lián)系，對這些學(xué)科理論，輔導(dǎo)員不需要掌握得非常專深，但是必須完整地了解其理論體系。高校學(xué)生的專業(yè)是千差萬別的，想完全掌握自己的學(xué)生所學(xué)專業(yè)的理論是不可能的，也不必要，但是，對他們所學(xué)專業(yè)理論的大致了解，對學(xué)生的專業(yè)定位、課程設(shè)置、教學(xué)安排、實習(xí)實踐活動等環(huán)節(jié)的了解將有助于輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流和進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)努力擴(kuò)充廣博的社會文化和科學(xué)技術(shù)知識，如歷史學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)等知識。古人云“腹有詩書氣自華”，我院院長也反復(fù)強(qiáng)調(diào)“讀書養(yǎng)人”，根據(jù)自身實際情況，本學(xué)期我涉獵了以下書籍：歷史學(xué)：（1）錢穆《中國歷代政治得失》（2）黃仁宇《中國大歷史》哲學(xué)：（3）馮友蘭《中國哲學(xué)簡史》（4）羅素《西方哲學(xué)史》（5）老子《道德經(jīng)》社會學(xué)：（6）劉瑜《觀念的水位》（7）劉瑜《民主的細(xì)節(jié)》教育學(xué)：（8）覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》藝術(shù)學(xué)：（9）《梵高傳》（10）幾米《并不是很久很久以前》心理學(xué)：（11）《少有人走的路》經(jīng)濟(jì)學(xué)：（12）曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》雜書：（13）《悟空傳》（14）《錢鐘書文集》當(dāng)然這些書籍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我也正在思考如何將更多的好書推薦給學(xué)生，在讀書方面和學(xué)生形成教學(xué)相長的良性互動。三、以人為本，探索輔導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合的模式輔導(dǎo)與服務(wù)是輔導(dǎo)員的義務(wù)。輔導(dǎo)員主要是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、心理和生涯發(fā)展方面的輔導(dǎo)工作。校長指出“輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)，經(jīng)常開展談心和心理輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題”。心理健康教育是學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，也是學(xué)生工作中的主要內(nèi)容之一。我承擔(dān)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院心理健康教育工作，通過半年的實踐，在工作中不斷創(chuàng)新思路，探索出一條“以人為本，輔導(dǎo)與服務(wù)相結(jié)合，傳統(tǒng)教育手段與創(chuàng)新方式相結(jié)合，點線面相結(jié)合”的模式，面向全院所有學(xué)生、全方位、全過程的進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，并取得了一定成果。在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時，對工作提出了更高的要求，認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范有序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識，協(xié)助學(xué)生解決生活、人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心理困擾，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)校長的文章，我對“加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)”有了更加全面深刻的認(rèn)識。作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時對學(xué)生也具有巨大的影響。今后我將在實際工作中不斷提高自身素質(zhì)，為XX大學(xué)的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)做出貢獻(xiàn)。輔導(dǎo)員：XXX2014年1月16日第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得剛剛從專職教師的崗位轉(zhuǎn)為輔導(dǎo)員，工作千頭萬緒，雖然之前曾做過一屆輔導(dǎo)員，畢竟自學(xué)生畢業(yè)至今已過去三年整，每一屆的學(xué)生情況都不一樣，正在憂心工作如何開展，學(xué)生處雪中送炭組織了這次輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓我收獲頗豐，現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容第一次培訓(xùn)：由曹老師主講的《新生入學(xué)教育之——大學(xué)生安全●法制教育》，分“安全篇”和“法制篇”，從安全和法制兩個方面用詳實生動的案例詳細(xì)講解了如何教育新生保護(hù)自身安全和增強(qiáng)自身法制意識。第二次培訓(xùn)：由王燕師主講的《大學(xué)新生職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃
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