【文章內容簡介】 設置，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力實施一體化教學，走校企合作、產學研結合之路，實現(xiàn)學院與涉海企業(yè)的無縫對接，為?兩區(qū)?建設培養(yǎng)更多更好 的技能人才。 項目概述 9 表 13 工作基礎 說明 按照本通知“申報條件”要求，分專業(yè)（擬申報的專業(yè)）簡述培養(yǎng)高技能人才具備的條件和已有的工作基礎。 學院申報的四個重點建設專業(yè)，在過去的幾年中，特別是為應對?兩區(qū)?建設發(fā)展新要求過程中，已做了大量有效的準備工作。專業(yè)辦學條件、師資隊伍、 校企合作、 教學理念等方面都有比較堅實的基礎。通過中央財政 專項支持，各專業(yè)將獲得更快更好的發(fā)展。 一、機電一體化專業(yè) 1． 師資隊伍實力雄厚， 教學研究成 果 豐碩 。 在機電一體化專業(yè)辦學過程中 ，我院始終將該專業(yè)作為學院的重點專業(yè)進行建設，在師資配備方面優(yōu)先保證。 目前共有任課教師 85名。其中本科 以上學歷 65人，占 76%；中級以上職稱 59人，占 69%；具有技師以上職業(yè)資格教師占教師總數(shù) 65%，一體化教師占教師總數(shù) 66%。專業(yè)教師中，有高級實習指導教師及高級技師 24 人，占 46%。師資在數(shù)量和質量上能較好地滿足專業(yè)教學需要。 教師學習、研究氣氛濃厚，教學研究、教學改革、論文、教材成果顯著。由我院專業(yè)教師牽頭，代表山東省承擔了全國?職業(yè)教育機電類技能人才教學方案研究與開發(fā)?項目。教師主編的《金屬材料與熱處 理》、《機械制圖習題匯編》、《電工電子技術》、《機械制造基礎》、《電氣控制與 PLC》、《鉗工工藝與技能實訓》等教材，分別由國家勞動出版社、機械工業(yè)出版社、人民郵電出版社等出版發(fā)行，在全國同類院校中被廣泛采用；在全省教研成果評選中，我院機電專業(yè)教師多次榮獲一等獎。 2． 實驗實訓設備配套齊全，政府支持設備數(shù)量逐年增加。 機電一體化專業(yè)實驗實訓設備配套齊全，性能先進，數(shù)量充足 ，且省人力資源和社會保障廳每年都撥付學院設備專項經費，學院設備數(shù)量逐年增加，滿足 專業(yè)實驗實 習 教學的需要。建有機械加工車間、裝配維修車間兩座大 型實習車間和一個電氣實訓中心，總建筑面積 6000平方米，設備總值 534 萬元。機械加工車間配有車床、銑床、磨床、刨床、搖臂鉆床等普通機加工設備 84 臺套， 一次能滿足 250 多名學生實習要求。裝配維修車間配備 126 個鉗工工位及相應的鉆床、劃線平臺等設施，配有各種社會常用焊機 50臺及相應的供氣、金屬切割等設備，該車間鉗、焊一次共實現(xiàn) 220 余名學生實習要求。電氣實訓中心配置有七個電氣實訓室，可完成電工技能、電工電子、電力拖動、 PLC、機床電氣控制、電氣開發(fā)、變頻器 /PLC/觸摸屏綜合控制等專業(yè)課題訓練，一次能滿足 300余名學生實訓需要。建有仿真、 CDA/CAM及通用計算機機房 8個，實現(xiàn)計算機、 CAD、 CAM等實訓需要；教室全部配備有多媒體投影設施，實現(xiàn)教學的多媒體化。 3． 銳意推進教學模式改革，教育教學質量不斷提高。 組織專業(yè)教師大力開展教學研究與教學改革，專業(yè)建設與時俱進，課程體系緊跟社會發(fā)展，教學理念不斷更新。全面推行多媒體教學，實施任務驅動法、行為引導法和項目教學法等先進教學方法，師生雙向互動探究式教學，大大提高了學生學習興趣； 采取基礎教育信息化、專業(yè)理論教育一體化、技能訓練模塊化、生產實習崗位化的教學模式，注重 學生綜合素質培養(yǎng)，教育教學質量不斷提高。 4． 深入開展校企合作，攜手培養(yǎng)高技能人才。 學院與濰柴動力股份有限公司、北汽福田汽車股份有限公司、北汽福田雷沃重工股份有限公司、山東山工機械有限公司、中國重汽集團、南車四方機車車輛股份有限公司、日照鋼鐵集團、歌爾集團等大型企業(yè)長期保持穩(wěn)定合作關系，畢業(yè)生的校外實習及就業(yè)有切實保障。項目概述 10 在學生到企業(yè)實習、就業(yè)的基礎上，學院與企業(yè)在專業(yè)建設、課程設置、培養(yǎng)計劃、師資建設及員工培訓等方面進行深層次的研討與交流，使高技能人才的培養(yǎng)更具有針對性和適應性。通過引進企業(yè)的部分產品，實 行產學結合，創(chuàng)造出真實的生產環(huán)境，培養(yǎng)出的高技能人才質量意識強、工藝水平高、技能熟練，受到企業(yè)的歡迎。聘請了濰柴動力、北汽福田等大型企業(yè)的高級技師、技師和專業(yè)技術人員等擔任我院長期或短期指導教師，提高了師資的總體水平，也及時了解到了企業(yè)的需求，保證了高技能人才的正確培養(yǎng)方向。 5． 辦學實力不斷增強，培訓能力逐年提高。 機電一體化專業(yè)是學院重點發(fā)展的名牌專業(yè)，通過各種途徑不斷擴充師資隊伍的數(shù)量，通過各種培訓不斷提升師資隊伍的質量，通過加大實驗實訓設備的資金投入持續(xù)增加訓練工位，通過專業(yè)改造不斷調整和完善專業(yè)領 域， 通過加強基礎建設，不斷擴大學生實習實驗場所， 專業(yè) 總體辦學實 力 不斷增強，培訓能力得以逐年提高，目前，機電一體化專業(yè)年學制教育及社會培訓能力在 1000人以上。 二、數(shù)控加與維修技術專業(yè) 我院數(shù)控加工與維修技術專業(yè)是山東省重點名牌專業(yè)，山東省技工院校首批百強專業(yè)，2021 年被濰坊市政府評定為濰坊市職業(yè)院校特色品牌專業(yè)，并被命名為?濰坊市數(shù)控專業(yè)技能競賽基地?。自 2021 年開辦本專業(yè)以來，在省、市政府的大力支持下，堅持?以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，立足區(qū)域經濟、培養(yǎng)技能人才，走產學研結合的發(fā)展道路?的理念，以改 革為動力，以滿足社會需要為目標，以專業(yè)建設為核心，以加強產學研結合為手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。通過深化教育教學改革、深化專業(yè)特色和內涵建設，帶動專業(yè)群發(fā)展，建設高水平專兼結合的專業(yè)教學團隊和院內外生產性實習基地、建立校企結合教育的長效機制，在高技能人才培養(yǎng)體系建設、實習基地建設、師資隊伍建設、校企合作及培訓能力等方面打下了良好基礎。 1． 教學管理規(guī)范，工作思路明晰。 目前我院實行院系兩級管理的基本框架，教學管理部門和各教學業(yè)務部門在職責上有較明確分工。我們在現(xiàn)有規(guī)章制度的基礎上，完善科學的考核評價體系，充分發(fā) 揮考核評價制度在促進教師提高綜合素質，提高教改自覺性和改進教學實踐方面的作用，建立更加靈活，有利課程實施，體現(xiàn)技工教育特色，符合專業(yè)實際的教學管理制度，在專業(yè)建設、教研活動、教學質量評價等方面做好充分細致的制度建設，為教學改革提供政策支撐。 2． 一專多能、 “雙師 ”結構的教學團隊 ，為項目實施提供智力支持。 本專業(yè)現(xiàn)有任課教師 82人，其中研究生以上學歷 9人，本科 55人，雙師型教師 57人，擁有技師以上職業(yè)資格的 55人， 有滿足培訓需要的穩(wěn)定的專、兼職教師隊伍。 專業(yè)教師中有國家級優(yōu)秀教師 2 人，省級優(yōu)秀教師 6人，獲得濰 坊市教學成果二等獎 2 人，有 3 名教師獲得西門子 UG公司頒發(fā)的 CAD/CAM軟件講師資格 。 教師學習、科研氣氛濃厚，主編及參編國家級教材十余部，在國家及省級刊物發(fā)表論文多篇，教學改革、教學研究成果顯著。先后派出多名老師到山東大學、濰柴動力股份有限公司等知名大學和大企業(yè)頂崗鍛煉與學習， 2021 年還派出 1 名專業(yè)教師赴德國進行師資培訓，促進教師能力提升；聘請企業(yè)專業(yè)技術人員及省內外知名大學教授為我院兼職教授或客座教授，指導我院的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)等方面的工作。 3． 完善的設施設備，為項目實施提供有力保障。 我院數(shù)控加工 與維修技術專業(yè)設置 1個獨立實習車間，總建筑面積 2500余平方米，實習設備高中檔次搭配，有兩軸數(shù)控車床，有三軸、四軸、五軸加工中心，有三坐標測量儀等高精尖測量設備，還有仿真教學設備，共有實習設備 150余臺套，設備總值 1300余萬元。設備配套合理，工位較充足，能夠一次性滿足 300 人的專業(yè)實習教學需要。為大力實施一體化教項目概述 11 學改革，建設了精密測量、數(shù)控車、數(shù)控銑、數(shù)控維修、 CAD/CAM、模具設計與制造等 7個一體化教室，配備了先進的多媒體設備，融?教、學、做?為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。 4． ?四化三結合?的教學 模式，為項目實施提供有力支撐。 我院重視教學改革，確立了?四化三結合?的教學模式。該專業(yè)在培養(yǎng)中把學生的綜合素質放在首位，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以學生職業(yè)能力需求為目標，按照技術領域和職業(yè)崗位群的需要，準確定位人才培養(yǎng)目標，構建課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，不斷完善人才培養(yǎng)方案；按照?以‘能力梯次遞進’為特征的校企結合人才培養(yǎng)模式?的思路，制訂人才培養(yǎng)方案，成立由專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師、課程建設專家、企業(yè)專家組成的課程建設團隊。構建?核心技術一體化?的模塊化課程體系，改革教學方法和手段，產學研結合 ，因材施教，培養(yǎng)社會歡迎的?高素質復合型?高級技能人才。 5． 深化校企合作，培訓能力不斷增強。 以濰坊當?shù)卦鲩L性強、實力雄厚、人才需求量大的企業(yè)作為校企合作的主要對象，結合專業(yè)建設，密切合作方式， 建設 ? 貼近生產、貼近技術、貼近工藝 ? 實習室與校企共贏實習基地 。先后與中國重汽集團、福田雷沃重工、盛瑞傳動、豪邁科技等 9 家企業(yè)建立深度校企合作關系，簽訂校企共建協(xié)議，共同制定和落實頂崗實習、生產實習計劃，創(chuàng)建實境化、開放式、多功能的實踐教學場所，積極探索?院中廠?、?廠中院?等實習基地建設模式，吸納行業(yè)企業(yè)參與實習基 地建設與人才技能培養(yǎng)；加強與企業(yè)在生產性實習、頂崗實習、教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保實習的教學效果和技能訓練水平。在服務社會，增強培訓能力方面，一是依托濰坊市機電 amp。數(shù)控研發(fā)中心，積極開展產學合作，加大技術服務力度，進行數(shù)控加工、模具設計與制造、裝備設計與維修等技術服務，為本地區(qū)提供先進制造技術咨詢。二是與省、市政府部門緊密合作，舉辦省市各級數(shù)控大賽 4次，舉辦濰坊市中職院院數(shù)控類師資培訓班 6 次，培訓 200 余人次。三是利用寒暑假，充分發(fā)揮設備優(yōu)勢，為高等院院師生培訓數(shù)控加工與維修 技術， 2021 年暑期共培訓了 144 名機械專業(yè)本科生。四是與西門子 UG公司合作建設了山東省技工院校系統(tǒng)唯一一家 CAD/CAM軟件授權培訓中心，面向社會進行 CAD/CAM 軟件培訓，年培訓 300 余人次。五是利用專業(yè)教師的知識優(yōu)勢，為企業(yè)解決生產中的實際問題。同時加強產學研工作， 2021 年為當?shù)匮b備制造企業(yè)解決技術難題 13項，雙方共同研發(fā)產品 2項，取得可觀的經濟和社會效益。 6．社會影響不斷增強，招生就業(yè)成效顯著 。 （ 1）招生情況 我院以數(shù)控專業(yè)被認定為省級百強專業(yè)和濰坊市職教特色品牌專業(yè)為契機，大力宣傳，受到社會 各界的廣泛認可。 本專業(yè)開辦以來，招生規(guī)模持續(xù)增長， 招生范圍和影響力進一步擴大，山西、甘肅等地的職業(yè)院 校 紛紛前來洽談聯(lián)合辦學事宜。 （ 2）畢業(yè)生就業(yè)情況 數(shù)控類專業(yè)就業(yè)形勢和發(fā)展前景好，技術含量和工資待遇高。學院培養(yǎng)方向符合社會需求，培養(yǎng)目標定位準確，深受企業(yè)歡迎，畢業(yè)生一次就業(yè)率 99%以上，就業(yè)去向主要是省內外大中型裝備制造企業(yè)，如濰柴動力、北汽福田、豪邁科技、歌爾模具、山工機械、墨龍機械、浩信機械等，畢業(yè)生以其良好的綜合素質和高超的技能水平受到用人單位的一致好評。 三、印刷技術專業(yè) 我院 印刷技術專業(yè) 主要培 養(yǎng)精通印前、制版、印刷及印后加工 工藝和 技術 的高技能人才。自 1983年 成立以來， 依托山東半島發(fā)達的印刷業(yè)，加強與中國東部發(fā)達地區(qū)印刷企業(yè)的聯(lián)系，逐漸形成獨具特色的校企合作培養(yǎng)印刷行業(yè)高技能人才的專業(yè)建設與發(fā)展模式。 經過 29年的探索與實踐，該專業(yè)已成為山東省名牌、百強專業(yè)，為建設 國家級高技能人才培訓基地 奠定了良好的基礎。 項目概述 12 1． 建立了一支 具有印刷企業(yè)工作經歷和印刷行業(yè)從業(yè)資格的 ?雙師型?教師隊伍。 我院印刷技術類專業(yè)共有任課教師 48 名，其中本科及以上學歷 42人，中級以上職稱 33人，具有高級工以上職業(yè)資格教師占教 師總數(shù) 69%，一體化教師占教師總數(shù) 46%，學院印刷專業(yè)老師每年在規(guī)定的時間到專業(yè)公司跟單進行生產實習，強化理論與實踐的聯(lián)系；實習老師大部分來自專業(yè)印務公司生產一線，具備較強的設備操作能力，專業(yè)教師數(shù)量能夠滿足專業(yè)教學需要。由我 院 教師主編的《膠印印刷工藝》、《包裝裝潢膠印實習指導》、《膠印印刷機械》、《印前制版工藝》等多部印刷專業(yè)教材已作為全國同類院校專業(yè)教材，被廣泛使用。 2． 專業(yè)實習設備配套齊全，設施完善。 印刷專業(yè)配置的實習設備 涵蓋 印刷領域中 印前、印中和印后整個印刷工藝流程 ，形成了一個與印刷行業(yè)職場相似 、與生產實際基本一致、設備達到世界一流技術水平校內印刷實習基地。 印刷實訓車間建筑面積 2500平方米，配有世界最先進的海德堡 CX1025型對開五色膠印機、數(shù)碼印刷機、全自動平壓平模切機等大型印刷實訓設備 20余臺；建有色彩管理、印刷質量檢測、平面設計、數(shù)碼印刷、排版等 5 個一體化實訓室。專業(yè)實訓設備達 200 余臺套，設備原值 1900萬元，能一次滿足 300余名學生進行印刷工藝實訓需要。形成了集實踐教學、培訓認證、生產服務、技術研發(fā)、產品檢測為一體的多功能校內實訓基地。 3．構建起了 理論與實踐相結合的高技能人才培養(yǎng)體 系。 以印前、印刷、印后生產實際工藝流程為依據(jù)，參照國家印刷技術高級工、技師職業(yè)標準，構建了一個以培養(yǎng)印刷行業(yè)高技能人才為目標、以培訓印刷行業(yè)職業(yè)崗位核心技能為主要任務的理論與實踐相結合的教學體系 。 鑒于傳統(tǒng)的專業(yè)基礎課、專業(yè)課、下廠實習三段式專業(yè)教學模式，很難適應印刷高技能人才的培養(yǎng)。我們轉變思想、利用我院印刷專業(yè)實 習 基地的優(yōu)良 設施 條件，將印刷基本