【導(dǎo)讀】標(biāo)，要有可量化的考核指標(biāo)。各項(xiàng)目進(jìn)度須明確年度目標(biāo)、可監(jiān)測(cè)指標(biāo)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。距為固定值16磅。式四份連同電子文檔一并上報(bào)。山東工業(yè)技師學(xué)院是由山東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、直屬山東省人力資源和社會(huì)保障廳，工技術(shù)、印刷技術(shù)、制漿造紙3個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)名牌專(zhuān)業(yè)。業(yè)，并指定為省市技能競(jìng)賽基地和師資培訓(xùn)基地。資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)裝備，培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備符合國(guó)家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)。作關(guān)系，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的支撐作用。機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)是我院開(kāi)設(shè)最早的專(zhuān)業(yè)之一，濰坊市重。生就業(yè)率連年提高，為山東省制造業(yè)輸送了大量的高技能人才。因多年承辦山東省金藍(lán)領(lǐng)機(jī)。修鉗工等工種的技師、高級(jí)技師培訓(xùn)，學(xué)院被省人力資源和社會(huì)保障廳確定為山東省?機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)有一支數(shù)量充足、積極進(jìn)取的雙師型師。關(guān)培訓(xùn)，不定期邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家到學(xué)院做技術(shù)講座。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，讓教師走出去，將專(zhuān)

　　

【正文】 做好?六項(xiàng)工作?。 ?一個(gè)基地? 即國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)基 地 ； ?四大專(zhuān)業(yè)?即機(jī)電技術(shù)、印刷技術(shù)、數(shù)控加與維修技術(shù)、海洋貿(mào)易專(zhuān)業(yè) ； ?六項(xiàng)工作?即 構(gòu)建技能人才培養(yǎng)系統(tǒng)體系、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)能力、擴(kuò)大技能人才培訓(xùn)規(guī)模、提升校企合作水平、完善技能人才評(píng)價(jià)體系、形成基地建設(shè)的規(guī)律性創(chuàng)新性成果。 工作思路與目標(biāo) 17 表 22 項(xiàng)目實(shí)施工作目標(biāo) 說(shuō)明 簡(jiǎn)述總體目標(biāo)和階段目標(biāo)?？傮w目標(biāo)要按照本通知“總體工作目標(biāo)”和“項(xiàng)目產(chǎn)出”來(lái)制定。階段目標(biāo)按 20212021 年度和 20212021 年度來(lái)實(shí)施，體現(xiàn)可量化、可監(jiān)測(cè)。 總體 目標(biāo) 通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)基地項(xiàng)目，探索適應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu) 化升級(jí)所需要的高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律；深化培訓(xùn)基地與企業(yè)合作，積極開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)；推進(jìn)教學(xué)改革，從方法模式、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)訓(xùn)裝備、能力評(píng)價(jià)等方面探索高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)新路子，為推動(dòng)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)以及規(guī)?；嘤?xùn)高技能人才奠定基礎(chǔ)。 具體建設(shè)目標(biāo)如下： 1．面向企業(yè)，構(gòu)建校企合作體制機(jī)制 。 建立健全校企合作機(jī)制，促進(jìn)校企深度合作。發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，校企合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展；建立校企聯(lián)合的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)；探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模 式和工學(xué)一體化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程體系；吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿(mǎn)意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立健全質(zhì)量保障體系；與企業(yè)共同編寫(xiě)校本教材，制定實(shí)訓(xùn)管理制度，合作完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并將實(shí)習(xí)與招生、就業(yè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏。 2．立足產(chǎn)業(yè)，打造四大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 。 緊扣當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的趨勢(shì)，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)機(jī)電一體化、數(shù)控加與維修、印刷技術(shù)、海洋貿(mào)易 4個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，圍繞培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備、質(zhì)量監(jiān) 控、技能評(píng)價(jià)等內(nèi)容，著力提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵， 構(gòu)成較為完備、系統(tǒng)的高技能人才培訓(xùn)體系， 增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力。 3． 貼近崗位，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系 。 科學(xué)設(shè)置與崗位能力相匹配的課程模塊，建立起工作崗位基本能力、職業(yè)通用能力、職業(yè)素質(zhì)和拓展素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系。課程設(shè)置上，使基礎(chǔ)技能課程、專(zhuān)業(yè)技能課程和素質(zhì)拓展課程并行交叉實(shí)施；在教學(xué)環(huán)境上，推進(jìn)?產(chǎn)學(xué)研?、?教學(xué)做?改革，營(yíng)造真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，提高學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)力；在教學(xué)內(nèi)容上，改革現(xiàn)有教材體系，編寫(xiě)緊密結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的校本教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)技術(shù)要求同步；在教學(xué)手段上 ，采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高教學(xué)效果。 4．突出特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 。 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，遵循 技能人才 教育 培養(yǎng) 規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法 ，大力推進(jìn)?一體化?教學(xué)法、?形為引導(dǎo)?教學(xué)法和?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)法 ，探索 ?校企合作?、?工學(xué)交替?、?訂單?式培養(yǎng)等 多種培養(yǎng) 模式 ，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)手段，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平， 形成 技能 人才輩出 的良好局面 。 5． 依托行業(yè)，打造卓越雙師隊(duì)伍 。 根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展需要，以?雙師型?師資隊(duì)伍建設(shè)為核心，充分吸收企業(yè)管理、技術(shù)骨干，充實(shí)我校的教師 隊(duì)伍；加大現(xiàn)有師資培訓(xùn)力度，依托行業(yè)企業(yè)，提高專(zhuān)業(yè)教師理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)能力和技能操作水平，構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、工作思路與目標(biāo) 18 技藝精湛的?雙師型?教師隊(duì)伍和若干支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 一體化教師比例達(dá)到80%；具有技師、高級(jí)技師職業(yè)資格證書(shū)的教師比例達(dá)到 70%； 6．加大投入，改善實(shí)驗(yàn)實(shí) 習(xí) 條件 。 利用中央項(xiàng)目資金，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，完善實(shí)訓(xùn)車(chē)間環(huán)境設(shè)計(jì)、工位設(shè)置、操作流程、人員配置以及環(huán)保與安全要求，建立起集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、技能鑒定、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)等多種功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。 在完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的實(shí)習(xí)工位 ，力爭(zhēng)達(dá)到一人一位。 7．增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)， 提高培訓(xùn)能 力 。 充分發(fā)揮中央項(xiàng)目的示范引領(lǐng)作用，不斷增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大輻射力。依托我院?國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)基地?，為社會(huì)提供職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定，為職業(yè)學(xué)校提供師資培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)，為區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)品研發(fā)、試制的平臺(tái)，成為技術(shù)成果轉(zhuǎn)化孵化器。 面向企業(yè)在職職工開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn) 每年3500 人次， 其中 高級(jí)工、技師（含金藍(lán)領(lǐng)）、高級(jí)技師（含金藍(lán)領(lǐng)）的培訓(xùn) 數(shù)量 達(dá)到 1500 人次。 8． 提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。 通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)基地項(xiàng)目，總結(jié)高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律 和科學(xué)方法，形成各專(zhuān)業(yè)的高技能人才培養(yǎng)體系、評(píng)價(jià)體系和考核體系，提煉高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法，為基地建設(shè)和規(guī)范化、系統(tǒng)化培養(yǎng)高技能人才提供科學(xué)依據(jù)。 階段 目標(biāo) 專(zhuān) 業(yè) 建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 分年度建設(shè)目標(biāo) 20212021 20212021 機(jī)電一體化 課程設(shè)置與教材開(kāi)發(fā) 根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向及培養(yǎng)重點(diǎn)，并打造科學(xué)、完善的的課程體系，建設(shè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)課程體系的需要開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教材及精品課程。 開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，完成課程體系改造建設(shè)，制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃 。 開(kāi)發(fā) 3 門(mén)以上專(zhuān)業(yè)教材，完成 1門(mén)以上的精品課程。 設(shè)備設(shè)施購(gòu)置 根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃及現(xiàn)有設(shè)備情況，準(zhǔn)備再購(gòu)置電氣實(shí)訓(xùn)室、鉗工工作臺(tái)、液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械原理陳列室、普通臥式車(chē)床、車(chē)刀高頻焊接設(shè)備等設(shè)備，增加機(jī)械加工、鉗工、電工實(shí)習(xí)工位，為液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程提供直觀的教學(xué)環(huán)境。 做出機(jī)械車(chē)間 8臺(tái)普通車(chē)床和 1臺(tái)設(shè)備車(chē)刀高頻焊接設(shè)備和裝配維修車(chē)間 10 個(gè)鉗工 工 作 臺(tái) 的 預(yù)算，并完成采購(gòu)。增加機(jī)械加工、鉗 工 的 實(shí) 習(xí) 工位。 做出電氣實(shí)訓(xùn)室、液壓與氣壓傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械原理陳列室三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的預(yù) 算，并完成采購(gòu)。增加電工實(shí)習(xí)工位，液壓與氣壓傳動(dòng)、機(jī)械原理等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程能夠?qū)崿F(xiàn)直觀教學(xué)。 教師提升培訓(xùn) 對(duì) 10 以上名專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備及專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)方法等的培訓(xùn)，打造一支高水平雙師型的師資隊(duì)伍。 安排 5 名以上專(zhuān)業(yè)教師參加各種專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)，并總結(jié)推廣。 安排 5 名以上專(zhuān)業(yè)教師參加各種專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)，并總結(jié)推廣。 工作思路與目標(biāo) 19 工具耗材購(gòu)置 購(gòu)置專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)所需的工卡量具、儀器及耗材，根據(jù)培訓(xùn)課題的需要完成工卡量具、儀器、工裝、夾具等的配套。 完成本年度需要更新和配套的工卡量具及耗材的購(gòu)置， 購(gòu)置或制作培訓(xùn)課題配套的工裝、夾具。 完成本年度需要更新和配套的工卡量具及耗材的購(gòu)置，購(gòu)置或制作培訓(xùn)課題配套的工裝、夾具。 提煉建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)基地建設(shè)及運(yùn)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方案，總結(jié)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律和科學(xué)方法，分析上述各建設(shè)項(xiàng)目對(duì)提高基地總體培訓(xùn)能力的具體效果。 經(jīng)驗(yàn)交流計(jì)劃及預(yù)算 。 階段總結(jié) 。 形成基地建設(shè)總結(jié)報(bào)告 。 階段目標(biāo) 數(shù)控加工與維修 培訓(xùn)設(shè)備設(shè)施購(gòu)置、改造和維護(hù) 方案 。 2．以 ?核心技術(shù)一體化?為指導(dǎo)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程體系，對(duì)數(shù)控初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)等層次技能要求的核心知技點(diǎn)進(jìn)行分解，確定相應(yīng)技術(shù)模塊，規(guī)劃核心課程和訓(xùn)練環(huán)節(jié)、確定課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和職業(yè)資格評(píng)價(jià)。 校企合作培養(yǎng)課程體系（調(diào)研、研討）方案和大綱并制定草案 2．組建課程體系及教材編寫(xiě)開(kāi)發(fā)工作小組，制定工作計(jì)劃，分配工作任務(wù)，責(zé)任到人 。 方案定稿并通過(guò)專(zhuān)家論證 《機(jī)械制造基礎(chǔ)》《數(shù)控車(chē)床加工》《 CAD/CAM 軟件應(yīng)用（ UG）》等 3門(mén)以上課程教材開(kāi)發(fā) 。 專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)和教材開(kāi)發(fā) 能。企業(yè)一線新技術(shù)的學(xué)習(xí) 2. 培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干 5 名教師的培訓(xùn)及培訓(xùn)方法或?qū)W習(xí)企業(yè)新技術(shù)地點(diǎn)、內(nèi)容。 2. 各學(xué)科確定教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。 10 人以上教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 80%一體化教師 達(dá)到 技師、高級(jí)技師 標(biāo)準(zhǔn) 。 2. 引進(jìn) 12名高水平高技能人才，培養(yǎng)2名學(xué)科帶頭人。 教師提升培訓(xùn) 能。企業(yè)一線新技術(shù)的學(xué)習(xí) 2. 培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干 5 名教師的培訓(xùn)及培訓(xùn)方法或?qū)W習(xí)企業(yè)新技 術(shù)地點(diǎn)、內(nèi)容。 2. 各學(xué)科確定教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。 10 人以上教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 80%的一體化教師技能真正的具有技師、高級(jí)技師的技能。 2. 引進(jìn) 12名高水平高技能人才，培養(yǎng)2名學(xué)科帶頭人。 工作思路與目標(biāo) 20 階段目標(biāo) 校企合作 2 個(gè)高效依托型、 3 個(gè)合作緊密型 5個(gè)動(dòng)態(tài)遴選型院外實(shí)習(xí)基地的篩選、校企合作協(xié)議簽署、校企專(zhuān)家委員會(huì)的建設(shè)工作 。 2. 校企深度合作，共同研發(fā)產(chǎn)品 。 3. 教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)到學(xué)院開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 。 2 個(gè)高效依托型、 3個(gè)合作緊密型院外實(shí)習(xí)基地的篩選 等 建設(shè)工作。 2. 和已簽署 協(xié)議的院外實(shí)習(xí)基地共同開(kāi)發(fā)一個(gè)產(chǎn)品 。 3. 派 5名教師到企業(yè)鍛煉 。 5 個(gè)動(dòng)態(tài)遴選型院外實(shí)習(xí)基地的篩選、校企合作協(xié)議簽署、校企專(zhuān)家委員會(huì)的建設(shè)工作。完成一臺(tái)車(chē)銑復(fù)合中心的資金預(yù)算、合同招標(biāo)。 2. 研發(fā)產(chǎn)品投入生產(chǎn)并產(chǎn)生效益 。 3. 派 5名教師到企業(yè)鍛煉 。 建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)評(píng)估 經(jīng)驗(yàn)交流計(jì)劃及預(yù)算 。 總結(jié)預(yù)算 。 基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流并并形成文字材料 。 結(jié) 印刷技術(shù) 設(shè)備購(gòu)置 購(gòu)置計(jì)算機(jī)制版 CTP系統(tǒng)。 做好建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算 完成設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)。 專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè) 按照印刷流程設(shè)置課程，按照崗位技能和職業(yè)能力設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，推廣采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。將教學(xué)內(nèi)容分解成若干操作項(xiàng)目，以每一項(xiàng)目下設(shè)置相應(yīng)任務(wù)為基本教學(xué)單元，每一任務(wù)單元由應(yīng)知，應(yīng)會(huì)要點(diǎn)構(gòu)成，教學(xué)過(guò)程中以任務(wù)為單元來(lái)組織實(shí)施。 完成印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系培養(yǎng)方案和課程大綱，建設(shè)按照印刷生產(chǎn)工藝流程設(shè)置的專(zhuān)業(yè)核心課程和主干課程開(kāi)發(fā)建設(shè)。 50 個(gè)左右的實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目。 建設(shè)印刷色彩、數(shù)字印前技術(shù)、印刷工藝、印前綜合訓(xùn)練、膠印機(jī)操作 5 門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程和印刷傳播基礎(chǔ)、圖 像處理技術(shù)、圖形制作等 3門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程精品課程。并完成 1門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)。 教材開(kāi)發(fā) 印刷技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系基礎(chǔ)上的教材開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)。 完成我院老師主編和參編的《印前制版工藝》等四本教材編寫(xiě)與印刷出版。 完成印刷專(zhuān)業(yè)精品課程《膠印機(jī)結(jié)構(gòu)與操作》配套教材印 刷出版。 教師提升培訓(xùn) 提升專(zhuān)業(yè)教師的相關(guān)技能。 完成 6 名專(zhuān)業(yè)教師的校內(nèi)外技能提升培訓(xùn)。 完成 6 名專(zhuān)業(yè)教師的校內(nèi)外技能提升培訓(xùn)。 總結(jié)交流提高 聘請(qǐng)校外行業(yè)專(zhuān)家及校內(nèi)骨干教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系培養(yǎng)方案和大綱進(jìn)行評(píng)審和專(zhuān)題講座。 做好基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 交流計(jì)劃及預(yù)算，做好建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)預(yù)算。 完成 基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流并并形成文字材料，完成建設(shè)項(xiàng)目總結(jié)。 工作思路與目標(biāo) 21 海洋貿(mào)易 培訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置改造和維護(hù) 完善海洋貿(mào)易技能鑒定實(shí)訓(xùn)室和商業(yè)攝影實(shí)訓(xùn)室，建立海洋貿(mào)易呼叫中心、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室、企業(yè)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、多媒體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行職場(chǎng)氛圍改造和設(shè)備維修 1．購(gòu)置計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、配套設(shè)備設(shè)施，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的產(chǎn)品采購(gòu)。 2．完善場(chǎng)地設(shè)施，規(guī)范管理制度。 資金預(yù)算； 合同招標(biāo)； 施工建設(shè)。 設(shè)備驗(yàn)收，投入使用。 專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)和教材開(kāi)發(fā) 開(kāi)發(fā)海洋貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的基于在任務(wù)引領(lǐng)下的型行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的課程體系 ；開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)課件及無(wú)紙化考試系統(tǒng)。 組建課程體系開(kāi)發(fā)工作小組，制定工作計(jì)劃，分配工作任務(wù)，責(zé)任到人；組建視頻教學(xué)、課件及無(wú)紙化考試系統(tǒng)工作小組，制定工作計(jì)劃，分配工作任務(wù)，責(zé)任到人。 完成課程體系開(kāi)發(fā)、視頻課件及無(wú)紙化考試系統(tǒng)，編制、印刷及使用。 教師提升培訓(xùn) 1． 組織本系教師進(jìn)行?行動(dòng)導(dǎo)向型教師?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 2． 組織本專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鑒定取得電子商務(wù)相應(yīng)的職業(yè)資格； 3．